1 . 图甲表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长，图乙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响。回答下列问题:

(1)若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为___________。根的向地性生长___________（填“能”或“不能”）体现高浓度的生长素抑制生长的特性。由图乙可以看出，不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用___________（填“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”）。
(2)生长素的合成部位为___________。生长素的极性运输发生在器官的___________（填“幼嫩”或“成熟”）部位，生长素的极性运输___________（填“受”或“不受”）光照影响。
(3)某实验小组为了证明茎产生顶端优势的原因，进行了如下实验。请把下列实验补充完整:
①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况；
②去除顶芽，在顶端放置一个___________琼脂块，观察侧芽生长情况；
③去除顶芽，___________，观察侧芽生长情况。

2 . 某小组为探究吲哚乙酸（IAA）对月季插条生根的影响，进行了实验，结果如图甲所示。图乙表示将植物幼苗横放后的生长情况。请回答下列问题：

(1)生长素是对植物生长发育具有_____作用的一类化合物，它是由______经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行__________ （填“极性”或“非极性”）运输。
(2)分析图甲可知，促进月季插条生根的最适IAA浓度在_____mol·L^-1之间。
(3)图乙中的幼苗，a侧的生长素浓度_____（填“<”“=”或“>”）b侧的生长素浓度，c侧的生长素浓度_____（填“<”“=”或“>”）d侧的生长素浓度，abcd四处其中生长素起促进作用的有_____，起抑制作用的有_____。根据幼苗生长的情况，可得出的结论是____________。

3 . 图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。请回答：

(1)1931年科学家从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质________，它是由________经过一系列反应转变而来的。
(2)乙图中b侧生长素对根生长的效应是________，a侧生长素浓度范围应为____________ mol/L。
(3)在认识到生长素的生理作用后，农民会适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，是因为去掉顶芽后__________________________，于是抑制作用被解除，侧芽萌动、加快生长。
(4)①图丙示中X表示赤霉素对生长素的分解具有________作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶活性实现的。
②赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的________作用。
③为了探究生长素适宜喷施的最适浓度，有必要进行________，其目的是____________________________________。

4 . 蚕豆是人类最早栽培的豆类作物之一，在其生长过程中多种激素相互作用调节。图甲表示根和茎生长素浓度与其生长状况的关系，图乙是蚕豆种子萌发后根茎的生长情况，请据图回答问题：

(1)图乙中根向地性主要与____________（激素）有关，该激素的化学本质是__________，根的向地性体现了该激素的作用特点是____________。
(2)图甲中的M、N、P、Q点最可能分别对应图乙中的__________点（填图乙中的字母）。
(3)在蚕豆植物开花结果的关键时期，在未授粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的α-萘乙酸，____________（填“能”或“不能”）达到增产的目的。

5 . 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请回答下列有关植物激素的问题。
(1)生长素的功能具有_______性， 自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为生长素在背光侧分布较________（多、少），生长素的化学本质是________，它的主要合成部位除幼芽和幼叶，还有__________。
(2)同种植物的不同器官，对生长素的敏感程度不同，根茎芽相比，对生长素最敏感的是_____。
(3)小麦在即将成熟时，如果经历一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽。这种现象主要与__________（填激素名称）在高温条件下容易降解有关。

6 . 为探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行了以下实验对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10d后对主根长度和侧根数目分别进行计数结果如下表。

测定项目	生长素浓度/（10-6mol·L-1）
	0	50	100	150	200
主根长度（相对值）	1	0．9	0．7	0．5	0．3
侧根数目/条	2	6	15	6	1

分析表中数据，回答下列问题。
(1)生长素是对植物的生长发育具有___________作用的一类有机化合物，它是由___________经过系列反应转变而成的。在成熟组织中生长素可以通过韧皮部进行___________（填“极性”或“非极性”）运输。
(2)分析表中数据可知，生长素浓度为150×10^-6mol/L时，___________（填“促进”或“抑制”）生长侧根，促进侧根数量增加的生长素浓度___________（填“促进”或“抑制”）主根伸长，由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用特点是___________。
(3)若某同学由于操作疏忽，未对某浓度的生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液___________（处理方法）后作用于插条，若___________，则生长素浓度为150×10^-6mol/L；若___________，则生长素浓度为50×10^-6mol/L。

7 . 蚕豆是人类最早栽培的豆类作物之一，在其生长过程中多种激素相互作用调节。图甲表示根和茎生长素浓度与其生长状况的关系，图乙是蚕豆种子萌发后根茎的生长情况，图丙表示不同浓度生长素与植物生长的关系，请据图回答问题：

(1)图乙中根向地性主要与____________（激素）有关，该激素的化学本质是__________。
(2)图甲中的M、N、P、Q点最可能分别对应图乙中的__________点（填图乙中的字母）。
(3)若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为m，则其背光侧的生长素浓度x的范围为______________ 。
(4)若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度y的范围为_____________ 。
(5)若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象时侧芽的生长素浓度z的范围为_______________。

8 . 在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节，发现最早的植物激素是生长素。发现生长素的过程，是从达尔文注意到植物向光性并对此进行研究开始的。请回答下列有关问题：

(1)上图是达尔文利用金丝雀𬟁草的胚芽鞘进行的实验及结果，依此得出的实验结论：胚芽鞘尖端受单侧光照射产生__________，并向下面的__________传递，造成____________________，而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
(2)请利用燕麦胚芽鞘、一定浓度的生长素和琼脂块等相关材料用具，设计实验证明生长素（IAA）能促进生长（写出实验设计思路3分和预期结果）__________。
实验结果：实验组胚芽鞘发生弯曲生长，对照组胚芽鞘无弯曲也无生长。（其它答案合理也可以）

9 . 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题。

(1)因为生长素的作用表现出两重性，所以在发挥作用时会因_________、植物细胞的成熟情况和_________________不同而有较大的差异。一般情况下，在浓度________时促进生长。
(2)农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________，可选用图中_______点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
(3)研究人员用一定浓度的CaCl₂和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl₂对胚轴的生长具有________作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的________点。
(4)将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是___________________________；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是______________________。

10 . 某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做上图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
（1）生长素只能由形态学上端运输到形态学下端，属于________运输，其运输方式为_________。生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有 _________ 性。
（2）脱落酸的作用是能抑制_______________________，促进叶和果实的衰老和脱落。
（3）根据科学实验原则，上图中X处应放置_______________，则乙、丙两组实验的自变量是________________________________________。
（4）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
①若______________________________________________________________________________则假设成立；
②若_____________________________________________________________________________则假设不成立。