A.赞颂人的伟大,解放人性于宗教束缚 |
B.揭露教会的贪腐,主张“因信称义” |
C.歌颂人性的美好,成为浪漫主义之父 |
D.倡导“自然权利”,引发法国大革命 |
材料一 但是智者学派所做的工作是人类历史上致力于社会分析的最初尝试,具有理性认识的新意。智者开始了用人的眼光去观察世界的有益尝试,并从自己的新方法中得出了与以往不同的结论……由于他们成功地把人的视线从天上拉回人本身,希腊才完成了自黑暗以来的第一次启蒙。
——杨冬梅《智者运动的实质及时代精神》
材料二 西塞罗是罗马伟大的法学家和政治家。他深受斯多亚哲学家观点的影响。像斯多亚哲学家一样,他倾向于确定自然和自然理性,并设想理性是宇宙的主宰力量。
——(美)埃德加·博登海默《法理学-法哲学及其方法》
(1)根据材料一和所学,指出智者在强调人类理性方面的表现,概括智者运动的主要影响。
(2)依据材料二,结合所学,指出西塞罗被誉为“自然法之父”的原因。罗马是西方古典文明新的开拓者,请概述罗马人对西方古代政治文明做出的独特贡献。
A.体现了人文主义的美术理念 | B.表明其绘画摆脱了宗教束缚 |
C.根源于资本主义经济的要求 | D.反映出宗教制约了艺术发展 |
A.尊崇理性和追求思想自由 | B.强调正义和德行都是智慧 |
C.认为理性应用来指导生活 | D.主张人类自我意识的觉醒 |
A.出现了天赋人权的思想 | B.自由民实现了法律上的平等 |
C.等级观念受到一定冲击 | D.法律体系已经达到完备程度 |
材料一 柏拉图于公元前387年在雅典创办学园,以私人学者的身份主持学园进行讲学,传授自己的思想。学园在“三艺”课程,即文法、修辞学、逻辑学的基础上,增加了“四艺”,即算术、几何、天文和音乐。学园讲课方式是采用苏格拉底的问答法,在共同讨论问题的过程中,通过辩论、讨论,使学生明白道理,获得知识。柏拉图在学园中对于学术思想也采取比较开明的政策,允许不同的思想存在。柏拉图在讲学的同时著书立说,如《理想国》《法律篇》等都是在学园时期写成的。学园的目的就是要为城邦培养政治人才,讲述治国术,追求“理想国”的实现。学园培养出了许多优秀人才,如亚里士多德、立体几何的创始人泰阿泰德等。雅典学园成为当时希腊世界的自然科学研究中心,被后人认为是欧洲第一所大学,并对中世纪大学和近代大学产生了重要的影响.
——摘编自覃昕《柏拉图学院钩沉》
材料二 始建于公元前374年齐桓公田午时期的齐都临淄的稷下学宫,是战国时期学术文化的交流中心和诸子百家争鸣的重要场所。稷下学宫通过优厚的俸禄和待遇招揽天下有识之士,承担当时齐国君主政治智囊团的角色。游学是稷下学宫独特的教学方式之一,学生可以自由来稷下寻师求学,教师可以在稷下自由招生讲学.稷下学宫还定期举行讲演、讨论、辩论之类的学术交流会。稷下学宫的先生还纷纷著书立说,著作颇丰,例如《管子》《荀子》等三百余篇,分属儒、道、阴阳、法诸家.稷下学宫培育出了淳于髡、邹衍、荀子等一大批集大成式的学派代表人物和思想家,为战国思想学术的发展作出了无与伦比的贡献。
——摘编自王志民《世界教育史上的双子星曜》
(1)根据材料并结合所学知识概括雅典学园与稷下学宫在办学方面的异同点。
(2)根据材料并结合所学知识分析二者共同的历史价值
A.文艺复兴时期 | B.宗教改革时期 |
C.启蒙运动时期 | D.工业革命时期 |
A.文艺复兴的发展依赖神权庇佑 | B.人文主义思想体系尚未成熟 |
C.文艺复兴时学者缺乏虔诚信仰 | D.当时知识分子尚未真正觉醒 |
A.充分肯定了人的价值作用 | B.促使文学艺术高度繁荣 |
C.极大地解放了人们的思想 | D.易导致个人主义极端化 |
A.丰富了启蒙运动中理性主义的内涵 | B.深刻反思了工业文明时代的社会问题 |
C.主张政府实行自由放任的经济政策 | D.认识到道德在社会发展中的支配地位 |