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解析
| 共计 90 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 墨子在《法仪》中提出“法不仁,不可以为法。故父母、学、君三者,莫叫以为治法。然则奚以为治法而可?”“莫若法天。天之行广而无私,其施厚而不德,其明久而不衰,故圣王法之。”墨子的这一主张( )
A.重视个人的道德修养B.旨在维护君主专制秩序
C.突出法的客观公正性D.强调天命主宰人们行为
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 春秋战国时期,诸子百家学说广为流行,其中儒家、墨家、道家、法家最为著名,这些学派的思想都(  )
A.要求结束分裂割据,建立统一国家
B.强调尊卑等级关系,建立有序的社会秩序
C.成为中国传统思想文化的主流思想
D.为中国古代文化的发展起到了奠基的作用
2022-10-20更新 | 176次组卷 | 22卷引用:【校级联考】江西省南康中学、于都中学2018-2019学年高二上学期第三次月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 春秋战国时期,孔子周游列国,宣扬德治;孟子游说诸侯,推行仁政;墨子聚众讲学,抨击暴政;韩非著书立说,开创法家;孙武远涉吴国,大展治军之才。他们共同的出发点是
A.改善君王统治出谋划策B.铲除周制弊端加强集权
C.辅佐各国诸侯富国强兵D.顺应变革潮流厚古薄今
2022-06-23更新 | 318次组卷 | 47卷引用:江西省赣州市会昌县第五中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
4 . 百家争鸣时期,农家钟情于神农时代,道家以黄帝传人自居,儒家喜欢尧舜禅让和周公礼乐,墨家崇拜夏禹治水的实干精神。这反映出诸子百家
A.代表了社会不同阶层的共同理想追求
B.形成较为完整的道德理想和行为准则
C.从古人身上寻找理想社会的设计方案
D.根据各自理论需要而改造古代的历史
2022-05-02更新 | 396次组卷 | 48卷引用:江西省宜春市上高二中2020-2021学年高二上学期第二次月考历史试题
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单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 在春秋以前,“子”原为天子所属诸侯的卿的尊称。到春秋、战国之际,由于士的社会地位提高,著书立说和聚徒讲学之风兴起,“子”便成为著名学者和老师的尊称。以下关于诸“子”的叙述符合史实的是
A.老子是道家学派的创始人,主张“节葬”、“节用”
B.孔子主张“仁”与“礼”,“仁政”是其思想核心
C.墨子是战国初期墨家学派创始人,主张“兼爱”、“尚同”
D.韩非子是战国末期法家集大成者,主张“顺其自然,无为而治”
2021-11-22更新 | 173次组卷 | 1卷引用:江西省吉安市遂川中学2021-2022学年高二上学期第三次月考历史试题(B卷)
单选题-单题 | 较易(0.85) |
7 . 墨子主张“有能则举之,高予之爵,重予之禄”,反对“骨肉之亲无故富贵”。这表达了其代表的社会阶层(     
A.要求回归“小国寡民”的社会B.要求提高政治地位的愿望
C.要求建立政令统一的中央政权D.变法改革
8 . 春秋战国时期,孔子提出“克己复礼”,老子提出“无为而治”,墨子宣扬“兼爱非攻”,韩非主张“以法治国”,这些主张的着强点都在于
A.增强诸侯国实力B.君主权力C.社会秩序D.个人价值
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
9 . 战国时期,某思想家提出“仁则兼矣”“兼相爱则治,交相恶则乱”,主张“贤者举而上之”“不肖者抑而废之”。该思想家是
A.孔子B.孟子C.韩非子D.墨子
单选题-单题 | 较难(0.4) |
10 . 学完“百家争鸣”后,班里几位同学将本班各科老师“对号入座”,你认为其中不恰当的是
A.语文老师关爱学生,教育我们要和谐相处,有儒家的风范
B.数学老师是法家弟子,学期初他就制定了班规,并严格执行
C.英语老师着装时髦,特别讲究师道尊严,这是墨子的做法
D.历史老师给我们充分的自主权,极少干预,深得老子真传
共计 平均难度:一般