全国人口总数(万人) | 15岁以上人口文盲总数 | 文盲率(%) | |
1949 | 54167 | — | 80.00 |
1964 | 72397 | 23327 | 38.10 |
1982 | 103188 | 23582 | 22.81 |
1990 | 114333 | 18003 | 15.88 |
A.“左”倾导致“文革”后教育受挫 | B.义务教育使文盲率快速下降 |
C.制度变迁影响教育普及程度 | D.市场经济体制推动教育发展 |
A.短时间内基础教育实现了普及化 |
B.社会对专业人才需求得到了解决 |
C.我国教育在曲折中逐步发展起来 |
D.教育改革适应了经济建设的需要 |
A.国家的考试制度从此稳定 |
B.考试的公平公正得以体现 |
C.国家的人才短缺得以解决 |
D.高考的年龄结构得以优化 |
科目 | 马克思列宁主义 | 新民主主义论 | 中国革命史 | 经济地理 | 俄语 | 高等数学基础 | 体育 |
周课时 | 6 | 1 | 1 | 2 | 12 | 2 | 2 |
学期总课时 | 132 | 22 | 22 | 44 | 264 | 44 | 44 |
A.政治课在总课时中占比最大 |
B.课程设置受到国家对外政策的影响 |
C.贯彻了全面发展的教育方针 |
D.课程安排体现面向工农的时代要求 |
材料 江西师范大学校史摘要
1940年10月31日,国立中正大学在江西泰和县杏岭正式创立,直属教育部领导。蒋介石发来“训词”,原则上规定实施“文武合一”,“政教合一”的三民主义大学教育。
1945年1月底,因日寇进攻,学校撤离泰和,搬迁至宁都长胜。
抗战胜利后,学校暂迁至南昌西郊望城岗,1946年元月7日,正式复课。
1949年5月22日,解放军开进校园,学校获得解放。
1949年8月,“国立中正大学”更名为“国立南昌大学”。出于“改造旧大学,建设新大学”的需要,9月6日学校成立了“南昌大学改革委员会”。
1950年2月14日,学校迁至南昌市城东青山湖畔的老飞机修配厂。
1951年5月28日,中央教育部批淮南昌大学设立师范部。
1953年学校进行院系大调整。此次调整中,南昌大学数学系43人调入中山大学,生物系51人调入中山大学,理学院物理系48人调入武汉大学,文法学院文史系39人调入武汉大学,俄文系及俄文科144人调入武汉大学。调整结束后,学校改名为江西师范学院。学校性质亦由综合性大学改为培养中等学校师资的高等师范学校。
“文革”开始后,学院大量老师被下放。1969年1月,江西省革命委员会下令撤销江西师范学院,以之为主体,并入同时撤销的江西大学之政教、中文、生物三系和江西教育学院,成立“井冈山大学”。
1972年11月6日,撤销井冈山大学,恢复江西师范学院。
1976年恢复高考和招生。
1978年,学院开始招收硕士研究生。
1983年江西师范学院升格更名“江西师范大学”
2002年12月24日,学校隆重举行了瑶湖校区奠基典礼。
解读上述材料,提炼出一个观点,并结合中国近现代史的相关史实,加以论述。(要求:写出观点,观点合理、明确,史论结合。)
材料 :中国的教育精英,即受过良好教育、最具优势的职业群体。有学者研究发现中国的教育精英有几个阶段的转化:
1865~1905年,即清政府废除科举之前,超过70%的教育精英是官员子弟,来自全国各地的“绅士”阶层。
1906~1952年,超过60%的教育精英来自地方专业人士和商人子弟,尤其是江南和珠三角地区。
1953~1993年,约超过40%的教育精英来自全国的无产阶级工人子弟。
——摘编自李中清《150年来中国的精英出身什么家庭》
解读材料,提炼观点,并结合中国史相关史实,加以论述。(要求:观点明确、史论结合、史实准确,解释和分析逻辑清晰。)
A.第一阶段的情况说明我国振兴科技起步的艰难 |
B.第二阶段的情况印证了“向科学进军”的热潮 |
C.第三阶段的情况表明科技领域出现了“大跃进” |
D.这三阶段的情况证实“科教兴国”的推动作用 |
科目 | 周课时 | 学期总时数 |
马克思列宁主义 | 6 | 132 |
新民主主义论 | 1 | 22 |
中国革命史 | 2 | 22 |
经济地理 | 2 | 44 |
俄语 | 12 | 264 |
高等数学基础 | 2 | 44 |
体育 | 2 | 44 |
合计 | 27 | 594 |
①政治课比重最大,说明思想教育是最重要的
②俄语课时占总课时的比例为44.4%
③课程设置与建国后中苏关系密切相关
④贯彻了“百花齐放、百家争鸣”的方针
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.①④ |