1 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一：
材料二：
“生产力中也包括科学”“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。”
——马克思《1844年经济学哲学手稿》
根据上述材料，自拟论题，撰写一个150字左右的历史小论文。（要求：论题明确，逻辑清晰，史论结合。）
2 . 阅读材料.完成下列要求。
近现代标准化的发展历史
| 时间 | 发展 |
| 1798年 | 美国人艾利·惠特尼在制造武器过程中运用了互换性原理，成批地制造了具有互换性的零部件，为大量生产开辟了一条新途径 |
| 1841年 | 英国人J.B，惠特沃思设计了统一制式螺蚊。很快被英国和欧洲采用 |
| 1901年 | 英国工程标准委员会成立，这是世界上第一个全国性标准化机构 |
| 1911年 | 美国人泰勒发表《科学管理原理》，把标准化的方法应用于制定“标准作业方法”，开创了科学管理的新时代，通过管理途径提高了生产率 |
| 1914-1920年 | 美国福特公司创造采用标准化基础上的流水作业法，极大地提高了生产效率 |
| 19世纪末至20世纪30年代 | 随着交换范围的扩大，欧、亚、美各国先后成立了国家标准化机构。1928年国际标准协会国际联合会成立 |
| 1946年 | 英国、中国、美国、法国筝25个国家的国家标准化机构在伦敦发起成立了国际标准化组织ISO |
| 2016年 | 中国已有189项标准提案成为ISO的国际标准，在高铁、核电、通信、汽车等领域，中国在国际标准上实现了从追随到引领的巨大跨越 |
——摘编自余哲《标准化发展的历史学思考》等
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
3 . 阅读材料，完成下列要求。
| 时间 | 国家 | 主要内容 |
| 宋代（10-13世纪） | 中国 | 船普遍使用罗盘针，还出现了10桅10帆的大型船舶 |
| 明朝（14-17世纪） | 中国 | 中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶 |
| 15、16世纪 | 西班牙、葡萄牙 | 航海家探索新航路，完成环球航行 |
| 17世纪 | 荷兰 | 航运业在世界上独领风骚，被称为“海上马车夫” |
| 17、18世纪 | 英国 | 先后打败荷兰、法国，成为海上霸主 |
| 1807年 | 美国 | 约翰•史蒂芬孙建造了带轮桨的“菲尼克斯号”轮船，从纽约沿海岸驶向费城进行试航，是世界上轮船首次在海上航行 |
| 1807年 | 美国 | 富尔顿设计出蒸汽机带动车轮拨水的“克莱蒙特”轮船，被称为“轮船之父” |
| 1829年 | 奥地利 | 约瑟夫•莱塞尔发明了可实用的船舶螺旋桨，此后螺旋桨推进器逐渐取代了明轮 |
| 1862年 | 中国 | 第一艘蒸汽机轮船“安庆”号蒸汽暗轮船与“安庆”一号蒸汽机明轮船建造成功 |
| 1865年 | 中国 | 安庆内军械所建造“黄鹄”号蒸汽轮船，船长17米，航速6节，自重25吨 |
| 1868年 | 中国 | 中国第一艘载重600吨、功率为288千瓦的蒸汽机兵船“惠吉”号建造成功 |
| 1884年 | 英国 | 帕森斯设计出了以燃油为燃料的汽轮船。此后，汽轮机成为轮船的主要动力装置 |
| 1894年 | 英国 | 帕森斯用他发明的反动式汽轮机作为主机，在泰晤士河上试航成功，航速超过60公里 |
——摘编自《船舶的历史》
根据材料，从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟一个主题，并结合所学知识给予阐述（要求：写明论题，中外关联，史论结合）
4 . 阅读材料，完成下列要求。
材料
导航技术的演变
| 原始导航 | 最初以石头、树、山脉等作为参照物；渐渐发展到天文观测法，即通过天上的太阳、月亮和星星来判断位置。 |
| 指南针导航 | 北宋，已能利用指南针航行。南宋，指南针发展成罗盘形构，海上航行已逐步依靠它指示方向。元代，罗盘传入西方。地理大发现中，欧洲人改进的罗盘被广泛应用于航海。明清时期，沙漏等计时工具的使用使导航更加精确。 |
| 无线电导航 | 19世纪末，无线电发明，人们利用电磁波传播的特性，通过无线电波的接收、发射和处理，实现对运动载体的定位和导航。 |
| 卫星导航 | 1957年苏联发射了史波尼克人造卫星，标志着导航进入了卫星导航时期，卫星导航兼备了天文导航和无线电导航的优点，实现了全天候、全球自动定位。进入21世纪，卫星导航应用产业已逐步成为一个全球性的高新技术产业。 |
——据李莹《导航技术及其发展》等
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
5 . 阅读材料，完成下列要求。
材料 19—20世纪环境污染事件（部分）
| 年代 | 事件 |
