材料
巴黎北部的贡比涅森林，是法兰西帝国皇帝们最喜欢的狩猎场之一，拿破仑三世每次到贡比涅森林狩猎，乘坐的都是专线火车2419D号车厢。1918年冬，德意志第二帝国爆发起义，赶走了德皇威廉二世，新的德国政府决定向协约国投降。法军总司令福煦元帅特意将受降仪式和签字地点安排在了贡比涅森林中的2419D号车厢中，希望以此羞辱德国，以雪一战中的失地、损兵之耻和1870年色当战败后普鲁士俘虏拿破仑三世的前耻。一战后，法国政府将2419D号车厢命名为“停战车厢”，将贡比湿森林中的空地命名为“停战空地”。在其中树起一座“阿尔萨斯—洛林人纪念碑”，并建成“停战博物馆”。
1940年6月21日至22日，在贡比涅森林2419D号车厢举行了第二次受降仪式，希特勒和他的纳粹要员在这里接受了法国临时政府代表的投降仪式和割地赔款签字。希特勒和纳粹德国覆亡前，2419D号车厢被秘密运出了柏林并被烧毁。二战后，法国人寻回了遗失的纪念碑，还原复制了“停战车厢”。对法国人而言，“停战空地”和“停战车厢”历史聚落已经从建成初的全民复仇胜利标志，逐渐朝着追忆往事、缅怀逝者的方向演变。2018年11月11日是法国纪念一战停战一百周年，法国总统马克龙与德国总理默克尔共同为一块以法德和解为名义竖立的纪念碑揭幕，并且一道登上“停战车厢”，为停战纪念册题词。两人用如今法德紧密的同盟关系，向外界发出和平的声音。
——据《见证德法百年恩怨的2419D火车厢》、江天岳《贡比涅森林“停战空地”历史文化聚落的形成及其意义》、央视报道《法国一战停战日重访2419D列车车厢》综合摘编
(1)根据材料并结合所学，归纳法国“停战空地”“停战车厢”历史聚落形成的背景。(2)根据材料并结合所学知识，概述“停战空地”“停战车厢”历史聚落内涵的变化并谈谈自己的认识。
| 时间 | 人数 |
| 1933—1937.8 | 1000—1500人 |
| 1937.8—1939.8 | 约20000人 |
| 1939.8—1940.6 | 2000至3000人 |
| 1940.6—1941.12 | 约20000人 |
1933年的纳粹政权曾鼓犹太人移民，但纳粹政权控制范围之外的国家限制了这一行为-如果流亡者多是被纳粹政权剥夺了财富的穷人。波兰驻德国大使利普斯基在1938年9月与希特勒谈话“为犹太人问题的解决，我们波兰人将在华沙为他建造一座辉煌的纪念碑。”1939年美国政府拒绝载有900多名欧洲犹太难民的轮船进入美国，1940年和1941年，美国国会相继否决了向难民开放阿拉斯加州和接纳2万名德国犹太儿童的议案。
1933年，中国民权保障同盟向德国递交了抗议书，谴责希特勒的反犹暴行。1938年6月到10月，仅以找到的签证号码推算，中国驻维也纳大使馆总领事何凤山发放了1900多份签证，使数千犹太人逃离屠杀。1939年《东方杂志》刊文“虽然我们在上海尚有十多万难民的生活不易维持，但我们只要能力能办到，总可以尽力帮助犹太难民，我们应站在弱小民族的联合战线上，一致对付欺凌弱小民族的敌人。”自1941年12月起，日本对上海犹太难民采取了类似于敌侨的管理方式，至1945年8月，难民们终于迎来了自由。据学者研究指出，上海当时接纳的犹太难民比加拿大、澳大利亚、新西兰、南非和印度五国所接纳难民总数还多。
——摘引自王健《逃亡与拯救：二战中的犹太难民与上海》
(1)纳粹屠犹是第二次世界大战中令人痛心的人间惨剧。依据材料和所学，谈谈你对二战期间犹太难民问题的认识。
(2)在艰苦卓绝的反法西斯战争中，中国人民同世界人民一道，为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战。依据下面时间轴的提示（序号），结合相关历史进程，写出标志性的历史事件。简述纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的现实意义。
