名校
1 . 60Co辐射可使部分花粉活力降低, 通过受精过程可诱导卵细胞发育成单倍体幼胚。科研人员利用此原理, 通过下图所示操作培养西葫芦优良品种。下列相关叙述不正确的是( )
A.雌花套袋的目的是防止外来花粉的干扰 |
B.经②得到的部分幼苗体细胞染色体数目可能与④获得的品种相同 |
C.④处理可在有丝分裂前期抑制纺锤体的形成 |
D.③应挑选幼苗中叶片大、茎秆粗壮的个体即为单倍体 |
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2024-04-13更新
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1055次组卷
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9卷引用:2024届北京市海淀区高三一模生物试题
2 . 普通小麦是目前世界各地普遍栽培的粮食作物,其培育过程如图所示。下列有关叙述正确的是( )
A.拟二粒小麦的体细胞中一般有14条染色体 |
B.可利用秋水仙素处理杂种一产生的种子,诱导其染色体数目加倍 |
C.普通小麦属于多倍体,茎秆粗壮、营养物质含量丰富 |
D.杂种二有3个染色体组,不含同源染色体,属于单倍体 |
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2023-01-13更新
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570次组卷
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7卷引用:北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-5
北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-5吉林省长春市二中2022—2023学年高三1月期末生物试题广东省深圳市光明区2023届高三第一次模拟考试生物试题变式题6-10(已下线)第5章基因突变及其他变异B卷(已下线)专题07 生物的变异与育种-学易金卷:2023年高考生物一模试题分项汇编(北京专用)辽宁省本溪市高级中学2023-2024学年高三上学期第一次适应性测试生物试题随堂练习苏教版2019必修二3.1染色体变异及其应用
3 . 育种专家利用普通小麦(6n=42,AABBDD)与其近缘属簇毛麦(2n=24,VV)进行相关的育种实验,(注:每个字母代表一个染色体组。)如下图所示,相关分析错误的是( )
A.技术Ⅰ可为诱变处理,品系2发生染色体丢失 |
B.技术Ⅱ表示花药离体培养,其过程需添加糖类等物质 |
C.品系1、2和3在培育过程中都发生了染色体变异 |
D.品系1和品系3均为单倍体,因而均不可育 |
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2023-01-11更新
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560次组卷
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11卷引用:北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-5
北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-52021届重庆市巴蜀中学高考适应性月考十生物试题(已下线)考点36 生物变异在育种上的应用-备战2022年高考生物一轮复习考点帮(已下线)专题17 生物的育种与进化—讲重庆市育才中学2021-2022学年高三上学期周末练习(五)生物(清北班)试题陕西省西安市长安区2021-2022学年高三上学期质量检测生物试题江苏省徐州市2022-2023学年高三上学期期末生物试题变试题6-10(已下线)第5章基因突变及其他变异B卷2023届江苏省泰州中学高三下学期一模生物试题变式题1-5(已下线)专题07 生物的变异与育种-学易金卷:2023年高考生物一模试题分项汇编(北京专用)江苏省苏州市2023-2024学年高三上学期期中调研生物试题
4 . 下图是科研人员利用陆地棉(异源四倍体,4n=52)与索马里棉(二倍体,2n=26)培育栽培棉的过程示意图,图中不同字母代表来源于不同种生物的一个染色体组。下列叙述错误的是( )
A.杂交后代①体细胞中含有三个染色体组,共39条染色体 |
B.杂交后代②在减数第一次分裂前期可以形成39个四分体 |
C.用秋水仙素处理杂交后代①的种子可以获得杂交后代② |
D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育的障碍,培育作物新类型 |
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2023-01-11更新
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760次组卷
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5卷引用:北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-5
