1 . 朱熹的著述中，童蒙读物占很大比重，如《论语训蒙口义》《易学启蒙》《小学》《四书集注》等；特别是《小学》《四书集注》，一直被元明清统治者作为正统教材。这反映出（       ）

A．理学在宋代已经成为官方哲学	B．朱熹认为只有儿童才能接受天理
C．道德教化应以书院教育为主要方式	D．理学思想家重视儿童启蒙教育

2 . 宋代大量出现研究自然万物的谱录，如《梅谱》、《牡丹谱》、《海棠谱》、《荔枝谱》、《橘录》、《蟹谱》、《昆虫草木略》、《禽经》等。这一现象反映了宋代（     ）

A．关注自然科学成为风尚	B．重文轻武远离政治险恶
C．经世致用思潮惠及生灵	D．格物致知时代精神探求

3 . 目录是一本书的缩影，是全书内容的提纲挈领。阅读《中华文化史》的第七章部分目录，结合所学知识，回答下列问题。

第七章两宋：内省、精致趋向与市井文化的勃兴

节次（节选）	标题	子目（节选）
第二节	从儒学复兴到理学构建	（一）岑寂后的复兴 （二）两宋理学
第四节	文人天地	（一）以婉约含蓄为主格调的宋词 （二）品味高雅的宋画

(1)根据目录中的“标题”，宋朝在哪些领域取得了辉煌的成就？
(2)南宋“理学”的重要代表人物是谁？在“文人天地”的“宋词”或“宋画”中任选一个方面写出两个具有不同风格的派别。

4 . 下表所示为朱熹的部分活动，下列活动（     ）

时间	活动
隆兴元年（1163年）	编《论语训蒙口义》
淳熙元年（1174年）	编《弟子职》《女戒》
绍熙元年（1190年）	刊《四经》于（漳州）郡并作序；刊《大学章句》《小学》《家仪》《乡仪》于临漳学官

A．冲击了社会道德秩序

B．促进了儒学向基层渗透

C．实现了儒学教育的普及化

D．使儒家道德伦理更具约束力

5 . 南宋的朱熹说："学者须是革尽人欲，复尽天理，方始是学。”由此可以看出，朱熹的主张是（     ）

A．心是万物的本原

B．存天理，灭人欲

C．发明本心

D．格物致知

6 . 在朱熹看来“理只是这一个。道理则同,其分不同。君臣有君臣之理,父子有父子之理。”朱熹强调的“理”是（     ）

A．超越时空的精神实体	B．独立的思考与科学的判断
C．伦理道德的基本准则	D．追求幸福的物质欲望

7 . 朱熹认为：“三纲五常终变不得，君臣依旧是君臣，父子依旧是父子”，他还认为“人之一心，天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭，未有天理人欲夹杂者”，这体现朱熹的主旨是（     ）

A．重视事物的对立和差别	B．认同社会等级永恒不变
C．强调天理与人欲相悖	D．主张以人欲来规范天理

9 . 宋代张载庄严宣告，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；顾炎武在明清易代之际发出“天下兴亡，匹夫有责”的慷慨呼号；文天祥、东林党人分别在异族强权和腐朽政治势力面前，展现出浩然正气，铮铮风骨。这反映出（     ）

A．程朱理学成为封建正统思想	B．民族和文化认同观念被弱化
C．文人士大夫的社会责任意识	D．实现国家统一成为社会共识