材料 民国三十年度国立、中大、武大、浙大、西南联大招生“中外地理试题”（非理工组试题）
（1）四川为中国民族复兴根据地，其故安在？试就地理、地形、物产、人口诸端，分别说明之。
（2）试由广州乘火车赴胪滨（今满洲里市，内蒙古），列举沿途所经重要城邑十处。
（3）日本在贸易经济方面，依赖于美国者甚多，试略述之。
（4）目前在德国控制下欧洲国家有几个？试列举其名。
——徐咏平编著《到大学之路》
研读材料后，你必然会有一些启发，谈谈这些启发对提高你的学科素养的作用并予以阐述。（要求：作用要具体明确，阐述要史论结合。）
材料 第二次世界大战是人类发展史上的一个危机时刻，事关东西方若干民族的生存和文明的存续，事关人类社会的未来走向。在这场文明与野蛮的较量中，野蛮的侵略势力曾一度占据上风，征服了大半个欧洲，占据了中国的大片领土。然而，反侵略阵营最终取得了大战胜利。反侵略阵营何以能最终取胜？一个重要因素是，反侵略国家开展了最广泛的国际合作。
二战期间，直接遭受德国、日本、意大利法西斯侵略和奴役的国家进行了艰苦卓绝的抵抗，承受了巨大的牺牲。但是由于敌人肆意践踏国际公约，控制了巨大的人力、物力和土地，掌握了庞大的军队和武器，不惜铤而走险，孤注一掷，又结成法西斯同盟，相互策应，因而即便是当时的世界强国，要完全依靠自己的力量战斗到底，也是相当困难的；而且德国、日本正希望被侵略国单独应对，以便各个击破，所以往往制造假象，似乎它们的目标很有限，只要满足了它们的要求，全面战争就能避免。西方强国一度奉行绥靖政策，对德国、日本的侵略野心采取姑息态度，不惜牺牲小国、弱国或他国利益，实际上恰恰助长了法西斯的侵略气焰，结果害人也害己。随着侵略者对世界安全威胁的扩大，英美等国逐渐淡化对意识形态的考虑，正是在各反侵略国家大步跨越意识形态分歧的基础，上，国际反法西斯同盟得以最终形成。历史证明，由于来自不同意识形态国家间的紧密合作，人类最终战胜了法西斯，这一明智抉择使世界免于灭顶之灾。
——摘编自葛剑雄《国际合作是二战胜利之本》
(1)根据材料并结合所学知识，指出在第二次世界大战中中国与美苏等国合作抗战的主要事实。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对国际合作的认识。
材料一 1942年元旦，26个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》。签字国保证运用自己全部军事和经济资源，反对德、意、日轴心国及其附庸；保证互相合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约。《宣言》的发表，标志着国际反法西斯统一战线经过战争的洗礼，终于形成了。中国人民在此之前，已经为国际反法西斯事业作出了重大贡献，理所当然地得到了应有的国际承认。《宣言》由美、英、苏、中四国领衔首签，其余22个国家则按国名的英文字母顺序依次排列。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》（上）
材料二 1962年10月，肯尼迪决定由他弟弟向苏联驻美大使多勃雷宁传递进行秘密导弹交易的口信：明确提出苏联从古巴撤出导弹，美国不入侵古巴。“我们应该告诉赫鲁晓夫，尽管在土耳其导弹问题上不能达成公开或明确的协议，但总统决心把这些导弹撤出土耳其，而且是在危机一旦结束就这样做。”肯尼迪希望多勃雷宁明白，“苏联如果公开提及我们这一许诺，它就不再具有任何约束力”。肯尼迪（弟弟）向多勃雷宁强调，他传递的只是一则信息，“而非公开的保证”，美国不想就此问题达成协议。赫鲁晓夫严守自己的承诺，甚至也没有将有关情况告知古巴领导人卡斯特罗。直至20世纪70年代，他才在回忆录中对这场秘密而成功的“交易”做了轻描淡写的描述。
