1 . 为了研究甲状腺激素的功能，某同学设计了如下实验：
①若干未成年小鼠随机均分成甲、乙两组，实验前分别测定每只小鼠的耗氧量和体长。
②甲组手术但不切除甲状腺，乙组切除甲状腺。实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长。
③对测得的数据进行统计分析，实验结果绘制曲线如图所示。

请回答下列问题：
(1)本实验应选取_____________的未成年小鼠。
(2)实验前必须先测定小鼠的耗氧量和体长，其目的是_____________。
(3)该实验的结论为_____________。
(4)为使实验更具说服力，应增加一组实验丙，丙组的处理是_____________，预期结果是_____________。

2 . 药物X为激素类药物。为研究其对动物机体排卵的影响，某同学用若干只发育状况相同的雌性鳙鱼进行实验。回答下列问题：
请完善下面的实验步骤：
(1)①将鳙鱼随机实验分甲、乙两组。甲组(实验组)的处理是注射适量的用0．65％NaCl溶液配置的物质X溶液，乙组的处理是__________。
②将上述两组鳙鱼置于__________的条件下饲养。
③一段时间后，统计两组鳙鱼排卵的数目。
④对所得数据进行统计处理和分析。
(2)实验结果与分析
甲组的卵细胞数量大于乙组，则说明药物X__________。
(3)为了进一步研究药物X的作用机理，该同学测定了两组鳙鱼体内雌性激素的含量，发现甲组雌性激素的含量高于乙组。请对药物X的作用机理提出两种不同的解释：__________、__________。

3 . 为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该（       ）

A．用一只成年的家兔做同样的实验

B．给一只幼年家兔外源补充甲状腺激素，并在相同环境中观察

C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察

D．将一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素，并在相同的环境中观察

4 . 绵羊是短日照发情动物，褪黑素和催乳素在绵羊的繁殖中发挥着重要作用，如图是长日照抑制绵羊发情的机理图（虚线箭头表示抑制作用或分泌量减少），其中褪黑素是由松果体合成、分泌的胺类激素，催乳素能促进乳腺发育，大量催乳素抑制卵泡发育。请回答下列问题：

(1)长日照调节褪黑素分泌过程中的效应器是______________________，此过程中，兴奋在传入神经纤维上的传导是_________（“单向”或“双向”）的，从激素a分泌的调节过程看，神经调节和体液调节之间的关系是____________________________________________。
(2)大量的催乳素和激素a在影响卵巢排卵方面起_________作用，长日照条件下绵羊体内的催乳素浓度_________，激素a浓度__________________（后两空均选填“升高”或“降低”），抑制排卵。
(3)科研人员欲通过注射一定量褪黑素来促进长日照条件下绵羊排卵，请判断该方法是否可行并写出判断理由：__________________________________________________________。

5 . 肾上腺包括中央部的髓质和周围部的皮质两个部分，两者在结构与功能上均不相同，实际上是两种内分泌腺。如图是有关肾上腺分泌的部分调节过程，请回答下列问题：

(1)图中以下丘脑作为靶器官的激素有_________。
(2)人养成良好的午休习惯会形成“生物钟”，与该节律性控制有关的结构是_________，该结构还能感受渗透压变化。若午休时突然惊醒，其肾上腺素的分泌量会立刻大量增加，此过程的调节方式是__________________。（填“神经调节”“体液调节”或“神经—体液调节”）
(3)CRH兴奋试验是通过检查CRH分泌是否正常，进而判断被检查的人是否患有下丘脑病变或肾上腺皮质机能减退症的一种方法，检查过程为：①清晨空腹安静状态下抽血查ACTH和皮质醇（GC中的一种）的含量，然后给予CRH 1 μg/kg静脉注射；②注射后15、30、60和90分钟时分别抽血查ACTH和皮质醇的含量，和注射前对比，即可做出判断。若被检查的人患有下丘脑病变，则____________________________________；若被检查的人患有原发性肾上腺功能减退症，则__________________________________________________。

