西方人文精神的起源及其发展单题练习题及答案-滁州高中历史-第2页-组卷网

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解析

| 共计 425 道试题

20-21高一下·山东德州·期中

单选题-单题 | 较易(0.85) |

马丁▪路德的宗教改革启蒙运动的核心、内容和意义

1 . 历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面现代化的进程。这四场运动的共同之处是

A．促进人类自立、自主意识的形成

B．彻底摧毁了天主教的精神枷锁

C．使宗教宽容主张被人们广泛接受

D．保证了西方代议制的逐步建立

2022-06-07更新 | 298次组卷 | 5卷引用：安徽省滁州市定远县2022届高三下学期全真高考模拟检测（二）文科综合历史试题

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2022·广东·模拟预测

单选题-单题 | 较难(0.4) |

启蒙运动的影响与评价

名校

2 . 18世纪的启蒙思想家把牛顿在宇宙中寻找规律的努力转移到社会和政治领域中，他们中的一部分人坚信在人类社会中那种类似于宇宙规律的东西是存在的，也是可以被人认知的。据此可知，启蒙运动

A．促进了自然科学理论的发展	B．引发人们对科学的关注
C．推动了理性主义精神的传播	D．加速了科技革命的到来

2022-05-31更新 | 358次组卷 | 2卷引用：安徽省滁州市第二中学2022届高三下学期强化月考（三）文综历史试题

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21-22高一下·辽宁·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

3 . 卢梭在《社会契约论》中曾说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”。对此理解准确的是

A．揭示出人权与神权斗争永恒存在	B．强调了政治权力要制约平衡
C．阐明了世俗统治者对权力的渴望	D．体现了作者主权在民的思想

2022-05-20更新 | 113次组卷 | 3卷引用：安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高一6月月考历史试题

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17-18高二下·安徽六安·开学考试

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

名校

4 . “民主”源于希腊文，原意为“人民的权力”；“共和国”一词中的“公共”源自拉丁文“人民”，在古罗马，共和国被视为是“人民的共同事务”；进入帝国时代，“皇帝所决定的都有法律效力，因为人民已把他们的全部权力通过王权法移转给他”。材料反映了

A．社会契约论根植于久远的传统文化

B．君权神授理念取代了人民主权思想

C．古希腊的民主政体在不断发展创新

D．罗马帝国的立法重视体现君主意志

2022-05-17更新 | 210次组卷 | 21卷引用：安徽省滁州市天长市铜城中学2022届高三模拟文综历史试题

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18-19高二下·江苏宿迁·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

文艺复兴的影响

名校

5 . 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“学者和艺术家强烈反对中世纪的整个生活方式，努力创造尽可能与古典时代的生活方式相似的新的生活方式。”这些“学者和艺术家”

A．意图在于恢复古代文化	B．力求推翻教会的统治
C．迎合了新兴资产阶级需求	D．构建美好“理性王国”

2022-05-09更新 | 299次组卷 | 11卷引用：安徽省滁州市定远县育才学校2020-2021学年高一下学期第三次月考历史试题

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21-22高二下·湖北武汉·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

名校

6 . 卢梭指出：“如果人民被强迫去服从，并且服从了，这样做很对。如果人民可以打破这种桎梏，并且打破了，这样做更对。人民正是依据当初夺走自己自由的方式来重新夺回自己自由的，所以他们完全有权利来重新获得自由。”上述材料表明卢梭主张

A．建立秩序稳定的君主专制	B．人民应该服从君主
C．建立三权分立的民主政府	D．人民应该追求自由

2022-04-27更新 | 73次组卷 | 4卷引用：安徽省滁州市第四中学2022届高三3月模拟文综历史试题

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2022·全国·二模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

文艺复兴的代表人物、作品和思想

名校

7 . 15-16世纪，欧洲北方涌现出大量表现荒野图像的宗教题材画。早期艺术家笔下的荒野是个恐怖的地方，人们处于自然力的肆虐下期待上帝的垂怜。16世纪初期，一批批尼德兰、德意志地区的画家涌入意大利学习其艺术精华，人们终以自主的姿态走入荒野之中，与自然和上帝分庭抗礼。这反映了

A．人类主体意识的增强	B．意大利新风格与中世纪文化传统相结合
C．宗教改革运动的兴起	D．浪漫主义绘画风格在欧洲北部逐渐流行

2022-04-08更新 | 412次组卷 | 7卷引用：安徽省滁州市定远中学2022-2023学年高一5月月考历史试题

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15-16高三下·河南洛阳·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

文艺复兴的背景和核心思想启蒙运动的核心、内容和意义

名校

8 . 有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”，启蒙运动则进一步撕裂了套在人类身上的“笼子”。这三者都（　　）

A．着重强调人的平等自由	B．推进近代自然科学的发展
C．具有鲜明的反封建特征	D．促进了欧洲思想的彻底解放

2022-03-22更新 | 647次组卷 | 42卷引用：安徽省滁州市定远县育才学校2022-2023学年高一下学期期中考试历史试题

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10-11高二上·辽宁本溪·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

马丁▪路德的宗教改革

名校

9 . 对于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此以后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映最主要的观点是

A．否定信仰上帝	B．宣扬《圣经》至高无上
C．倡导废除教阶制度与宗教仪式	D．挑战教会权威

2022-03-21更新 | 596次组卷 | 114卷引用：安徽省凤阳县博文国际学校2018-2019学年高二上学期12月历史检测试卷

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2022·广东·模拟预测

单选题-单题 | 较难(0.4) |

启蒙运动的扩展

名校

10 . 康德说：“一切不正当的东西，都是普遍法则意义下的自由的一种障碍，但是，强制就是自由所遭遇的一种障碍或者阻抗。因此，如果自由的某种应用本身就是普遍法则意义下的自由.的一个障碍以及是不正当的，那么，与这种障碍相对立的强制，作为自由障碍的隊碍，就与普遍法则意义下的自由相一致，亦即是正当的。”据此可知，康德认为

A．自由是不正当的行为	B．普遍法则是立法原则
C．理性自由是有界限的	D．理生与秩序难以协调

2022-03-14更新 | 239次组卷 | 4卷引用：安徽省滁州市定远县育才学校2022届高三艺术班下学期第二次教学质量监测历史试题

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