1 . 近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放” （     ）

A．实现了人与上帝的直接沟通	B．描绘了理性王国的蓝图
C．确立了以人为本的价值观念	D．揭示了宇宙运行的奥秘

2 . 一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争论权，则一切便都完了。”这部著作的作者是

A．伏尔泰

B．卢梭

C．狄德罗

D．孟德斯鸠

3 . “人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国家。”这一思想反映了

A．伏尔泰的“君主立宪制”主张

B．卢梭的“人民主权”理论

C．狄德罗的“自然神论”学说

D．康德的“思想自由”学说

4 . 在启蒙运动时期，“自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。”这段材料反映出启蒙运动时期。
①基督教受到冲击
②人类社会发展规律已被发现
③理性受到人们的尊崇
④启蒙思想受到自然科学的启示

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

5 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   这一时期的意大利人表现出一种毫无约束的利己主义。……但是，这种个人的发展并不是由于他自己的过错而发生在他的身上，而是更多地由于一种历史的必然。这种发展并不是只发生在意大利人的身上，而且也发生在欧洲的其他民族身上。

——刘耀春：《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》

材料二   诚然在民主制下，人民似乎是想做什么就做什么；但是政治自由并不在于想做什么就做什么。……我们应当经常悬于心目之中的是何谓独立，何谓自由。自由就是做一切法律许可的事的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事，那他就不再有自由了，因为别的人都会同样有这个权利。

——摘自（法）孟德斯鸠《论法的精神》（1748年）

材料三   这个世界惟有两样东西让我们的心灵感到深深地震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德法则。

——康德《实践理性批判》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析“毫无约束的利己主义”的产生原因。
（2）根据材料二、三，归纳启蒙思想家克服”毫无约束的利己主义”的主要手段？分析启蒙运动的影响。

6 . 有学者认为：“启蒙运动不仅对抽象推理和空想方案持批判态度，而且还为重新发现人性的隐秘方面——欲望和情感，奠定基础”。这里所说的“发现人性的隐秘方面”所引发的社会思潮是

A．早期人文主义

B．理性主义

C．自由主义

D．浪漫主义

7 . 16世纪末17世纪初，以法国笛卡尔为代表的学者，反对盲从，批判经院哲学，怀疑一切自己没有切身体会的问题和人们觉得理所当然或习以为常的事物。这表明他们

A．开创了浪漫主义先河

B．反对上帝的绝对权威

C．加速了启蒙运动进程

D．开拓了欧洲理性主义

8 . 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动，其历史作用的共同点

A．发展了人文主义

B．否定了宗教的作用

C．抨击了封建制度

D．冲击了天主教会的束缚

9 . 启蒙运动中“自由”、“平等”的要求，实质上反映了

A．封建专制统治的腐朽和黑暗

B．发展商品经济和自由竞争的要求

C．封建教会权威地位的业已动摇

D．封建统治陷入全面危机

10 . 英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明”。这说明启蒙运动

A．重视知识价值反对天主教的愚昧思想

B．宣扬理性主义反对思想禁锢

C．其主要目的是驱逐天主教的黑暗

D．要求人们有独立的精神