2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   

图1东晋十六国形势图

图2早期殖民扩张示意图

移民是人口在不同地区之间的迁移活动的总称，不同历史时期移民的方向不同，目的不同，影响也不同。请根据图1、图2并结合所学知识，在答题卡的两幅图中分别用箭头标示出一个移民的方向，并说明方向标示的理由。（要求∶方向标示明确，理由充分，表达清晰。）

3 . 阅读材料，回答问题。

	省份	初唐	盛唐	中唐	晚唐	五代	北宋	南宋
北方	河南	52	68	76	46	21	306	55
	陕西	46	61	76	49	14	50	5
	河北	47	32	52	26	28	83	6
	山西	31	29	44	30	6	64	8
	山东	16	12	11	19	8	156	25
	甘肃	7	8	11	13	3	16	3
	北京	0	0	0	0	3	0	0
	辽宁	1	1	1	0	0	0	0
	天津	0	0	0	0	0	4	0
	新疆	0	3	0	0	0	0	0
	宁夏	0	0	1	0	0	2	0
	小计	200	214	272	183	80	684	102
南方	江苏	24	37	42	32	32	329	206
	浙江	19	15	41	54	34	514	923
	福建	0	4	12	40	35	529	538
	江西	2	3	13	30	28	330	473
	四川	4	6	17	16	23	261	183
	安徽	6	8	8	18	16	139	122
	湖北	9	12	8	13	1	57	22
	湖南	1	1	4	12	17	67	62
	广东	3	4	3	9	11	54	51
	广西	0	0	0	4	4	17	5
	上海	0	0	0	0	0	7	11
	云南	0	0	0	1	1	0	0
	贵州	0	0	0	0	0	0	1
	海南	0	0	0	0	0	1	1
	重庆	0	0	0	0	0	3	2
	小计	68	90	148	229	202	2308	2600

——据王兆鹏（唐宋诗歌版图的空间分布与位移）整理

综合表中的信息，概括唐至宋诗人的空间分布变化并进行合理的历史解释。

4 . 阅读材料，完成题目要求。

材料   我们的祖国，山川壮美。很多山脉、河流、地区具有重要的地理、经济、军事价值，同时也屡屡进入文学艺术中，成为我们传统文化中重要的文化符号。如，提到阴山，我们会想到“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，也会想到“敕勒川，阴山下。……天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”；提到江南，我们会想到“杏花春雨”；一曲《黄河大合唱》更是激发热血的中华儿女投入到全民族抗战之中。

请结合一个你所熟悉的具有文化符号意义的地理概念，运用所学历史知识分析其成为特定文化符号的原因。（要求：地理概念可以是山脉、河流，也可以是地区等，可以选择材料提供的地理概念。请先说明该地理概念的文化象征意义，再运用历史知识进行分析，史实准确、逻辑清晰）

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

从材料中提取两条或两条以上的信息，围绕“区域市场”自拟一个论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

唐朝灌溉工程数量简表单位：（个）

地区时间工程类别	长江以北		长江以南
	中唐以前	中唐以后	中唐以前	中唐以后
灌溉	98	29	23	938

阅读以上史料，从中提取两项有关汉、唐时期历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

7 . 阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

                  图1 东汉十四州示意图                         图2     唐开元十五道示意图
比较图1、图2，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。