1 . 2022年4月1日に『民法の一部を改正する法律』が 1 (施行する)ことで、民法が定める成年年齢が18歳に引き下げられた。一方で成人式の対象になる年齢は、多くの自治体で20歳のままとなっている。この背景には18歳が進学・就職を 2 (控える)ているタイミングであり、飲酒や喫煙が 3 (認める)年齢も20歳のままであることが関係している。
インターネット調査の結果によると、本世代の関心事の特徴には、以下の 4 (ようだ)トピックがあることがわかっている。
(1)政治・経済・社会のニュース、第1位は「少子化対策」で43%、年々増加。(2)「ワーキングホリデー」 5 の関心が急上昇、一方で「海外旅行」は低下。円安が 6 (影響)か。
(3)ニュースソースとして「信頼できる情報源」の第1位は「テレビ」で54.4%、根強い支持。
(4)「AI」に「期待」が57%、一方で「AIが、自分の仕事を 7 (うばう)」と「懸念」も51.8%。
(5)新成人の価値観、第1位は「自分 8 (らしい)を大切にする」で半数超、「Z世代(Z世代,指出生于1995年至2009年的一代人)とまとめられる風潮」には肯定・否定ともに約3割で意見 9 分かれる。
(6) 10 (就く)たい職業の第1位は「会社員」、上位に「クリエーター(ゲームやデザイン、音楽)」、「起業家」がランクイン。
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2 . 僕らの周りには、変な言葉がいっぱいある。「ガイジン」なんていうのも、その一つだ。
アメリカやヨーロッパへ行っても、向こうの人はぼくらを「ガイジン」なんて呼ばない。
ぼくの経験でも、「あなたは日本人か?」と聞かれたことはあるけれど、「アナタ、ガイジンネ」なんて言われたことは一度もなかった。「ガイジン」に当たる言葉はあっても、そんなのを使うのは、よっぽど特別の時である。
(ア)この国では、アメリカ人もロシア人も中国人も、日本人でない人はみんな「ガイジン」である。「ガイジン」というレッテルを貼られて(贴标签)一括りにされ、何かにつけて特別な目で見られることになる。
いろんな人種の人たちが入り混じって暮らしている欧米と違って、日本ではまだ、違う人種の人たちが珍しいということもあるんだろう。で、そういう人たちを「異人」「違う人間」として、心のどこかで敬遠(敬而远之)しょうとしているのだ。
これも一種の差別(歧视)である。地球が一つの村になろうとしている時代に、こんなバカなことがあっていいはずがない。こんなことをしていたら、どんどん世界の仲間はずれにされてしまうと思う。
この問題を解決するには、「ガイジンの輸入が一番だ」と、冗談っぽく言った人がいる。
1.筆者が「ガイジン」という言葉が変だと言っている理由はどれか。A.外国の人は自分たちより下だという意味を持つから |
B.日本人ではない人を、まとめて一つの呼び方で呼ぶ言葉だから |
C.日本語の「外国人」を短くした言葉であり、正しい言葉ではないから |
D.ヨーロッパやアメリカには、日本語の「ガイジン」に当たる言葉がないから |
A.さらに | B.そして | C.あるいは | D.ところが |
A.仲間 | B.冗談 | C.差別 | D.特別 |
A.違う人種の人たちが珍しいこと |
B.いろんな人種が入り混じっていること |
C.欧米の人たちを敬遠しようとしないこと |
D.外国人を「違う人間」と敬遠していること |
A.「ガイジン」にどんどん日本に来てもらうのが、一番いい。 |
B.外国人は、日本の文化をもっと受け入れ、理解しなければならない。 |
C.世界諸国の言葉に「ガイジン」という日本語を輸入してくれればいい。 |
D.世界中の国の人たちが、日本の商品をたくさん輸入してくれることが最もよい。 |
3 . 長時間の労働が問題になっている教員の働き方について、12月6日、残業時間は1か月に45時間までという方針が出されました。
2016年の調査では、小学校の教員の82パーセント、中学校の教員の89パーセントが1か月に45時間以上残業をしています。授業以外にどんな仕事があるのでしょうか。日本では、授業の準備やテストの採点、進路の相談だけでなく、給食や掃除、部活動の指導も教員がやっています。土曜日や日曜日、そして8月の夏休み中も研修や部活動などがあってなかなか休めません。45時間以内にするためには、教員の仕事を減らさなければならないでしょう。
そこで、国は、休み時間や掃除の時間は地域の人にみてもらうこと、教員以外の人に部活動の指導をしてもらうこと、朝早くに子どもが学校へ来ることを禁止して、教員の出勤時間を遅くすることなどの方法を提案しています。(ア)、実現のための制度はこれから整えていくことになります。45時間までという方針はできましたが、タイムカードだけが45時間以内に抑えられ、(イ)の労働時間は減らないということのないように、具体的な話し合いが必要です。
