A.改变了宗教建筑主导地位 | B.丰富了人文主义精神内涵 |
C.照搬了古代希腊建筑理念 | D.标志着近代建筑开始兴起 |
A.并未受到文艺复兴的影响 | B.以传播基督教为主要动力 |
C.正值西方社会价值观转型 | D.得到英国王权的大力支持 |
A.宗教改革具有强烈现实属性 | B.对宗教神权极其强烈地追求 |
C.加深了犹太人与基督徒鸿沟 | D.鲜明的反犹主义的价值取向 |
材料 英国的启蒙运动震动了法国,也让法国人看清了自己的目标。启蒙思想家孟德斯鸠秉承洛克等人的思想,鼓吹共和,抨击专制还把政权分为立法、司法、行政三个部分,彼此分立,相互约束。伏尔泰宣传英国社会制度和自由思想。卢梭提出人民主权学说,人民有决定国家统治形式之权,并有推翻专制制度的起义之权。有了这样的思想启蒙就不难理解1789年国民议会通过《人权宣言》,1793年颁布《法国宪法》。至此,法国便走上了与英国相似的发展道路,这也就不难理解市场经济为什么能在法国蓬勃发展。
——摘编自伍光良《启蒙运动路线图及其意义》
根据材料并围绕材料中的主题,自拟一个论题并进行阐述。(要求观点明确,史实清楚,逻辑性强)。A.文艺复兴 | B.宗教改革 | C.启蒙运动 | D.科学革命 |
A.人文主义的影响 | B.神学束缚的摆脱 |
C.理性主义的流行 | D.宗教改革的兴起 |
材料 在人类文明的早期历史上,即人类文明的农业时代,曾经先后形成了多个文明中心,并创造出各具特色的灿烂文明;伴随着新的文明形态在地中海——大西洋沿岸的出现和发展,文明的重心开始向西欧转移。西方文明的兴盛和东方文明的衰败,构成了16世纪至19世纪末期世界文明格局发展的大趋势。
——摘编自刘国柱《人类历史上几次文明重心的形成及转移》
根据材料并结合世界史相关知识,围绕“人类文明发展”,自拟论题并阐述。(要求:表述成文、史论结合、逻辑清晰)
A.宗教改革的主要发起者 | B.激进的启蒙思想家 |
C.文艺复兴时期的艺术家 | D.古代雅典的“智者” |
A.体现了对世俗王权的维护 | B.否定了基督教的神学理论 |
C.适应了资本主义发展需要 | D.维护了基督教的传统伦理 |
材料
单元XXX | 单元XXX |
一开辟文明交往的新航线 二血与火的征服与掠夺 | 二神权下的自我 三专制下的启蒙 四理性之光与浪漫之声 |
——摘编自朱汉国主编《普通高中课程标准试验教科书·历史必修(第二册)》《普通高中课程标准试验教科书·历史必修(第三册)》
(1)根据材料并结合所学知识,以通史观念拟定新的大单元标题,并补充一个节标题,说明理由。(2)根据材料并结合所学知识,运用唯物史观简述节标题之间的关系。