2 . Ⅰ.油菜素甾醇（BR）是植物体内产生的固醇类激素，与其他植物激素一起参与植物生命活动的调节。研究表明低浓度 BR 能诱导侧根的形成，为进一步研究 BR 和生长素对于侧根的形成是否具有协同作用，某团队用油菜素内酯（BL，是植物体中分布最广且活性最高的 BR）做了如下实验：
(1)第一步：取生长状况相同的拟南芥幼苗若干，随机均分为____组。
第二步：配置含 0nmol・L^-1、 1nmol・L^-1、5nmol·L^-1、20nmol・L^-1 及 50nmol・L^-1 的 IAA 琼脂培养基各 2份，其中一份中均加入 1nmol・L^-1BL，另一份中均不加；
第三步；将拟南芥幼苗放入上述各培养基，在相同且适宜的条件下培养；
第四步：8 天后，统计各组拟南芥幼苗的每厘米初生根上侧根的数目并计算百分比（100%，水平虚线），得到图 1 所示的实验结果。

(2)该实验的自变量有____。
(3)图中 AB 两点对照可得出的结论是____。
(4)分析图 1 可以确定，与 1nmol・L^-1BL 在促进拟南芥侧根形成上具有协同作用的 IAA 浓度有____（填字母）

A．5.1nmol・L-1	B．5 nmol・L-1
C．20 nmol・L-1	D．50 nmol・L-1

Ⅱ.乙烯调节植物种子的萌发、衰老等生理过程。
(5)现将拟南芥野生型和 eto 1 突变体分别置于 22 ℃和 4 ℃，定时检测植株体内的乙烯合成量，结果如图 2。

据图 2 判断，eto 1 突变体的乙烯合成能力____（填“提高”“不变”或“降低”）。
(6)已知拟南芥在 0 ℃以上的低温下能生长存活。为探究乙烯对植物抗冻能力的影响，将拟南芥 22 ℃培养两周后，以 0 ℃为起点，用每 1 h 降低 1 ℃的梯度降温法，降温至－5 ℃后持续 0.5h，取出置于 22 ℃培养 3 天后统计。采用梯度降温法的目的是____。存活率的统计结果是：生长于正常培养基上野生型拟南芥的存活率为 55%，添加 10 μM 浓度的ACC（乙烯前体物质）培养基上野生型拟南芥存活率为18%，这说明____。据此实验，判断 eto 1 突变体抗冻能力____野生型拟南芥。

3 . 干旱可诱导植物体内脱落酸（ABA）增加，以减少失水，但干旱促进ABA合成的机制尚不明确。研究者发现一种分泌型短肽（C）在此过程中起重要作用。科研人员分别用微量(0.1Μmol·L-1）的C或ABA处理拟南芥根部后，检测叶片气孔开度，结果如图1。为研究C的作用机理，科研人员又研究了 C基因缺失突变体在干旱处理中对N基因表达量的影响，已知N是催化ABA生物合成的关键酶，结果如图2。
   
(1)分泌型短肽（C）合成、加工和分泌的过程依次经历的结构是_________(选择序号并排序）
①内质网 ②线粒体 ③高尔基体 ④细胞核 ⑤质膜 ⑥核糖体
(2)在图1所示实验中，需要控制的无关变量是           。

A．光照强度相同

B．光合速率相同

C．干旱程度相同

D．气孔大小相同

(3)据图1结果，可以得知_________（编号选填）
①C和ABA均可降低气孔开度，增加光合速率
②C和ABA可以影响植物的呼吸速率
③相对于ABA和C影响，时间对气孔影响更大
④C和ABA可以快速降低控制气孔开度相关基因的基因频率
(4)研究表明C可能通过促进N基因表达，进而促进ABA合成。图2中支持这 一结论的证据是__________________________。
(5)实验表明，野生型植物经干旱处理后，C在根中的表达远高于叶片；在根部外施的C可运输到叶片中。因此设想，干旱下根合成C运输到叶片促进N基因的表达。为验证此设想，进行了如下图和表所示的嫁接实验，干旱处理后，检测接穗叶片中C含量，又检测了其中N基因的表达水平。以接穗与砧木均为野生型的植株经干旱处理后的N基因表达 量为参照值，在表中填写假设成立时，与参照值相比N基因表达量的预期结果（用“远低于”“远高于”“相近”表示）。①____________;②____________。
   

