其他植物激素的产生、分布和功能练习题及答案-锦州高中生物-适中-组卷网

2024·辽宁锦州·模拟预测

单选题-单选 | 适中(0.65) |

其他植物激素的产生、分布和功能

名校

解题方法

植物激素的种类及其相互作用辨析

1 . GID1是赤霉素（GA）的受体，当两者结合后，会启动GID1与蛋白降解复合物（SCF）结合，引起DELLA蛋白的降解，相关生理过程如图所示（→表示促进，表示抑制）。下列叙述错误的是（）

A．GID1和DELLA的合成场所都是核糖体

B．赤霉素通过直接参与DELLA的分解代谢来调节茎的伸长

C．水稻细胞中DELLA蛋白结构异常很可能会导致产量降低

D．赤霉素的产生和分布是基因表达调控的结果

2024-06-04更新 | 21次组卷 | 1卷引用：2024届辽宁省锦州市某校高三下学期考前测试生物试卷（A）

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23-24高二下·湖南衡阳·阶段练习

单选题-单选 | 适中(0.65) |

生长素的产生、分布及运输生长素的生理作用以及实例分析其他植物激素的产生、分布和功能

名校

解题方法

结合实例或曲线考查生长素的生理作用及其特点植物激素的种类及其相互作用辨析

2 . 赤霉素与植株的生长密切相关。实验小组选用豌豆幼苗为实验材料，进行了相关实验，对植株内赤霉素水平进行检测，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）

A．赤霉素具有促进细胞伸长的作用	B．豌豆幼苗的茎的尖端能合成赤霉素
C．外源生长素能促进赤霉素的合成	D．去顶不会影响幼苗体内生长素的含量

2024-04-15更新 | 90次组卷 | 4卷引用：辽宁省锦州市黑山县2023-2024学年高一下学期4月月考生物试卷

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23-24高三下·辽宁锦州·阶段练习

单选题-单选 | 适中(0.65) |

其他植物激素的产生、分布和功能

名校

解题方法

植物激素的种类及其相互作用辨析

3 . 赤霉素（GA）可促进种子萌发、细胞伸长和开花。DELLA蛋白是GA信号途径的关键调控因子，GA通过与特定受体结合引起DELLA蛋白的降解，解除DELLA蛋白对植物生长的抑制作用，从而使GA发挥作用。该研究表明，冷胁迫会导致GA合成相关基因的下调和GA分解相关基因的上调，导致DELLA蛋白的积累。下列相关说法正确的是（）

A．喷施GA能避免水稻幼苗徒长而表现出抗倒伏

B．促进DELLA基因的表达有利于GA正常发挥作用

C．GA合成相关基因下调后植物可能会提前开花

D．冷胁迫会抑制GA信号途径，植株表现出生长迟缓

2024-03-28更新 | 98次组卷 | 1卷引用：辽宁省锦州市某校2023-2024学年高三下学期3月摸底考试生物试题

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2023·湖南长沙·模拟预测

单选题-单选 | 适中(0.65) |

其他植物激素的产生、分布和功能验证性实验与探究性实验

名校

4 . H₂O₂能够参与激素信号的转导，科研人员以蚕豆为实验材料，研究了乙烯对外源H₂O₂诱导气孔关闭的影响，获得下图实验结果，图中CK为空白对照组，H+E为H₂O₂和乙烯处理组，H+DPI（H₂O₂合成抑制剂）为H₂O₂和DPI处理组。下列说法错误的是（）

A．比较CK组和H₂O₂组，说明外源H₂O₂能诱导气孔关闭

B．比较CK组、H₂O₂组和H+E组，说明乙烯能抑制H₂O₂诱导的气孔关闭

C．比较CK组、H₂O₂组和H+DPI组，说明DPI能抑制H₂O₂诱导的气孔关闭

D．该实验设计结果还需要排除乙烯本身对气孔关闭的影响才更有说服力

2023-06-06更新 | 257次组卷 | 2卷引用：2023届辽宁省锦州市某校高三第六次模拟考试生物试题

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2023·河南焦作·二模

单选题-单选 | 适中(0.65) |

生长素的产生、分布及运输其他植物激素的产生、分布和功能糖类的元素组成

名校

5 . 根系对低养分或局部养分供应的生长响应通常被称为“觅食反应”，主要表现为整个根系系统增殖能力的增强。研究表明，当氮、磷轻度缺乏时，植物通过调节生长素和油菜素内酯的生物合成，诱导主根和侧根的伸长。下列相关叙述，正确的是（）