| 1832—1886年 | 伦敦因大量排放工业废水、生活污水，导致多次大规模霍乱流行，仅1849年一次就死亡14000人 |
| 1873—1892年 | 伦敦先后发生三次由燃煤造成的毒雾事件，夺去1800多人的生命 |
| 19、20世纪之交 | 美国工业中心芝加哥、匹兹堡、辛辛那提等城市多次发生严重的煤烟污染事件。德国工业区的河流大多变成了污水沟 |
| 日本明治时期 | 因开采铜矿排除的毒水、毒屑，酿成田园荒芜、几十万人流离失所的足尾事件 |
| 1952年 | 因煤和石油燃烧排放的污染物而造成的伦敦烟雾事件导致4000多人死亡，美国洛杉矶光化学烟雾事件造成400多人死亡，大量市民患病 |
| 1968年 | 因有毒化学物质造成食品污染的“米糠油事件”导致5000余人患病 |
| 1979年3月 | 美国宾州“三英里岛”核电厂发生放射性物质外泄事件，导致周围80公里范围内生态环境受到严重污染 |
| 20世纪80年代 | 印度博帕尔农药泄漏事件、苏联切尔诺贝利核电站泄漏事故、莱茵河污染事故等，造成的污染范围和经济损失巨大 |
——据梅雪芹《环境史学与环境问题》等
围绕材料，结合世界近现代史的相关史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）
6 . 阅读材料，完成下列要求。
材料人类使用船舶作为运输工具的历史，几乎和人类文明更一样悠久。从远古的船舶史前刳木为舟起发展到现代的运输船舶，大体经历了四个时代（见下表）。
| 时代 | 类型 |
| 舟筏时代 | 独木舟、筏、木板船、桨、蒿和橹 |
| 帆船时代 | 地中海的古帆船、北欧和西欧帆船、飞剪式帆船、中国帆船 |
| 蒸汽机船时代 | 早期的蒸汽机船、“大东方号”蒸汽机船、蒸汽机船、汽轮机船、柴油机船、油船和散货船、大型远洋客船 |
| 柴油机船时代 | 船舶大型化、船舶专业化、船舶高速化、船舶自动化、船舶内燃机化 |
——摘编自梅泉海《船舶发展史话》
从材料中提取两则或两则以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
7 . 阅读材料，完成下列要求。
材料20世纪就是欧洲科学和工业革命所带来的历史进程加速发展、强化深入和全球扩展的时代。……无数的学者评论道，20世纪是一个名副其实的暴力时代。科学发现和技术进步的成果不断积累，使得这种暴力比历史上任何时代都更具有毁灭性。
——迈克，亚达斯等著《喧嚣时代·20世纪全球史》
对于上述材料的观点，你是否赞同？请结合世界史的有关知识阐释说明理由。（要求：观点明确，论述清晰，史论结合，字数控制在280字以内）
8 . 海洋是人类活动的重要舞台。
以“海洋与人类文明进步”为题，从上表中选择恰当的材料进行论述。
9 . 阅读材料，完成下列要求。
材料 在技术变革和使之成为必需的社会变革之间，存在一个时间差。造成这个时间差的原因在于：技术变革能提高生产率和生活水平，所以很受欢迎，且很快便被采用；而社会变革则由于要求人类进行自我评估和自我调整，通常会让人感到受威逼和不舒服，因而也就易遭到抵制。社会变革滞后于技术变革一直是人类许多灾难的根源，人类作为一个种群所面临的问题就是如何解决自身知识的不断增长与如何运用这些知识的智慧相对滞后的矛盾。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料并结合所学世界史的相关知识，围绕“技术变革与社会变革”自行拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
10 . 阅读材料，完成下列要求。
材料计算器的演变
| 古代 | 最原始的人造计算工具是算筹，计算工具发展史上的第一次重大改革是算盘。 |
近代早期 | 1621年，英国数学家威廉·奥特雷德根据对数原理发明了对数计算尺，不仅能进行加、减、乘、除、乘方、开方运算，甚至可以计算三角函数、指数函数和对数函数，它一直使用到袖珍电子计算器面世。 |
19世纪前期 | 19世纪初，法国的J.M.雅卡尔发明了用穿孔卡片来控制的纺织机，1822年，英国的C.巴贝奇便根据同一原理制成了一部能执行计算程序的差分机，此后，由于电力技术有了很大的发展，电动式计算器便慢慢取代以人工为动力的计算器。 |
19世纪中后期 | 1886年美国统计学家制造了第一台可以自行进行加减四则运算、累计存档、制作报表的制表机，这台制表机参与人口普查工作，使预计10年的统计工作仅用了1年零7个月就完成了，是人类历史上第一次利用计算机进行大规模的数据处理。 |
20世纪中期 | 1946年，ENIAC诞生。其特点就是采用电子器件来执行算术运算、逻辑运算和存储信息。同以往的计算机相比，ENIAC突出的优点就是高速度。它的出现标志着电子计算机时代的到来。 |
| 21世纪 | 50年前，计算机只能被高素质的专家使用。今天，计算机的使用非常普遍，甚至没有上学的小孩都可以灵活操作。 |
从材料中提取两条或两条以上的信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