北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-52023届湖南省永州市高三第二次适应性考试(二模)生物试题广东省深圳市光明区2023届高三第一次模拟考试生物试题变式题6-10考点10 变异、育种与进化(已下线)专题07 生物的变异与育种-学易金卷:2023年高考生物一模试题分项汇编(北京专用)
名校
5 . 下图是三倍体无籽西瓜的培育过程,下列叙述正确的是( )
A.三倍体植株比二倍体植株瘦弱矮小 | B.四倍体植株不能正常开花结实 |
C.秋水仙素能抑制染色体着丝粒分裂 | D.西瓜的一个染色体组含11条染色体 |
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2023-01-06更新
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510次组卷
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6卷引用:北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-5
北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-5天津市一中2022-2023学年高三上学期第三次月考生物试题江苏省徐州市2022-2023学年高三上学期期末生物试题变试题6-10(已下线)第5章基因突变及其他变异B卷(已下线)专题07 生物的变异与育种-学易金卷:2023年高考生物一模试题分项汇编(北京专用)云南省昆明市三中2023-2024学年高二上学期第二次综合测试生物试题
6 . 六倍体小麦与二倍体玉米杂交是诱导小麦单倍体最有效的途径之一、用普通小麦与玉米杂交,授粉后在部分膨大子房中剥取到发育幼胚,经组织培养后,获得单倍体小麦植株。下列相关叙述错误的是( )
A.受精卵内丢失之前的玉米染色体可能会影响小麦的基因表达 |
B.因小麦和玉米存在生殖隔离,若杂交后对子房鉴定,其内应有胚乳 |
C.利用秋水仙素将单倍体小麦幼苗染色体加倍,可获得纯合六倍体 |
D.该育种过程可缩短育种年限、加快育种进程、提高选择效率 |
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2023-01-03更新
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417次组卷
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5卷引用:北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-5
北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-52023届湖北省高三元月第一次调研模拟测试生物试题(已下线)6.3种群基因组成的变化与物种的形成(巩固版)(已下线)6.3种群基因组成的变化 和物种的形成( 课后)(已下线)专题07 生物的变异与育种-学易金卷:2023年高考生物一模试题分项汇编(北京专用)
7 . 目前市场上销售的香蕉均来自三倍体香蕉植株,下图表示某三倍体香蕉的培育过程。下列相关叙述正确的是( )
A.图中染色体加倍的原因是有丝分裂后期着丝粒的分裂受阻 |
B.若图中野生芭蕉的基因型为Aa,则图中无子香蕉的基因型可能有4种 |
C.图中野生芭蕉、有子香蕉和无子香蕉是三个不同物种 |
D.该过程说明生殖隔离的形成必须经过长期的地理隔离 |
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2023-01-02更新
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410次组卷
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13卷引用:北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-5
北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题1-5安徽省六安市一中2019-2020学年高二下学期开学(3月)考试生物试题安徽省马鞍山市二中郑蒲港分校2020-2021学年高二下学期入学摸底测试生物试题2019届陕西省咸阳市三原南郊中学高三下学期第十次模拟考试生物试题2023届江苏省百校联考高三第二次考试生物试题江苏省百校联考2022-2023学年高三上学期第二次考试生物试题广东省梅州市2022-2023学年高三12月大联考生物试题(已下线)6.3种群基因组成的变化与物种的形成(巩固版)江苏省徐州市2022-2023学年高三上学期期末生物试题变试题6-10(已下线)6.3种群基因组成的变化 和物种的形成( 课后)2023届江苏省泰州中学高三下学期一模生物试题变式题1-5(已下线)专题07 生物的变异与育种-学易金卷:2023年高考生物一模试题分项汇编(北京专用)陕西省商洛市洛南中学2022-2023学年高二3月月考生物试题
8 . 学习以下材料,回答以下问题。
现代生态育种
传统育种方式以高产优质为首要目标,新品种育成后再进行多区域试验,以鉴定其适应的生态区域、生态因素条件和丰产性等指标。我国地域辽阔,农作物生长的生境多样,生态因素差异明显。尤其是玉米、水稻等农作物种植区域广泛,同一品种在不同生态区域产量差异明显,没有一个品种在多个生态区域中均表现优异,不同生态区域有不同的最优适应品种。
