2 . 宣传画和照片中的“两个相反的世界”。观察图片，回答问题


图1〈宣传画〉20世纪30年代两个相反的世界:“我们（苏联)建造美好，他们〈以美国为代表的西方资本主义国家）播种死产”

图2（照片）20世纪30年代初美国施粥槽里的失业者
图3(宣传画)20世纪0年代苏联集体农庄幸福快乐的少女
(1)图1在一定程度上反映了20世纪30年代的历史事实，根据所学知识予以说明。
(2)罗斯福新政为解决图2中的社会问题，采取的重大举措有哪些突出特点？
(3)将图1和图3这一类历史图片用于历史学习或研究，你有何看法？

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在 30 年代的经济大萧条中，美国政府出台了一系列限制生产的农业政策，用政府补助来 减少耕地面积，以减少农业产量，提高农产品价格。其次，政府再度提供农业抵押贷款，成立 农业抵押放款公司，规定农业相关抵押借款的年息不得超过 4.5%。与此同时，国会规定建立 地区实验室，增加对州农业实验站的拨款，农业部与各州合作开始进行防治自然侵蚀与水土流失等方面的研究工作。

——摘编自邹书源《美国和苏联农业现代化比较研究》

材料二   苏维埃政权条件下，“社会主义原始积累”不能依靠掠夺殖民地，只能把小生产者作为 “殖民地”和原始积累的源泉。1930 年 1 月，联共（布）党中央政治局通过《关于集体化速度和 国家帮助集体农庄建设的措施》，提出在农村开展全盘集体化的方针，国家对农物的播种面 积、产量下达指令性指标，运用强制手段和“阶级斗争”的方式完成生产关系的变革，苏联农 村出现了大跃进式的集体化浪潮。农业集体化政策引起了许多农民的不满，他们在入社前 出售和屠杀牲畜、毁坏工具、焚烧农产品，使得集体公社的原始生产资料大为减少。

——摘编自吕奔《苏联农业集体化运动研究（1927~1939）》

（1）根据材料一，概括美国 20 世纪 30 年代推动农业发展的措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出苏联农业集体化运动的影响。
（3）综合以上材料，指出美苏农业发展对我国农业现代化建设的启示。