——摘编自赵学功《古巴导弹危机中的美苏秘密交易问题》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明反法西斯统一战线建立的重大意义。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析美苏“秘密导弹交易”得以实现的原因。
(3)综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对现代世界大国关系的认识。
材料一 凡尔赛体系是战胜的协约国大国根据一战后的实力对比和各自的利益相互讨价还价的结果。它是建立在战胜国相互妥协，对战败国掠夺，对弱小民族和国家奴役，对社会主义和无产阶级运动敌视的基础上的。……在凡尔赛体系存在的20年里，能在欧洲稳定与均势中发挥作用的大国有苏联，美国、意大利、德国、英国与法国，然而凡尔赛体系未能反映这种力量结构。从其一建立，体系就存在明显的结构缺陷。其所固有的结构缺陷又使它缺乏广泛的力量基础和强大的维持力量，二者的共同作用导致了凡尔赛体系的瓦解。
——摘编自陈世阳、夏欢《凡尔赛体系解体的原因分析》
材料二 20世纪20年代美国航空母舰“兰利号”诞生，“来克星顿号”和“萨拉托加号”也随之而来。同时美国制造出了性能更加优良的飞机弹射器、制动器和用于飞机外壳的金属合金。一批更轻型的飞机、鱼雷和俯冲轰炸机被制造出来，并加入了航空母舰的方队之中。早在第一次世界大战期间，作为海军副部长的罗斯福已经表现出了他对海军的热爱，并展现出了丰富的海军知识。为提供更多工作岗位，美国国家工业复兴总署在1933年6月提供了2.38亿美元的拨款，用于32艘战舰的制造。到了30年代，美国海军终于迎来了复兴。
——摘编自詹姆斯·M·莫里斯《美国海军史》
材料三 1942年8月7日，美国海军在瓜达卡纳尔岛登陆，迈出了通往东京的漫长道路上的第一步。到1944年时，美国占领了马里亚纳群岛的塞班岛和关岛，使日本本土诸岛处于新型B—29轰炸机的射程之内。1945年8月14日，美国海军——也是整个美国——在太平洋海域的战争终于结束了。耐人寻味的是，日本的正式投降书是在一艘停泊在东京湾的美军战列舰——“密苏里号”的甲板上签署的。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一概括凡尔赛体系的特点，并结合所学知识指出其“无法克服的矛盾”的具体表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出20世纪三十年代美国海军发展的背景。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括二战期间美国海军的作用，并谈谈你对发展现代海军重要性的认识。
| A．德国民众在苏德战争初期都充满了速胜信心 | B．此时苏军已经彻底掌握了苏德战场的主动权 |
| C．漫画反映出苏德战场局势已经发生了根本转折 | D．斯大林格勒的激战助长了德国的悲观主义情绪 |
材料一 9月15日清晨，英国在浓雾的掩护下起用。它碾毁机枪阵地，越过战壕，冲破铁丝网，将工事压得支离破碎。一举突破了德军5公里的防线。然而，好景不长。刚刚进入10月份，索姆河地区便下起了滂沱大雨。连绵的秋雨使道路变得泥泞不堪，弹坑和堑壕里全是积水，低地更是一片沼泽，重炮和其他的重型武器陷在泥潭里。11月8日，交战双方的指挥官们终于沮丧地下达了停止交战的命令。至此，历时4个多月，双方投入兵力近百万的索姆河战役宣告结束。
——李德·哈特《第一次世界大战史》
材料二 中国人民的一切抗日力量应举行全国规模的反攻，密切而有效力地配合苏联及其他同盟国作战。八路军、新四军及其他人民军队，应在一切可能条件下，对于一切不愿投降的侵略者及其走狗实行广泛的进攻，歼灭这些敌人的力量，夺取其武器和资财，猛烈地扩大解放区，缩小沦陷区。
——毛泽东《对日寇的最后一战》
