知识领域或职业 | 1601—1625年 | 1626—1650年 | 1651—1675年 | 1676—1700年 |
科学 | 12.8% | 28.2% | 31.4% | 27.6% |
医学 | 13.0% | 27.4% | 31.5% | 28.1% |
军事 | 8.8% | 46.7% | 18.8% | 25.7% |
政治 | 26.6% | 29.1% | 22.7% | 21.6% |
神职 | 37.2% | 30.1% | 19.5% | 13.2% |
A.人文主义广泛传播 | B.代议民主政治完善 |
C.宗教信仰彻底崩溃 | D.实用主义日益流行 |
A.引发欧洲的宗教改革运动兴起 | B.推动了人文主义精神的诞生 |
C.成为中世纪文学艺术表现主题 | D.冲击了欧洲人的信念和心理 |
材料一 他的出名主要的是由于他的学说,即“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度”。
——【英】罗素《西方哲学史》
材料二 文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。
——【法】保罗富尔《文艺复兴》
材料三 欧洲的启蒙时代是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者,是新的资本主义制度的设计者,他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。
——摘编自《马克思选集》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出文中的“他”是谁?
(2)请写出文艺复兴“文学三杰”及其代表作。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括启蒙运动的历史意义。
A.彼特拉克 | B.达.芬奇 | C.薄伽丘 | D.但丁 |
A.理性主义 | B.人文主义 | C.民族主义 | D.浪漫主义 |
A.批判中世纪神学蒙昧 | B.倡导宗教信仰自由 |
C.借助神学塑造人本观 | D.推崇资本主义制度 |
A.破坏了天主教的纯洁 | B.追求高尚的道德理想 |
C.主张享受世俗的生活 | D.都是虔诚的宗教信徒 |
A.主要受人文主义思想的影响 | B.都是由于经济社会发展的需要 |
C.禁奢法令违背潮流不得人心 | D.禁奢只是针对个人私欲的膨胀 |
材料一 希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想,这种“重人”,不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性,而是人作为一种宇宙存在物,能对宇宙之物进行一个理性的思考……对一个单一的个体进行理性的思考,认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》
材料二 文艺复兴关注的是人活着时现实的世界,而不是人死后的世界;它主要关注非宗教的古典文化,而不是基督教神学;大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人,文艺复兴时期的人是他或她自身命运的塑造者,而不是超自然力量的玩物。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答:
(1)据材料一,概括古希腊人文主义思想的特点,并结合所学知识分析其产生的原因。
(2)据材料二,指出文艺复兴时期人文主义的思想内涵,并结合所学知识分析其影响。
A.但丁 | B.薄伽丘 | C.彼特拉克 | D.马基雅维利 |