1 . 14世纪意大利的一些学院和大学里，教授人文学科的学者在思想上和课堂上都突破了神学为本的学科束缚，研究和传授非基督教的世俗学科，“复活”了古希腊、罗马的古典知识。这表明

A．新文化是对旧文化的否定	B．文艺复兴是人文学科的复兴
C．文艺复兴的社会基础深厚	D．基督教信仰制约了教育发展

3 . 17世纪时，早期启蒙思想家已在探寻人类心灵领域的“精准模型”。洛克认为，人类心灵中的观念如同一个一个的“原子”（古希腊唯物主义哲学家德谟克利特所提出的概念），不可拆分却能够相互组合。由此可知，早期启蒙思想家

A．试图用自然科学方法研究精神世界

B．认为借助理性可以完整地认识社会

C．具有崇尚自然本真的浪漫主义情怀

D．以古代希腊的人文主义学者为榜样

4 . 索芙尼斯芭.安圭索拉是16世纪意大利最著名的女性宫廷艺术家。她开创了以家庭环境为背景毫无拘束地表现市民阶层,并用这种方式去描画贵族的画风。同时独创了通过道具来证明画中人物职业的表现手法。她的作品

A．展现了女性画家的卓越才华	B．体现了宫廷艺术的发展趋势
C．蕴含着浓厚的人文主义色彩	D．突出了意大利传统文化之美

5 . 启蒙运动时期，专业音乐家通过追求一种更为易懂、易于人理解和喜爱的作品风格，迎合启蒙主义者所倡导的返璞归真、“回归自然”的主张，并体现作曲家对社会生活的新认识、新态度。据此可知，当时的音乐创作

A．强化了启蒙思想的世俗倾向	B．改变了音乐艺术的创作风格
C．促成了理性主义成主流意识	D．体现了大众文化的主导地位

6 . 阅读材料。完成下列要求。

材料 科学革命逐步将人从自然的物质约束与神的道德约束中解放出来，新的历史观随之登上舞台。新的历史观有两个突出的方面：一是对普遍规律的追求、历史哲学之父维柯（1668~1744年）的《新科学》,是要创建一种人类社会的科学,希望在“民族世界”这个主题上,做到伽利略和牛顿等人在"自然世界”所取得的成就。法国大革命的“擎炬人”孔多塞（1743~1794年）提出,道德科学应当具有同实验科学一样的确定性。二是对普遍价值的追求。正是得益于科学理性现念的影响,人们对于普遍人性的探索，取得前所未有的成就，由此形成了新价值观或者说道德观，即卢梭、伏尔泰等所倡导的自由、民主、平等、法治等观念。历史规律信念、新道德观念与科技进步的日新月异、物质财富的增长一道，孕育出影响深选的历史进步观。在黑格尔那里,历史是人类精神自由的展开，分为主观精神、客观精神与绝对精神三个阶段。国家是绝对精神的外在体现。在马克思那里，历史是人类在现实世界中不断摆脱奴役，逐步走向解放的过程。黑格尔强化了国家主义意识，马克思推动了世界主义理想。这些观念激励着人们为理想而奋斗，进而转化成改变世界历史进程的强大精神力量。

——摘编自张文涛《西方历史观念的未来向度》

根据材料并结合所学世界近代史知识，围绕“近代新的历史观”提取观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，言之成理）

9 . 有学者指出，全部的启蒙方案就是将理性思维运用于人脑中的阴暗区域，那里潜伏着威胁性的、分裂性的力量，它们源自偏见、宗教、迷信、不可控制的以及无法想象的情感，源自一切使自主的个体失去自我认知、自我控制的事物。这说明启蒙运动

A．驱散了人世间的黑暗	B．旨在增强人的自主性
C．指出了情感的复杂性	D．揭露了人性的阴暗面

10 . 莎士比亚的《仲夏夜之梦》描绘了赫米娅为争取自由恋爱和婚姻自主，反抗父权制的斗争，并通过现实与自然的对比，表达了人与人平等相处、人与自然和谐共处的愿景。由此可知，莎士比亚的人文主义思想

A．继承传统思想与艺术风格	B．探索人与自然的各种奥秘
C．蕴含道德观念和政治理想	D．指向思想启蒙及信仰自由