1.教師の授業以外の仕事として文中で挙げられていないのはどれか。A.進路相談 | B.家庭訪問 | C.テストの採点 | D.部活動の指導 |
A.掃除の時間を高学年の先輩に見てもらうこと |
B.学生が週末に学校に来るのを禁止すること |
C.教員の週末の出勤時間を遅くすること |
D.部活動の指導を教員以外の人に頼むこと |
A.すると | B.しかし | C.それに | D.だから |
A.平日 | B.週末 | C.実際 | D.過去 |
A.小学校の教員の89パーセントが1か月に45時間以上残業をしている |
B.教員は土曜日や日曜日に給食や掃除の指導をしている |
C.教員は夏休み中に研修や部活動の指導があるため休めない |
D.残業は45時間までという方針はすでに実現されている |
4 . 消しゴムは、 1 (えんぴつ)で書いた字を消すための道具であり、今は、だれでもあたり前に使っています。
でも、昔はそうでは 2 (ない)でした。
昔は消しゴムというものがなく、そのかわりに、「パン切れ(面包边)」を使っていました。食べ物 3 字を消していたとは驚きです。
ところが、今からおよそ250年前に、イギリスのプリーストリーという科学者が、ゴムでえんぴつの字を擦ると文字が消えることを発見しました。
そして、その後、改良を加えられ、現在の消しゴムができました。消しゴムの材料は、名前 4 とおりゴムが中心です。ゴムの木 5 とった生ゴムを、まず、 6 (十分)に練り合わせます。そこに、硫黄や、植物の油などをまぜて、何日間か置いておきます。それを、棒状に、長く 7 (伸ばす)て、最後にもう一度、硫黄とまぜて熱を加えてできあがります。それを、適当な 8 (大きい)に切ったものが、消しゴムです。
ところが、最近は、「プラスチック字消し」と呼ばれる消しゴムの方が 9 (多い)なりました。これは、前に述べた消しゴムとは違い、プラスチックを 10 (主)材料にして作る新しい消しゴムです。プラスチック製の方がゴム製のものに比べて、匂いや色をつけるのが簡単にできて便利なのです。
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5 . 日々の中に、最近多いなと感じるのはこうした悩みです。
「試験 1 あと1週間。親がうるさいです。ちゃんとやる 2 。」
締め切りが迫っていることが 3 ではわかっているけれど、本人の心は焦っていないのです。
これはどういうことなのでしょう?
実は1週間に使える時間は、案外 4 です。
「まだ1週間あるから 5 だ」
というとき、私たちはついつい「1週間=24時間×7日間=168時間」という計算をしてしまって、膨大な時間が残されていると勘違いして 6 のです。
でも、睡眠時間、食事、入浴、通学時間、他の勉強や家事をする時間を差し引く(扣除)と、試験の準備に費やすことのできる時間は正味4時間もない!という 7 もよくあるのです。
168時間ある 8 けど、本当は4時間だったなんて怖いですね。
このあたりの感覚は、目視して数えるに限ります。
バーチカルタイプ(竖列式)のスケジュール帳に、 9 入っている予定を書き入れて、 10 みましょう。
ちょっと「焦れる」かもしれません。
1.( )A.から | B.まで | C.まま | D.くらい |
A.と | B.なら | C.のに | D.もの |
A.命 | B.体 | C.頭 | D.精神 |
A.多い | B.少ない | C.長い | D.小さい |
A.大丈夫 | B.勝手 | C.気の毒 | D.真面目 |
A.いく | B.おく | C.みる | D.しまう |
A.もの | B.こと | C.はず | D.べき |
A.と思っていた | B.とされていた | C.と言っていた | D.となっていた |
A.とくに | B.そんなに | C.すでに | D.おおいに |
A.預けて | B.数えて | C.決めて | D.占めて |
6 . 運動は脳によい影響を与え、記憶力や思いやりの気持ちが高まったり、前向きになれたりします。では、運動をたくさんしているアスリート①は、これらの効果をたくさん得ているのでしょうか。
アスリートがする激しい運動まで行くと、ストレスが大きくなりすぎて脳にはよくない可能性があります。ストレスが少ない運動が脳によいです。例えば、記憶を司る②「海馬」はストレスに弱く、たくさんストレスがかかると小さくなってしまいます。
では、ストレスが少ない運動はどんな運動でしょうか。ストレスが少ない運動は体や心への負荷が大きくないものを指すことを知っておくと、散歩のような軽い運動や、鬼ごっこやドッジボールのように全力疾走と休む動きを繰り返す遊びがそれに当て嵌ります。