材料三 东京审判，是继纽伦堡审判之后的又一重要审判，是二战结束后世界上发生的重大政治事件之一，从1946年开庭到1948年宣判终结，历时超过两年，其间共开庭818次，法庭纪录共计48412页，出庭作证的证人达419人，出示文件证据4000多件，判决书长达1213页，28名日本战争首恶分子被列为甲级战犯接受了法庭的审判，包括东条英机、土肥原贤二、广田弘毅、坂垣征四郎、木村兵太郎、松井石根、武藤章在内的七名罪大恶极者被送上了绞刑架。
——《东京审判的遗憾：最大战犯日本天皇为何逃过审判》
(1)根据材料一，谈谈___处提到的新式武器，并结合所学分析索姆河战役成为旷日持久的消耗战的原因。
(2)根据材料二，结合所学，简要说明《对日寇的最后一战》提出的背景以及当时反法西斯各主要战场的形势。
(3)根据材料三，结合所学，论述广田弘毅与东条英机上台组阁后发生了哪些事件，通过战后纽伦堡与东京两次大审判给人类带来了哪些启示。
9 . 材料 1931年“九一八”事变后，起初日本政府和军部因顾忌国际社会的反响而保持克制，但.在经济大萧条中苦苦挣扎的民众热切追捧关东军，为关东军占领中国东三省欢欣鼓舞，在全国掀起了捐助国防费、捐献兵器及向前线寄送慰问品的热潮。在此背景下，当局认可了关东军的军事冒进行为。后关东军对中国东北的侵占遭到国际社会的谴责，进一步刺激了日本国内军国主义势力的急剧膨胀，在对外扩张侵略的泥沼中越陷越深。军部通过控制媒体，宣扬对外侵略战争是建设“王道乐土”的“圣战”。扩大甚至虚假宣传日军在海外的战果以蒙蔽民众；通过控制教育.灌输“忠君爱国”理念，驯化国民为了天皇、为了国家而舍生忘死。根据《国家总动员法》（1938年5月）.在战争状态（包括准战争状态）下，“出于国防需要，为了最有效地发挥国家全力，需统制运用人力、物力资源”。据相关调查，长达14年的侵华战争和太平洋战争共造成约310万日本人死亡。其中，军人及随军人员等死亡约230万，平民死亡约80万。
——摘编自郭丽《试论二战中日本教育工作者的战争责任兼论国民的加害者及受害者角色》
（1）根据材料并结合所学知识，概括日本民众支持法西斯对外侵略的原因。
（2）根据材料，并结合所学知识.分析日本法西斯侵略对本国民众造成的危害，并谈谈你对日本法西斯侵略的认识。
材料一 在海上我们已深受其辱，但我们不希望以牙还牙，而且保持着另一种若即若离的意识，那就是注重与战争本身直接有关的问题以外的那些利益。……经过那些致命性的骚乱所造成的30个月的悲惨事件，我们已经成为世界公民。……我们国家的命运在于我们是否能保全这个国家。
——威尔逊总统连任就职演说（1917年3月5日）
（1）概述威尔逊关于美国国际政策的主要观点。结合自演说发表至1922年间的相关史实，说说美国的行为是否体现了“不希望以牙还牙”的观点。
材料二 今天，在这一战争年代，我们已经以可怕的代价取得了教训，我们将从这些教训中受益。我们已经知道，我们不能独立生活在和平之中，我们自身的福祉维系在其他遥远的国家的福祉之上。我们已经懂得，我们必须像人那样地生活，而不是像鸵鸟，或是圈着的狗那样地生活。我们已经懂得了如何做世界的公民，如何做人类社会的成员。
——罗斯福总统第四任就职演说（1945年1月20日）
（2）材料一合材料二中“世界公民”的内涵有何变化？导致这一变化的“可怕的代价”是什么？
材料三 我们的人民渴望并且决心为地球的和平……公正而持久的和平而努力。在追求这些目标的过程中，美国和其他有相同看法的国家发现：还有另一种制度有着与我们完全相反的目标，并有着一种迥然不同的观点。……我们正在逐渐而明确地编织起一个国际安全和日益繁荣的世界网。
——杜鲁门总统就职演说（1949年1月20日）
（3）材料三中，杜鲁门关于国际政策的主要观点是什么？综合材料一至材料三，美国总统国际政策观点变化的根本出发点是什么？
（4）综合上述内容，谈谈美国总统“就职演说”的史料价值。