接穗	野生型	突变体	突变体
砧木	野生型	突变体	野生型
接穗叶片中N基因的表达量	参照值	①	②

(6)与野生型个体相比，C基因缺失突变体可能会出现的生理变化是         

A．生长素含量不同	B．果实成熟的时间不同
C．植物开花时间不同	D．细胞分裂的方式不同

4 . 植物的生长发育受外界环境、植物激素等共同影响，图甲表示植物生长素（IAA）和赤霉素（GA）对拟南芥根和茎生长的影响。
   
(1)正常情况下，拟南芥合成IAA的部位主要有（       ）

A．茎尖

B．根尖

C．老叶

D．成熟种子

(2)据图甲可知，就IAA和GA对拟南芥根和茎生长的影响而言，表现出两重性的植物激素是（       ）

A．IAA

B．GA

C．IAA和GA

D．二者均没有

(3)据图甲分析下列说法正确的是（       ）

A．IAA的浓度为a时，根和茎均不生长	B．GA的浓度为b时，根的生长受抑制
C．IAA浓度大于b时，茎的生长受抑制	D．相对茎而言，根对IAA和GA更敏感

(4)农业生产中常用2,4-D、萘乙酸（NAA）等生长素类似物，而不直接使用从植物体内提取的IAA，主要原因是________。

A．IAA在植物体内的含量甚微	B．IAA易发生光氧化导致分解
C．生长素类似物生产过程简单	D．生长素类似物容易被酶分解

为研究植物激素对细胞的影响，某活动小组用2,4-D、NAA培养拟南芥细胞，其中①组不添加外源生长素类似物，②组添加2μmol·L-1的2,4-D，③组添加2μmol·L-1的NAA。部分实验结果见表（分裂指数指处于分裂期细胞数占细胞总数的比例）。

组别	①	②	③
细胞形态（放大倍数相同）
细胞长宽比	1.41	1.08	1.54
分裂指数（‰）	1.05	2.84	0.49

(5)表中细胞的结构A表示_______。③组中细胞内结构A的位置与①、②两组不同，被_______（填细胞器）挤到了细胞的一侧，可以推测③组细胞已成熟。除此以外，据表还可以推测2,4-D和NAA对拟南芥细胞作用的差异有（写出两点）：______________。
CONSTANS（缩写为CO）是响应日照长度、调控植物开花的重要基因，APETALA2（简称为AP2）是种子发育的调控基因。为探究CO和AP2在光周期调控种子大小中的作用，研究人员以野生型拟南芥、CO块失突变型拟南芥、AP2缺失突变型拟南芥开展相关实验，实验结果如图所示：
   
(6)由图甲可知，拟南芥属于________（填“长日照”或“短日照”）植物。研究结果表明，光周期调控种子大小与CO、AP2均有关，依据是________。
(7)根据图甲、乙结果，在虚线框中填入适当的“参考符号”，将光周期调控拟南芥种子大小的分子假说模型补充完整_____________ 。
   

5 . 植物生命活动的调节
叶片保卫细胞没有大的液泡，通过改变细胞质基质的渗透压，控制细胞吸水和失水。当环境水分充足时，保卫细胞吸水膨胀，气孔打开，反之关闭。科研人员对脱落酸（ABA）调节干旱环境下拟南芥气孔开闭的机制进行了研究，结果如图所示。

(1)天然的植物激素中，合适浓度范围内，与ABA生理效应不同的有 　。

A．生长素

B．细胞分裂素

C．赤霉素

D．乙烯

(2)下列与水分子进出叶片保卫细胞的方式最相似的是　。

A．葡萄糖进小肠上皮细胞	B．胰岛素出胰岛B细胞
C．钠离子进神经细胞	D．钾离子进神经细胞

(3)根据图甲的实验结果，下列说法正确的是　。

A．停止浇水，保卫细胞渗透压下降	B．干旱环境下，ABA的含量增加
C．气孔阻力越大，说明气孔被打开	D．ABA分泌增多，促进气孔开放

(4)现有气孔调节功能丧失的突变体，假如其功能丧失是ABA合成缺陷导致的，现以该气孔调节功能丧失突变体为对照组，以对该气孔调节功能丧失突变体施加适宜浓度ABA为实验组，进行实验研究，能证明上述假设成立的实验结果是　。

A．实验组气孔阻力显著增加	B．实验组保卫细胞细胞质渗透压较高
C．实验组气孔阻力显著减少	D．实验组保卫细胞细胞质渗透压较低

(5)研究表明，细胞内外K⁺浓度差是影响保卫细胞吸水和失水的主要因素，保卫细胞膜上有K⁺内流和外流两种通道蛋白，K⁺通道的开闭受钙离子浓度的调控。研究ABA调节气孔开闭与钙离了浓度的关系，结果如图乙。请结合图甲、乙研究结果以及题干信息，说明图乙中实验组气孔开度明显小于对照组的调节机理 _____。

6 . 植物激素
1．胚芽鞘向光弯曲生长这一反应的因果顺序排列正确的是（       ）。
a、单侧光照射胚芽鞘尖端b、胚芽鞘尖端感受单侧光刺激c、生长素在背光一侧分布较多d、胚芽鞘向光弯曲生长e、背光一侧细胞生长较快f、胚芽鞘尖端合成生长素

A．	B．
C．	D．

2．将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧，数天后甲生长结果如图1，则乙胚芽鞘的弯曲角度可能是_____。

