1 . 命题：函数有意义，命题：实数满足．
（1）若，且为真，求实数的取值范围；
（2）若是的充分不必要条件，求实数的取值范围．

2 . 已知集合，．
（1）若，求的取值范围；
（2）若“”是“”的充分不必要条件，求的取值范围．

3 . 为激发学生学习其趣，老师上课时在板上写出三个集合：，，，然后请甲、乙、丙三位同学到讲台上，并将“”中的数告诉了他们，要求他们各用一句话来描述，以便同学们能确定该数，以下是甲、乙、丙三位同学的描述，甲：此数为小于的正整数；乙：是成立的充分不必要条件；丙：是成立的必要不充分条件.若三位同学说的都对，则“”中的数为

A．

B．

C．

D．

4 . 已知：实数满足，其中；：实数满足．
（1）若，且，均正确，求实数的取值范围；
（2）若是的充分不必要条件，求实数的取值范围．

5 . 一元二次方程有正数根的充分不必要条件是

A．n=4

B．n=-5

C．n=-1

D．n=-12

6 . 设命题:实数满足,其中,命题实数满足，若是的充分不必要条件,求实数的取值范围.

7 . 已知集合M＝{x|x<－3，或x>5}，P＝{x|(x－a)·(x－8)≤0}．
(1)求M∩P＝{x|5<x≤8}的充要条件；
(2)求实数a的一个值，使它成为M∩P＝{x|5<x≤8}的一个充分但不必要条件．

8 . 已知p：－x²＋6x＋16≥0，q：x²－4x＋4－m²≤0(m>0)．
(1)若p为真，求实数x的取值范围；
(2)若p是q成立的充分不必要条件，求实数m的取值范围．

9 . 为激发学生学习的兴趣，老师上课时在黑板上写出三个集合：；然后叫甲、乙、丙三位同学到讲台上，并将“”中的数告诉了他们，要求他们各用一句话来描述，以便同学们能确定该数，以下是甲、乙、丙三位同学的描述：
甲：此数为小于6的正整数；乙：A是B成立的充分不必要条件；
丙：A是C成立的必要不充分条件
若老师评说这三位同学都说得对，则“”中的数为______．

10 . 已知f（x）是R上的减函数，且f（0）=3，f（3）=﹣1，设P={x||f（x+t）﹣1|＜2}，Q={x|f（x）＜﹣1}，若“x∈P”是“x∈Q”的充分不必要条件，则实数t的取值范围是（　　）

A．t≤0

B．t≥0

C．t≤﹣3

D．t≥﹣3