しかし、いやいや運動に取り組むとストレスを感じてしまうので、脳にはよくありません。運動をして、楽しい、気持ちがいいと感じるかどうかが大切です。(ア)、自分は楽しいと思えるものを見つけて、やってみてもらえたらよいです。小学生ならば、毎日登下校で歩き、体育の授業や休み時間に体を動かしたりすることで、脳によい影響を得られます。また、脳を活発に動かすには、ずっと座っているよりも、時々立ち上がって動いたほうがよいとされています。動くことで、脳の血流がよくなり、活性化するからです。休み時間も座ったままではなく、友だちと遊んで体を動かしたほうが、頭のキレ③がよくなり、勉強などで何かを考えるときにいい影響があるかもしれません。
注释:①アスリート:运动员
②司る:掌管
③キレ:反应灵敏度
1.文章の内容によると、運動の効果に当てはまらないのはどれか。
A.ストレスを解消する。 |
B.脳によい影響を与える。 |
C.記憶力や思いやりの気持ちが高まる。 |
D.前向きになる。 |
A.身体機能に大きなダメージを与える可能性があるから |
B.精神面にダメージを与えて病気になる可能性があるから |
C.ストレスが大きすぎて脳にはよくない可能性があるから |
D.日常生活に適しないで、障害を与える可能性があるから |
A.体や心への負荷が大きい運動 | B.ストレスが少ない運動 |
C.いやいや取り組む運動 | D.楽しいと感じる運動 |
A.これでも | B.これでは | C.これから | D.これなら |
A.登下校で歩き、体育の授業や休み時間に体を動かすというような運動 |
B.長時間に座っている間に、時々立ち上がって動くというような運動 |
C.休み時間に座らないで、友だちと遊んで体を動かすというような運動 |
D.休暇の日に、定期的にジムできついトレーニングを受けるというような運動 |
7 . 19世紀に電気通信技術が開発され、情報伝達にかかる時間が大幅に短縮された。19世紀半ばになると大西洋横断電信ケーブル①が敷設され、大陸間での通信が行われるようになった。20世紀半ばには、通信衛星による情報通信技術(ICT)の開発が進み、1980年代に海底光ファイバーケーブル②が敷設されたことで、データ通信の速度と範囲が拡大し、大容量の情報を瞬時に送受信することが可能になった。
こうした情報通信網の整備により、携帯電話やパソコンなどの端末でインターネットを通じて容易に情報のやり取りができるようになり、Web会議やインターネットショッピングなどが飛躍的に普及している。
経済分野(ア)、電子マネーやポイントカードを消費者が使用することで、企業は消費者の年齢、性別、購入履歴などの膨大な情報を入手し、それを分析することで、新商品の開発や販売戦略に役立てている。
(イ)、都市部の病院と離島の病院がインターネットを利用してレントゲン③などの画像を共有する遠隔医療など、情報通信技術の発達は人々の暮らしを支えている。
しかし、国家間やその国内の都市部と農村部、情報通信技術を利用できる人と利用できない人などの間に情報格差が生じている。また、SNSを利用した詐欺や不正アクセスによるパスワードの流出など、インターネットを利用したサイバー犯罪④の急増も、情報化社会の深刻な問題となっている。
注释:①ケーブル:电缆
②光ファイバーケーブル:光缆
③レントゲン:X光线
④サイバー犯罪:网络犯罪
1.何のおかげで、大容量の情報が瞬時に送受信できるようになったか。
A.敷設された海底光ファイバーケーブル |
B.開発された情報通信技術 |
C.敷設された大西洋横断電信ケープル |
D.開発された電気通信技術 |
A.によっては | B.においては | C.とともに | D.としては |
A.客に自社のポイントカードを配ること |
B.自社の新商品を大げさに宣伝すること |
C.サービスとして電子マネーを贈ること |
D.入手した消費者の情報を分析すること |
A.それから | B.そのため | C.その他 | D.そこで |
A.情報を得る確率が違うことで、生じる情報格差 |
B.情報通信媒介を通じて、起こした詐欺事件 |
C.情報検索のため、公式サイトへのアクセス |
D.情報の漏れを利用して、犯したサイバー犯罪 |
8 . 誰にでも「友達」と呼べる人がいるだろう。でも、それはどんな人のことだろうか。日本語で「友達」を意味する言葉はいろいろある。例えば、知り合い、仲間、親友などである。顔と名前を知っている程度なら「知り合い」、同じ趣味や目的のために集まるのは「仲間」、そして、楽しい時も辛い時も、長い間ずっと関係を続けることができる相手を「親友」と呼ぶ。親しさやいっしょに過ごす目的など(ア)言葉を使い分けているのだ。
