1 . 他是启蒙运动的领导者和最著名的思想家之一，是导师、领袖，他一生反对专制主义与封建特权，追求自由平等与资产阶级君主立宪制，以其思想启迪民众的心智，影响了整整一代人。雨果对其评价“他不只是一个人，而是整整一个时代。其名字至今仍是世界上一切不愿战争、反抗暴力、捍卫民主自由的人崇拜的对象。”阅读其作品，感受其思想，他称得上是（     ）
①“法兰西思想之王”   ②“法兰西最优秀的诗人”
③“欧洲的良心”          ④“法国大革命之父”

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

2 . “他早年就以叙事长诗《阿非利加》夺得“桂冠诗人＇称号，他醉心仿古，文学选择和生活作风都有向古代先哲致敬的意味，他还用拉丁语撰写抒情诗集《歌集》”。这位诗人是（     ）

A．但丁

B．彼特拉克

C．薄伽丘

D．康德

4 . 马丁·路德在论及犹太人时说：犹太人在世界历史上并不是惟一的坏蛋，还不如说，他们是与那些异教徒以及有罪、虚假的基督徒处于同一阶梯上的。这三个集团，犹太人、异教徒和虚假的基督徒有一个共同特征：他们都蔑视上帝通过耶稣基督给予他们的正义，都想用自己的力量来获取幸福，都想通过遵守自身的法律来建立他们的正义，并认为自己不是罪人。这表明其（     ）

A．宗教改革具有强烈现实属性	B．对宗教神权极其强烈地追求
C．加深了犹太人与基督徒鸿沟	D．鲜明的反犹主义的价值取向

5 . 美国的《启蒙运动百科全书》中指出，启蒙运动时期被称作“理性时代”，这种说法会引起两种误解，一是它似乎暗示，启蒙运动是热衷于乌托邦的设想而不屑于脚踏实地的方案；二是理性活动被推崇到了极致，其他一切事物都俯首称臣。该书意在强调（     ）

A．启蒙运动专注于抽象的理论	B．启蒙运动视理性为唯一标准
C．理性是一种批判分析的态度	D．启蒙运动缺乏广泛群众基础

7 . 启蒙运动时期，德国的一些新大学成为新思想发展和传播的中心，社会热点问题纳入大学课堂讨论，增强了大学课程的实用性；大学课程中法学、自然科学、医学等成为最受欢迎的科目。这表明（     ）

A．启蒙运动促进近代科学的普及	B．德国政府重视高等教育发展
C．启蒙思想提升了德国国民素质	D．思想解放推动高等教育变革

8 . 康德把人类历史的发展视为“大自然的一个隐蔽计划”的实现，认为这是一种“合乎规律的进程”，大自然通过人的“非社会性”迫使人类“建立起一个普遍法治的公民状态”，并最终发展为一种“普遍的世界公民状态”。可见，康德认为（     ）

A．历史的演进具有理性法则	B．历史的发展缺乏秩序
C．历史演进的道路异常曲折	D．个体的作用微不足道

10 . 1588年，法国著名思想家蒙田在对自己的散文进行反复修订和增补后终于出版了三卷本的完整版《随笔集》，书中提出了许多批判性的命题，如我们是否能够完全相信我们的感觉呢？感官能否告诉我们“热”这种现象的真正本性呢？这反映出蒙田（     ）

A．积极参与文艺复兴	B．对理性作用的探寻
C．彻底否定传统文化	D．支持出版业的发展