西方人文精神的起源及其发展练习题及答案-山西高中历史开学考试-第4页-组卷网

解析

| 共计 42 道试题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

名校

1 . 12世纪开始，西欧出现了研究和采用罗马法的热潮。以研究《民法大全》为突破口和中心，法学蓬勃发展起来，形成了一个世俗的法学家阶层。改变了只有教会僧侣掌握法律知识的情况，助推了市民等级力量的不断加强，推动了王权的加强和扩张，这次罗马法的“复兴”运动

A．保障了封建等级代表制的建立

B．有利于欧洲民族国家的形成

C．奠定了社会契约的理论基础

D．标志着西欧反封建斗争的开始

2018-01-15更新 | 411次组卷 | 13卷引用：山西省运城市永济中学2019-2020学年高二上学期开学历史试题

相似题纠错收藏详情加入试卷

17-18高三上·上海青浦·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

启蒙运动的原因和发展历程启蒙运动

名校

2 . 某校欲编排15-16世纪西欧历史演进的大型历史剧，以下主题不在此列的是

A．民族国家诞生

B．文艺复兴之光

C．启蒙理性高潮

D．信仰即可得救

2018-01-01更新 | 74次组卷 | 2卷引用：山西省运城市永济中学2020-2021学年高二上学期入学考试历史试题

相似题纠错收藏详情加入试卷

2011高二·江苏镇江·学业考试

材料分析题 | 较易(0.85) |

卢梭的主张和作品启蒙运动

名校

3 . 阅读下列材料：

材料一（人）是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰格拉

材料二这种对赎罪券的荒谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。

——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》

材料三社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。

——卢梭

请回答：
（1）普罗泰格拉属于什么运动（或学派）的代表人物？材料一体现了他的哪一思想主张？
（2）材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动？该运动的历史影响是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。
（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？

2019-11-05更新 | 67次组卷 | 15卷引用：山西省运城市永济中学2020-2021学年高二上学期入学考试历史试题

相似题纠错收藏详情加入试卷

17-18高三上·山西吕梁·开学考试

材料分析题 | 适中(0.65) |

美国成立之初的严峻形势从“邦联”到“联邦” 孟德斯鸠的主张和作品

名校

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一自由不是无限制的自由，自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再自由了。然而，政治自由只有在温和的政体里存在，但是，它并不总是存在于政治上温和的国家里，只有那里的国家权力不被滥用的时候才存在。从对事物的支配来看，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。每个国家都有三种权力：立法权、对有关国际事务的执行权和对民法有关事务的执行权。

在自由的国家里，每个人都被认为精神上是自由的，不受他人的支配，应该使人民集体拥有立法权。

——摘编自孟德斯鸠《论法的精神》

材料二我们不应该夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，但在1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新说付诸行动的一个实验性的示范。

一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的——一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行政体。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料一，概括指出孟德斯鸠有关自由和权力的观点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明美国革命如何“将新说付诸行动的一个实验性的示范”。