また、「友達」は多いほうがいいだろうか。少なくてもいいだろうか。よく「友達ができない、いない」と言って、悩む声を耳にする。この場合も、友達をどう考えるか(ア)、人数は変わるだろう。友達とは週末いっしょに遊んでくれる人のことだろうか。何でも相談に乗ってくれる人、(イ)、自分のことをよく理解してくれる人のことだろうか。「友達がいない」と思う人は、もしかしたら、相手に多くを求め、期待しすぎているのかもしれない。「友達」という言葉は人の考え方が違うと、それぞれ定義できる。たくさんの友達に囲まれて、賑やかに楽しく過ごしたいと考える人もいれば、本当に分かり合える大切な友達とよい時間を過ごしたいと考える人もいるだろう。みなさんは「友達」に何を求めるだろうか。
1.文章の内容によると、どんな人は「親友」になるか。A.顔や名前ぐらい知っている相手 |
B.同じ趣味や目的で集まる相手 |
C.どんな時でも、長く関係が続けられる相手 |
D.よくいっしょに遊んでくれる相手 |
A.にとって | B.によって | C.にあって | D.にそって |
A.それとも | B.ちなみに | C.いっぽう | D.すなわち |
A.友情という感情がもともと必要ではないから |
B.悩みなどの相談に乗ってくれる人がいないから |
C.自分のことを理解してくれる人が存在しないから |
D.友達という相手に求めすぎて期待しすぎるから |
A.「友達」の定義は誰でも同じだと思っている。 |
B.「友達」は誰にとっても必要だと思っている。 |
C.「友達」についての解釈はそれぞれ違うと思っている。 |
D.「友達」に対する求めはしないほうがいいと思っている。 |
9 . わたしたちの身の回りにある空気は透明なのに、空を見る51. 青く見えます。また、夜が52. (明ける)ばかりの東の空や、日が暮れるころの西の空は赤く見えます。このように、空が青く見えたり、朝や53. (ゆうがた)に赤く見えたりするのは、なぜでしょうか。それは、太陽光が54. (さまざま)色の光が集まってできていて、それぞれの色によって散らばりが違うためです。それがよく分かるのが、虹だ。虹は、太陽光が空気中の水によって分けられて、赤/橙/黄/55. (緑)/青/藍/紫の7色に見えているのです。
もっと56. (詳しい)調べると、光は、周りへ57. (伝わる)ていく波の一種だということが分かります。光の色は、この波の山から山までの長さ(波長)によって決まります。赤色の光は波長が長く、青色の光58. 短いです。
波長が短い光は、空気中の酸素などの分子によって59. (散らばる)(四散开来)やすく、あちこちへ広がります。この現象を「散乱」60. 呼び、波長の短い光ほどよく散乱します。つまり、波長の短い青色の光は、波長の長い赤色の光に比べて散乱しやすいため、空は青く見えるのです。
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10 . おむすび(东日本的饭团)とおにぎり(西日本的饭団)が旅の途中で会った。
二人はあんまり似ているので1( )。
「どこから来たか?」
「わたしは東の方から来たが、お前さんは?」
「わたしは西の方から。」
「2( )親戚じゃないか?似ているよ。」
「そう3( )。どうじゃ、今日はここで宿をとってゆっくり話でもらおうか?」
「うんうん。急ぐ旅でもないし。そうしよう。」
二人は宿でご馳走を食べ、お酒も飲んでいい気分になった。
お酒が入ると遠慮もなくなって、名前4( )になった。
「わたしの名はむすびの神様5( )いただいた高貴な名だ。」
「それがどうした。わたしの名はお袋さん(母亲)があたたかい手で握ってくれたところからついた。お袋の味のありがたい名だ。」
「そうなんだね。わたしは貴族の妻に愛されている。」
「何を言うか。お袋様6( )ありがたい7( )はない。わたしは全人類に愛されている。」8( )激しくなって、とうとう喧嘩になった。
「まあまあ。お二人とも、やめなさい。」
割って入ったのは漬物(咸菜)だ。
「聞いてください。私は漬物です。しかし、東に行くと漬物、西では香の物と9( )。根は一つ。お二人とも同じじゃないですか?」
「そうだか?」
「10( )ところで喧嘩してもしようがありません。お風呂にでも入って仲直りしましょう。」というわけで、三人でお湯に入ると崩れて混じっておいしいお湯漬けになりました。
1.( )A.楽しんだ | B.驚いた | C.悲しんだ | D.喜んだ |
A.もしかしたら | B.だたし | C.しかし | D.ところで |
A.べきではない | B.とは言えない | C.ということだ | D.かもしれない |
A.自身 | B.自慢 | C.自信 | D.自由 |
A.から | B.まで | C.で | D.が |
A.ように | B.くらい | C.ほど | D.そうに |
A.もの | B.こと | C.わけ | D.の |
A.なかなか | B.だんだん | C.まだまだ | D.ときどき |
A.言っています | B.言いません | C.言われます | D.言わせます |
A.どんな | B.あんな | C.そんな | D.こんな |