1 . 康德为人们打开了一扇更为智慧的大门，是因为他

A．提出了“主权在民”的原则	B．提出了独立思考，理性判断
C．推动法国启蒙运动达到高潮	D．提出“三权分立”的学说

2 . 14-18世纪欧洲思想领域经历重大转折。

材料一 路德认为,只有信仰基督,才可得到上帝的恩典;只要心存信仰,人的获救就无需教士的中介作用,不必求助教皇和教会…路德新教所推崇的权威《圣经》,也不是如天主教解释的那样,是一本只有教皇可以解释的束缚人们思想、行为的教条主义的经典,而是一本人人可以阅读和解释的,并在其中得到人与上帝交流的福音书。

——李平晔《人的发现一马丁·路德与宗教改革》

材料二 孟德斯鸠不但抨击暴君政体,而且他还专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。按照他的看法,只有划分国家的权カ,才能保障人民的自由,才能避免暴政的出现。

——吴于廑《世界史・近代史编（上卷）》

材料三 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。

——康德

(1)根据材料一，概括马丁· 路德的主要思想主张。
(2)结合所学知识，指出材料二中孟德斯鸠的“具体办法”。
(3)综合上述材料，概括14-18世纪欧洲思想领域重大变化的主要内容。

3 . “国家不是根据神的意志而是人们通过社会契约创造的;君权也不是神授的,而是人民授予的。统治者一旦获得授权,人民就要绝对服从,不可反悔”。由此可知,以下符合其主张的是

A．君权神授

B．社会契约

C．君主专制

D．民主共和

4 . 如表是法国启蒙思想家关于中国的两种不同看法。这表明

A．启蒙思想家阶级立场的差异性	B．启蒙思想家之间存在巨大的思想分歧
C．反对专制是启蒙思想家的一致主张	D．启蒙思想家对中国传统文化充满误解

5 . 亚里士多德在《政治学》中明确指出：“把权威赋予人等于引狼入室。因为欲望具有兽性。纵然最优秀者，一旦大权在握，总倾向于被欲望的激情所腐蚀”。针对这一现象，18世纪启蒙思想家给出的解决方案是

A．君主专制、教会禁锢	B．崇尚伦理道德
C．分权制衡、人民主权	D．积极殖民扩张

6 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师，古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。

——摘编自【德】雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》

材料二   中国明清时期的启蒙思想与18世纪的欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书……”

——摘编自张岱年《中国文化概论》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括苏格拉底和孔子在思想原则方面“相通的地方”。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析为什么说欧洲启蒙思想“是近代社会的宣言书”？

8 . 在启蒙思想家那里，“理性王国”是一项精致的社会设计，充满自由、平等、博爱的光辉。卢梭看到了文明的进步本身具有的内在的对抗性质，率先对行将衰败的封建制度和即将以科学理性建构起来的社会制度进行了批判。卢梭在对“理性王国”的批判和认识中，能够走在其他启蒙思想者的前面，其认识根源在于卢梭认为

A．人类不平等的根源是财产的私有

B．法国资本主义已经没有发展可能

C．西欧封建专制制度的强大和典型

D．按照理性建立的社会制度是空想

9 . 法国启蒙运动的代表人物卢梭不但是文学家、哲学家，也是一位多才多艺的植物学家。伏尔泰在英国期间深入研究了牛顿的物理学新成果，后来写下科学著作《牛顿哲学原理》。康德在46岁之前的主要著述都足自然科学方面的。由此可知

A．启蒙思想的理性与自然科学精神有共通之处

B．启蒙运动的发展来源于自然科学的交叉创新

C．杰出人物的跨国交流促使了启蒙运动的兴起

D．自由民主的社会环境推动启蒙运动走向高潮