| A．体现了对纲常名教的维护 | B．规范了全社会的伦理秩序 |
| C．加强了人才后备队伍建设 | D．增强了儒学的世俗化趋势 |
| A．佛教与儒家争夺在中国的正统地位 | B．佛教在中国的本土化倾向 |
| C．古代文化呈现出了多元发展的趋势 | D．儒学不能满足现实的需要 |
3 . 材料 “民胞物与”思想出自北宋思想家张载的《乾称篇》。《乾称篇》开篇说道：“乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民吾同胞，物吾与也。”其中，“乾称父，坤称母”，人之“性”在天地万物中具有能动的引领作用，可以“为天地立心，为生民立命”，团结同胞，爱护万物。张载从天地万物一体的角度阐发“民胞物与”的仁爱思想，“仁”的基本语境从人性的“恻隐之心”拓展至“性”与“天道”和合，“性即天道也”，“大其心”容载万物，视百姓为我的兄弟姐妹，万物为我的朋友伙伴。“民胞物与”为不同文明之间形成平等、友善、和谐的交往关系、营建地球美好生态环境，提供了中华优秀传统文化的生态伦理智慧。
——摘编自任俊华、胡丹丹《儒学“民胞物与”的生态伦理精神》
(1)根据材料并结合所学知识，分析“民胞物与”思想产生的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，指出“民胞物与”思想的现代价值。
| A．理学产生的现实原因 | B．理学难以适应社会需要 |
| C．儒学统治地位的动摇 | D．儒学文化作用受到质疑 |
材料一 汉学与宋学是中国古代儒学发展的两个重要阶段和两大学术形态。汉代儒学的兴起有赖于帝王主宰的庙堂推行“罢黜百家，独尊儒术”。汉代儒学的资源是《五经》，而宋代学术思想的兴起是由于相对独立的儒家士大夫群体，宋学的形成首先是通过自下而上的民间学术和民间教育（如书院），其思想资源是《四书》，重心已经从汉代的“外王”转向“内圣”。宋代儒学在兴起的过程中不仅批判汉学，还着力批判吸取佛老思想，以建构新的学术体系，将天理引入儒家人伦，强化儒家伦理的绝对地位，推动儒家人伦本体化、哲理化。
——摘编自朱汉民等《宋代士大夫与唐宋学术转型》
材料二 宋代儒学把对以天下为己任的“社会责任感发展为一种精神”，并“很快地便在宋代新儒家之间得到巨大的回响，一个崭新的精神面貌浮现于宋代儒家社群之中”。应当说，与以往各朝代相比，宋代士大夫表现出一种强烈的仕以行道、以天下为己任的精神风貌，为后世树立了道德人格典范。宋代儒学不仅对中华思想和文化具有重要意义，而且宋儒对朝鲜、日本及越南等东亚各国的文化传统都产生了深远影响。
——摘编自郭学信《试论宋儒人文性格的时代特征》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出与汉代儒学相比，宋代儒学的不同并分析其原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析宋代儒学复兴的影响。
| A．崇尚节俭 | B．倡导复兴儒学 | C．限制皇权 | D．反对唯心主义 |
| A．市民阶层意识的觉醒 | B．绘画作品写实的风格 |
| C．佛教儒学思想的融合 | D．科举考试影响的扩大 |
| A．儒道互补思想 | B．人生历经坎坷 | C．文学素养甚高 | D．审美情趣独到 |
| A．融合佛道思想于儒学 | B．具有独立和创新精神 |
| C．囿于政治派别之私见 | D．致力于探求万物本原 |
| A．三教合一思想开始出现 | B．三教思想理论互相交融 |
| C．三教思想理论相斥相争 | D．三教合一思想最终形成 |
