①第二次工业革命加强了国际交流,世界市场最终形成
②交通运输工具的变革,密切了世界各地经济的联系
③第二次工业革命后的新殖民主义加速了世界经济一体化进程
④网络技术的发展加速了各地商业信息的交流
A.①②③④ | B.①②③ | C.②③④ | D.①③④ |
A.掠夺殖民地的黄金和白银 | B.突破原料市场对生产的限制 |
C.满足资本主义发展的需要 | D.为德国的殖民政策需求依据 |
材料一 公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。在这以前,不存在任何冲突,因为根本就没有全球的联系,遑论全球统一。……由于欧洲人在这一全球历史运动中处以领先地位,所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。
——斯塔夫里·阿诺斯《全球通史》
材料二 英国人在1846年着手制订一项系统的自由贸易政策,紧跟着其他国家也采取了同样的行动。经济活动处于普遍的自由主义环境里,在这种环境下,商业被认为应该不受政治国家限制,因而经济活动依然主要是国家性和全球性的。十个名副其实的世界市场业已创立起来。货币、劳务、金钱、资本和民间往来,差不多不再顾及国界。
——帕尔默《工业革命:变革世界的引擎》
材料三 电灯的发明和电力系统的应用,使美国率先开启了电气时代,并由此率先进入了第二次工业革命,在资本主义世界的竞争中,美国很快取代了英法的领先地位,以领头羊的姿态走在了世界前列,正是在电气时代,美国经济后来居上。在20世纪后半叶,又是美国率先开创了信息革命,使美国得以再次走在前列,并保持其领先的优势。
——摘编自《大国崛起:美利坚后发制人称霸世界》
(1)据材料一并结合所学知识,指出与这一“重要转折点”相关的历史事件,并从全球化的角度分析其历史意义。
(2)据材料二并结合所学知识,简析1846年英国着手制定“自由贸易”政策的影响。
(3)根据材料三及所学知识,谈谈你对科技创新的认识。
A.英国 | B.日本 | C.法国 | D.美国 |
A.殖民时代 | B.蒸汽时代 | C.电气时代 | D.信息时代 |
A.带有殖民与种族主义烙印 | B.是科学革命在美国的传播 |
C.反映出美洲医疗卫生条件差 | D.说明战争推动地理学科进步 |
时间 | 教师数量 | 学生在总人口中的比例(1:10万) | 主要成就 |
1870年 | 1500 | 约35 | 1900年,柏林大学理论物理学家普朗克提出量子论;数学学科、化学、生物等学科世界一流。1901—1920年,全球诺贝尔科学奖获得者60人,德国有19人,几乎全与大学直接相关。 |
1880年 | 1800 | 约40 | |
1900年 | 2700 | 约60 | |
1905年 | 3000 | 约70 |
A.大学教育推动科技进步作用凸显 | B.科研已成为德国大学教育的工作重心 |
C.德国高等教育体系不断发展完善 | D.德国率先开始并完成第二次工业革命 |
第三十四条 今后占领目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家,或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家,以及将要承担保护权的国家,应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明,以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。 |
上述材料表明该议定书签订的目的在于
A.协调殖民者与非洲国家的矛盾 | B.维护英国的侵略计划 |
C.协调西方列强在侵略中的冲突 | D.解决列强在埃及的争夺权 |
时间 | 英国 | 美国 | 德国 | 法国 |
1871年 | 33.4 | 7.4 | 25.1 | 8.6 |
1901年 | 498.3 | 1369.0 | 639.4 | 42.5 |
A.美国综合国力成为世界第一 | B.主要国家经济发展趋向平衡 |
C.英国经济优势地位逐渐丧失 | D.欧美国家工业化具有同步性 |
A.蒸汽时代大机器普及的推动 | B.电气时代大规模投资的需求 |
C.世界市场进一步发展的推动 | D.资本主义世界体系最终建立 |