A．植物细胞中生长素的合成需要在核糖体中进行

B．植物根系吸收的氮可用于合成纤维素、生长素等

C．生长素、油菜素内酯对根系生长有显著影响，植物体内含量较多

D．“觅食反应”有利于植物获取更多土壤养分，是对环境变化的适应

2023-03-11更新 | 679次组卷 | 8卷引用：辽宁省锦州市部分学校2022-2023学年高三3月联考生物试题

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22-23高二上·辽宁锦州·期末

非选择题-解答题 | 适中(0.65) |

生长素的产生、分布及运输其他植物激素的产生、分布和功能

6 . 为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，某同学用放射性同位素¹⁴C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题：

(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是 ____(填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输___(填“是”或“不是”)极性运输，若先用某种抑制剂(不破坏1AA，不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是___。
(2)若图中AB为成熟茎切段，生长素可以通过___进行非极性运输。生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层、___和果实等处。
(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。在黄豆芽伸长胚轴的提取液中加入IAA溶液可显著降解IMA，但提取液经沸水浴处理并冷却后，不再降解1AA，说明黄豆芽伸长胚轴中含有___，研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长____(填“有利”“不利”或“无影响”)。
(4)在自然界存在这样一种现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，原因是___。

2023-02-28更新 | 114次组卷 | 2卷引用：辽宁省锦州市2022-2023学年高二上学期期末生物试题

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22-23高三上·江苏泰州·期末

非选择题-解答题 | 适中(0.65) |

细胞壁的成分及功能遗传信息的转录遗传信息的翻译其他植物激素的产生、分布和功能

7 . 乙烯调节植物种子的萌发、衰老等生理过程。图1为拟南芥种子未经乙烯和经乙烯处理萌发3天后的黄化苗图片，图2示意从甲硫氨酸到乙烯的合成途径。请回答下列问题：

(1)经乙烯处理所得黄化苗，根变短、下胚轴变粗短，顶端弯钩加剧。据此判断，图1________(填“左侧”或“右侧”)拟南芥种子为未经乙烯处理、________条件下萌发而来。
(2)基因A通过______________过程控制ACC(1氨基环丙烷1羧酸)合酶的合成。利用土壤农杆菌将反义基因A导入番茄后，果实中乙烯的合成减少约99.5%，果实不变红，空气中不能正常成熟；施用乙烯后可表现出正常的风味和颜色，说明__________________________。
(3)将拟南芥野生型和eto 1突变体分别置于22 ℃和4 ℃，定时检测植株体内的乙烯合成量，结果如图3。

据图3判断，eto 1突变体的乙烯合成能力________(填“提高”“不变”或“降低”)。
(4)已知拟南芥在0 ℃以上的低温下能生长存活。为探究乙烯对植物抗冻能力的影响，将拟南芥22 ℃培养两周后，以0 ℃为起点，用每1 h降低1 ℃的梯度降温法，降温至－5 ℃后持续0.5 h，取出置于22 ℃培养3天后统计。采用梯度降温法的目的是_____________。存活率的统计结果是：生长于正常培养基上野生型拟南芥的存活率为55%，添加10 μM浓度的ACC培养基上野生型拟南芥存活率为18%，这说明_____。据此实验，判断eto 1突变体抗冻能力________野生型拟南芥。
(5)研究表明，拟南芥花瓣脱落与乙烯的促进有关。推测乙烯促进花瓣细胞中___________酶的合成增多，进而促进细胞壁分解，导致花瓣脱落。