1 . 为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别作了两个实验：                    
实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含¹⁴C的生长素含量。                    
实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴a侧和b侧形态学上端的一部分，在未切的一侧放置含¹⁴C的生长素琼脂块，如图实验二处理，6小时后检测各部分含¹⁴C的生长素含量。                    
                    
（1）生长素的合成部位是幼苗的______。       
（2）实验一的自变量是____________，分析实验数据说明生长素的运输____________，且____侧的能力较强。                    
（3）由实验二数据可判断：被切去的一侧也检测到¹⁴C-IAA，说明IAA存在_____________运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向______侧弯曲。

2 . 某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是______________________________________。你获得这一结论的理由是______________________________。
（2）另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若胚芽鞘的长度关系为________________________，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为________________，说明单侧光将生长素分解了。