研究发现,作物品种的表型(P)是其基因型(G)、环境效应(E)和基因型与环境之间的互作效应(GXE)共同作用的结果,即P=G+E+GXE,GXE决定了作物品种的适应性和稳定性。实际育种中,作物的GXE并不随E的大小和方向呈同步变化,这使得在特定环境中的P无法被精准预测,只能通过田间试验才能探明其具体表现。所以要选育一个GXE效应较小、适应性广且表型优良的“大品种”较为困难。
现代生态育种以最大限度利用GXE效应为理论基础,在特定生态区域中,以提高作物品种对该区域生物和非生物因素的适应性为育种目标,选育适应较狭窄或适应特定生态区域的品种,其次才是高产优质等指标。因此,现代生态育种又称为“狭窄适应性育种”。
我国西南山地玉米种植区跨越了青藏高原、云贵高原、四川盆地等大的地貌单元,非生物因素对玉米产量和品质有显著影响,病害是影响最大的生物因素,纹枯病、灰斑病严重的地块产量损失可达40%以上。科学地细分西南山地玉米生产的生态区域,依据现代生态育种理念,系统选育稳产高产、环境友好、优质安全的玉米品种,成为新的育种目标。
(1)农作物的表型,实际上是农作物响应______ 变化,调控______ 以及激素产生、分布,最终表现为器官和个体水平上的变化。
(2)以下关于G×E的叙述,正确的有________ 。
a、一般不存在G×E为0的品种
b、同一品种在不同生态环境中G×E不同
c、G×E较小的品种一般适应种植的区域较小
d、G×E不随E的大小和方向呈同步变化的品种稳定性更大
e、表观遗传可能是G×E效应的一种体现
(3)现有三个备选玉米品系,分别为高产玉米、抗纹枯病玉米和耐旱玉米。请依据现代生态育种理念,完善下图所示杂交育种方案,培育高产、适应干旱和纹枯病严重地区的玉米新品种。
图中品系①②③分别是_______ 。
(4)现代生态育种对我国生态文明建设走向绿色发展具有重要价值。请向他人解释现代生态育种中“生态”一词的含义。_______
现代生态育种
传统育种方式以高产优质为首要目标,新品种育成后再进行多区域试验,以鉴定其适应的生态区域、生态因素条件和丰产性等指标。我国地域辽阔,农作物生长的生境多样,生态因素差异明显。尤其是玉米、水稻等农作物种植区域广泛,同一品种在不同生态区域产量差异明显,没有一个品种在多个生态区域中均表现优异,不同生态区域有不同的最优适应品种。
研究发现,作物品种的表型(P)是其基因型(G)、环境效应(E)和基因型与环境之间的互作效应(GXE)共同作用的结果,即P=G+E+GXE,GXE决定了作物品种的适应性和稳定性。实际育种中,作物的GXE并不随E的大小和方向呈同步变化,这使得在特定环境中的P无法被精准预测,只能通过田间试验才能探明其具体表现。所以要选育一个GXE效应较小、适应性广且表型优良的“大品种”较为困难。
现代生态育种以最大限度利用GXE效应为理论基础,在特定生态区域中,以提高作物品种对该区域生物和非生物因素的适应性为育种目标,选育适应较狭窄或适应特定生态区域的品种,其次才是高产优质等指标。因此,现代生态育种又称为“狭窄适应性育种”。
我国西南山地玉米种植区跨越了青藏高原、云贵高原、四川盆地等大的地貌单元,非生物因素对玉米产量和品质有显著影响,病害是影响最大的生物因素,纹枯病、灰斑病严重的地块产量损失可达40%以上。科学地细分西南山地玉米生产的生态区域,依据现代生态育种理念,系统选育稳产高产、环境友好、优质安全的玉米品种,成为新的育种目标。
(1)农作物的表型,实际上是农作物响应
(2)以下关于G×E的叙述,正确的有
a、一般不存在G×E为0的品种
b、同一品种在不同生态环境中G×E不同
c、G×E较小的品种一般适应种植的区域较小
d、G×E不随E的大小和方向呈同步变化的品种稳定性更大
e、表观遗传可能是G×E效应的一种体现
(3)现有三个备选玉米品系,分别为高产玉米、抗纹枯病玉米和耐旱玉米。请依据现代生态育种理念,完善下图所示杂交育种方案,培育高产、适应干旱和纹枯病严重地区的玉米新品种。
图中品系①②③分别是
(4)现代生态育种对我国生态文明建设走向绿色发展具有重要价值。请向他人解释现代生态育种中“生态”一词的含义。
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9 . 在获得番茄—马铃薯杂种植株的过程中,为方便杂种细胞的筛选和鉴定,科学家们利用红色荧光蛋白和绿色荧光蛋白分别标记了番茄和马铃薯的原生质体上的蛋白质,其培育过程如图所示。下列相关叙述错误的是( )
A.①过程中应在等渗环境中进行,可使用蜗牛消化道提取液来降解两种植物的细胞壁 |
B.在挑选融合后的原生质体时,在荧光显微镜下能观察到细胞表面具有两种荧光颜色的才是杂种细胞 |
C.过程③和④采用了植物组织培养技术,其原理是植物细胞的全能性 |
D.若图中杂种细胞为四倍体,则用该植物体的花粉离体培养后获得的植株为二倍体 |
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2022-09-07更新
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465次组卷
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5卷引用:北京市海淀区2022届高三一模生物试题变式题11-15
10 . 禾本科三倍体具有重要的育种价值,下图表示利用三倍体获得新品种的四种方式。下列相关叙述,正确的是( )
A.方式①对材料进行两种处理后,均需通过组织培养才能获得植株 |
B.方式②是体细胞与配子杂交获得的,这种变异属于基因重组 |
C.方式③通过杂交获得,说明不同倍性的植株均可产生可育后代 |
D.方式④可利用低温处理三倍体幼苗,抑制有丝分裂中纺锤体形成 |
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