1 . 从2021年10月16日起,中央广播电视总台陆续播出了3期《党课开讲啦》节目,某校组织全校学生观看,并对党史进行了系统学习,为调查学习的效果,对全校学生进行了测试,并从中抽取了100名学生的测试成绩(满分:100分),绘制了频率分布直方图.
(1)求m的值;
(2)若学校要求“学生成绩的均值不低于85分”,若不低于要求,不需要开展“党史进课堂“活动,每班配发党史资料,学生自由学习;若低于要求,需要开展“党史进课堂”活动,据以往经验,活动开展一个月能使学生成绩平均分提高2分,达到要求后不再开展活动.请判断该校是否需要开展“党史进课堂”活动,若需要开展,需开展几个月才能达到要求?
(3)以样本分布的频率作为总体分布的概率,从全校学生中随机抽取4人,记其中成绩不低于85分的学生数为X,求X的分布列和数学期望.
(1)求m的值;
(2)若学校要求“学生成绩的均值不低于85分”,若不低于要求,不需要开展“党史进课堂“活动,每班配发党史资料,学生自由学习;若低于要求,需要开展“党史进课堂”活动,据以往经验,活动开展一个月能使学生成绩平均分提高2分,达到要求后不再开展活动.请判断该校是否需要开展“党史进课堂”活动,若需要开展,需开展几个月才能达到要求?
(3)以样本分布的频率作为总体分布的概率,从全校学生中随机抽取4人,记其中成绩不低于85分的学生数为X,求X的分布列和数学期望.
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2 . 某厂生产两种产品,对两种产品的某项指标进行检测,现各抽取100件产品作为样本,其指标值的频率分布直方图如图所示:以该项指标作为衡量产品质量的标准,该项指标划分等级和收益率如下表,其中.
(注:收益率)
(1)求的值;
(2)将频率分布直方图中的频率近似看作概率,用样本估计总体.
①从产品中随机抽取3件,求其中一等品件数的分布列及数学期望;
②在总投资额相同的情况下,若全部投资产品或产品,试分析投资哪种产品收益更大.
(注:收益率)
等级 | 一等品 | 二等品 | 三等品 |
指标值 | |||
产品收益率 |
(2)将频率分布直方图中的频率近似看作概率,用样本估计总体.
①从产品中随机抽取3件,求其中一等品件数的分布列及数学期望;
②在总投资额相同的情况下,若全部投资产品或产品,试分析投资哪种产品收益更大.
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