6 . 甲状腺激素对于人和动物的生长发育具有至关重要的作用，在探究甲状腺激素的生理作用时，小蝌蚪是常用的实验动物。某生物兴趣小组为了探究甲状腺激素的生理作用，设计了如下实验方案回答下列问题。
材料：生理状况相近的小蝌蚪若干、含甲状腺激素的饲料、不含甲状腺激素的饲料，相关实验用具
甲组：破坏小蝌蚪的甲状腺，加入不含甲状腺激素的饲料培养，其余条件均适宜。
乙组：破坏小蝌蚪的甲状腺，加入含甲状腺激素的饲料培养，其余条件均适宜。
（1）该实验方案能否达到探究目的?______________（填“能”或“不能”），对应的实验结果是___________________________。
（2）在偏远的山区，经常见到不能发育成成蛙的蝌蚪，该区域的人患______________（填“侏儒症”或“呆小症”）的风险性增大，原因是____________________________。

8 . 进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。
（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的___________免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的___________性。
（2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头胃液分泌。该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控，如图所示。

①胃泌素通过体液的运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌：若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做___________。
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有___________。
（3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，用同一只狗连续进行了以下实验：

步骤	实验操作	4小时胃液分泌量
1	假饲	+++++++++
2	切除胃窦，再假饲	+
3	假饲，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射量，使胃液分泌量与步骤1相同）	+++++++++
4	只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲	+++

假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的瘘口掉出；“+”的数量表示胃液分泌的多少
①步骤2中胃液的分泌是___________调节的结果。
②步骤3的目的是___________。
③步骤4是为了确定在___________调节作用下的胃液分泌量。
④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调机制中，______________________的作用效应更大：二者共同作用效应___________（填“大于”、“小于”或“等于”）各自单独作用效应之和。

9 . 为探究某植物提取物X对患某种代谢障碍疾病（Y）小鼠的影响，某研究小组做了如下实验：将若干健康的同一性别的小鼠进行适应性饲喂5d后随机均分为6组。其中前5组向腹腔注射Y疾病诱导剂（Z），获得Y疾病模型鼠，最后一组注射等量生理盐水。随后的实验过程及实验结果如表所示。

组别	A组	B组	C组	D组	E组	F组
每天灌喂的溶液及其 浓度	3mg/kg（X溶液）	6mg/kg（X 溶液）	12mg/kg （X溶液）	2.5mg/kg （W溶液）	生理 盐水	生理 盐水
4周后小鼠代谢情况（血浆相关物质含量相对值）	23.34	20.32	18.13	17.52	28.25	6.40

注：W为临床上使用的与X作用相似的药物。
根据上述实验及结果，下列有关说法正确的是（       ）

A．Z作为Y疾病诱导剂，能特异性破坏某器官

B．本实验中对照组是E组和F组

C．一定浓度的X可作为有效药代替W

D．12mg/kg的X溶液是小鼠对抗Y疾病最适宜的药物浓度

10 . ​​​​​高山姬鼠是栖息于横断山区的重要小型哺乳动物，为了解高山姬鼠在横断山区的低温胁迫下的适应性生存策略，科研人员开展相关研究。
（1）选取12只非繁殖期的成年高山姬鼠个体，随机分为两组，分别处于25℃和5℃环境下正常饲喂28天，进行相关指标检测，结果如下：

	平均体重（g）		平均体脂（g）	平均摄食量（g）
	0天	28天	28天	0天	28天
对照组	36．0	5．9	5．9	6．1	6．0
实验组	37．0	3．1	3．1	5．8	8．1

①根据实验结果分析，高山姬鼠通过减轻体重、________________适应低温环境。
②高山姬鼠在低温胁迫下，下丘脑分泌的激素增多，通过垂体促进甲状腺的分泌活动，导致_______________增强，弥补了低温条件下散热_________。
（2）科研小组继续检测了实验鼠瘦素含量和下丘脑神经肽基因的表达量，结果如下：

①下丘脑的某些神经元合成的瘦素受体依次由__________________填细胞器）加工、分类和包装并运送到相应部位，与瘦素结合后导致相关基因表达发生变化。
②瘦素是一类激素，有两方面作用，一方面抑制下丘脑某些神经元合成促进食欲的神经肽 NPY、AgRP；另一方面促进下丘脑另一些神经元合成抑制食欲的神经肽POMC、CART，从而调节动物的食欲。在低温胁迫下，高山姬鼠体内瘦素的含量________（增加/不变/减少）而摄食量增加，据图分析，摄食量增加的原因是_________________________。
（3）综上分析，高山姬鼠通过_______________调节，实现体重、体脂、摄食量等指标的生理变化，维持了内环境的_______________，最终适应了低温环境。