A．10°

B．20°

C．30°

D．90°

3．川牛膝的根是治疗风湿痹痛的传统中药，“根粗壮，分支少”是优质药材的评价标准。研究人员以不同浓度细胞分裂素处理川牛膝幼苗，结果如图2（图中Z-0为对照组），推断培养川牛膝幼苗的较适合细胞分裂素浓度为_____。

A．Z-0．5

B．Z-4

C．Z-8

D．Z-10

4．下表为常用的植物生长调节剂，据表请将其与其可能的应用进行连线。

名称	萘乙酸	6-BA	乙烯利	PP333
属性	生长素类	细胞分裂素类	乙烯类	赤霉素合成抑制剂

_____
研究人员取水稻种子用乙烯和赤霉素（GA）进行处理，测量萌发后第4天水稻的初生根长度，结果如图3所示。

5．据图3乙烯和GA对初生根生长作用效果_____（协同/拮抗）。
S蛋白可调控根生长相关基因的表达，GA与GA受体结合后，诱发S蛋白降解。为探究乙烯对初生根的作用是否依赖GA途径，研究人员以水稻S蛋白功能丧失突变体为材料，实验处理及结果如图4。

6．据图4结果，研究者推测乙烯对初生根生长的调控不完全依赖GA途径。支持该推测的依据是_____。
O酶可使GA从活性形式转变为非活性形式。研究人员推测乙烯通过O酶调控GA活性，进而影响初生根伸长。此外研究显示土壤的机械压力会增加植物体内乙烯含量，乙烯还可通过脱落酸影响初生根生长。
7．结合上述研究及实验结果，完善植物激素调控水稻初生根生长机制的模式图，在方框或横线内填文字，在（       ）中选填“+”“-”，（+表示促进，一表示抑制）。
_____

7 . 植物激素中的赤霉素（GA）能诱导α-淀粉酶的产生，促进种子萌发；脱落酸（ABA）在将要脱落的器官和组织中含量较多。某研究小组分别用三组试剂（①、②、③）对小麦种子进行处理，所得结果如图所示，6-甲基嘌呤是一种mRNA合成抑制剂，“↓”表示开始处理的时间。

(1)植物激素在发挥作用时不直接参与代谢，也不提供能量，而是作为一种__________起作用。ABA除能促进叶和果实的衰老和脱落外，还有__________（答出2点即可）等作用。
(2)在小麦种子的萌发过程中，6-甲基嘌呤能抑制GA诱导小麦种子合成α-淀粉酶，其实质是__________。ABA的作用机理可能与6-甲基嘌呤的__________（填“不同”或“相似”）。
(3)大量事实已经证明内源ABA具有促进脱落的效应，但用ABA作为脱叶剂的田间试验尚未成功，这可能是由于植物体内的____________________（答出2种即可）对ABA有抵消作用。进一步研究发现，脱落的器官中乙烯含量明显上升，其上升的原因可能是____________________。
(4)通过以上信息说明植物生命活动的调节有__________、激素调节和__________三个方面，它们是相互作用、协调配合的。

8 . 黄瓜植株有雌株（仅花的雌蕊发育）、雄株（仅花的雄蕊发育）与两性植株（花的雌雄蕊均发育）之分。位于非同源染色体上的基因A和B均是花芽分化过程中乙烯合成途径的关键基因，对黄瓜的性别决定有重要作用。基因A和B的作用机制如图所示。下列表述错误的是（       ）

A．B基因的表达与乙烯的产生之间存在负反馈调节

B．雄花黄瓜植株的基因型为aaBB、aaBb和aabb

C．基因型为aaBb与AaBb的黄瓜植株杂交，F1中雌蕊能发育的植株比例为1/2

D．对两性植株外源施加乙烯，可以使其转化为雌株

9 . 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据如图回答有关植物激素的问题：

（1）在农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。可选用甲图中_____点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。研究人员利用一定浓度的CaCl₂和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的_____点。
（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是_____；将②组结果与①③组结果进行比较，可得出的结论是_____。
（3）图丁为生长素在X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_____。
（4）研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）和均衡营养组，按组别给予相应早餐，若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能是_____（填序号）。
①A＜B＜C       ②A＜C＜B     ③A＜B＝C     ④A＝B＝C
（5）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关．下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有_____（填序号）。
①胰淀粉酶       ②胰高血糖素   ③促甲状腺激素     ④神经递质

10 . 赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）。实验处理和实验结果如下图：
（IAA：生长素 GA：赤霉素）

（1）实验假设是________________________________________________________________。
（2）将下列实验步骤补充完整。
第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成_______组；
第二步：____________________________________________________________________
第三步：____________________________________________________________________
（3）设计一张记录实验数据的表格。_________________
（4）分析图中曲线得出的实验结果是_________________________________
（5）实验结论是___________________________________________________________________