1 . 如图1所示是研究小车加速度与力关系的实验装置，木板置于水平桌面上，一端系有砂桶的细绳通过滑轮与拉力传感器相连，拉力传感器可显示所受拉力的大小，为带滑轮小车的质量，为砂和砂桶的总质量。实验时先不挂砂桶，将木板右端垫高，调整垫块的左右位置，平衡摩擦力，然后挂上砂桶，改变桶中砂的质量，多次进行实验。完成下列问题：

   

（1）实验中___________（填“需要”或“不需要”）满足砂和砂桶的总质量远小于小车的质量。

（2）以拉力传感器的示数为横坐标，小车的加速度为纵坐标，画出的图像是一条过坐标原点的直线，如图2所示，则图线的斜率___________（用表示）。

（3）若某同学实验中加垫块过高，采集实验数据作出的图像可能是___________。

A．   B．   C．   

2 . 如图甲所示为“探究加速度与力、质量的关系”的实验小车装置（打点计时器等未画出）
   
（1）本实验需要测量的物理量有三个，分别是________、小车运动的加速度和钩码的重力。
（2）某同学在实验中，打出的一条纸带如图乙所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点没有画出，其中、、、，已知交流电的频率为50Hz，则打下D点时小车的速度大小为________m/s，小车在该运动过程中加速度的大小是________。（均保留两位有效数字）
   
（3）本实验中认为小车受到的拉力等于钩码的重力，实际上是做了近似处理，在操作均正确的情况下，小车受到的拉力F的准确值的表达式是________。（已知钩码质量、小车质量，重力加速度为g）
（4）某同学根据测量数据作出如图所示的图像，该同学做实验时存在的问题是___________________。
   

3 . （1）某同学设计了一个测定物体与桌面之间动摩擦因数的实验：一个质量为的物体放在水平桌面上，物体受到水平向右的水平拉力的作用后运动，以水平向右为加速度的正方向，如图甲所示。现测得物体的加速度与拉力之间的关系如图乙所示，重力加速度，由图像可知，物体的质量为__________，物体与水平面间的动摩擦因数__________。
   
（2）小明同学利用如图所示的装置来验证机械能守恒定律。A为装有挡光片的钩码，总质量为，挡光片的挡光宽度为。轻绳一端与相连，另一端跨过光滑轻质定滑轮与质量为的重物相连。他的做法是：先用力拉住，保持、静止，测出的挡光片上边缘到光电门的距离；然后由静止释放，与相连的下落过程中经过光电门，光电门可测出挡光片的挡光时间，结合挡光片宽度可算出挄光片经过光电门的平均速度，将其视为下落时的瞬时速度。不计空气阻力及绳与滑轮间的摩擦，重力加速度为。
   
①在从静止开始下落的过程中，验证以、、地球所组成的系统机械能守恒的表达式为__________（用题目所给物理量的符号表示）。
②由于光电门所测的平均速度与物体下落时的瞬时速度间存在一个差值，因而测量所得系统减少的重力势能__________（选填“大于”或“小于”）系统增加的动能。
③为减小上述对结果的影响。小明同学想到了以下一些做法，其中可行的是__________。（填写选项前的字母）
A.适当增大挡光片的挡光宽度
B.适当减小挡光片的挡光宽度
C.适当减小挡光片上端到光电门的距离

4 . 物理学习小组利用力传感器“探究加速度与物体所受合外力的关系”。
他们设计了如图甲所示的实验方案。将一端带有定滑轮的长木板置于水平桌面上，小车前端也安装有定滑轮，细绳端系有沙桶，另一端通过两个滑轮与一拉力传感器相连，拉力传感器固定并可显示绳中拉力F的大小，改变沙桶中沙的质量进行多次实验。完成下列问题：
   
（1）实验时，下列操作或说法正确的是___________
A．需要用天平测出沙和沙桶的总质量
B．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录拉力传感器的示数
C．本实验方案还需要平衡摩擦力，应适当抬高长木板装有打点计时器的一端
D．为减小误差，实验中一定要保证沙和沙桶的总质量远小于小车的质量
（2）实验中得到一条纸带，相邻计数点间有三个点未标出，各计数点到A点的距离如图乙所示。电源的频率为50Hz，则打点计时器打B点时沙桶的速度大小为___________m/s。（计算结果保留两位小数）
（3）以拉力传感器的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出图像如图丙所示。图线的斜率为k，则小车的质量为___________。

5 . 为了探究加速度与力、质量的关系，某物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验装置。将表面粗糙、一端装有定滑轮的长木板固定在水平实验台上，木板左端固定有打点计时器，滑块右侧固定一个轻质小滑轮。钩码和拉力传感器通过绕在滑轮上的轻细绳相连，细绳与长木板平行。先接通电源，计时器开始打点，再静止释放滑块，滑块在钩码的作用下开始在长木板上运动（忽略滑轮与细绳间的摩擦，重力加速度g取）。

（1）某次实验时，小组成员将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，实验中，拉力传感器显示的示数为5.7N，得到一条纸带，打出的部分计数点如图乙所示（每相邻两个计数点间还有4个点，图中未画出），其中，，，，，，则滑块的加速度a＝______，此次实验中悬挂钩码的质量m＝______kg。（结果均保留2位有效数字）

（2）小组成员在实验中保持滑块质量M不变，通过增减悬挂钩码的数目进行多次实验，通过分析纸带求出相应实验时滑块的加速度，得到多组拉力传感器示数F和滑块加速度a的数据，作出如图丙所示的a－F图像。由图像可求得滑块的质量M＝______kg，滑块与长木板间的动摩擦因数______。（结果均保留2位有效数字）

6 . 某同学利用如图甲所示的实验装置探究物体的加速度与质量的关系。

（1）按正确的实验操作（包括平衡摩擦力）后，打出一条如图乙所示的纸带，图中A、B、C为三个相邻的计数点，若相邻计数点间的时间间隔为T，A、B两点间的距离为、两点间的距离为，则小车的加速度为a=___________（用题目中给出物理量的字母表示）。

（2）改变小车中砝码的质量，重复操作，得到多条纸带。记下小车中的砝码质量m，利用纸带测量计算小车的加速度a。以m为纵坐标，以为横坐标，在坐标纸上作出的关系图像是一条倾斜的直线，如图丙所示。如果在误差允许的范围内，测得图中直线的斜率等于___________，在纵轴上的截距绝对值b等于___________，表明合外力一定时，加速度与质量成反比。（以上两空用文字表述）

7 . 某实验小组用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。

（1）探究加速度与力的关系时，木块质量M和槽码质量m分别选取下列四组值：
A.M=500g，m分别为70g、100g、125g
B.M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g
C.M=700g，m分别为70g、75g、100g、125g
D.M=700g，m分别为20g、30g、40g、50g
在其它操作都相同且正确的情况下，选用______组进行实验误差较小。
（2）下列操作正确的是______。
A.在平衡木块受到的滑动摩擦力时，不能将槽码通过细绳拴在木块上
B.实验时，要先接通打点计时器的电源，再放开木块
C.平衡摩擦力的目的是使木块所受的合力等于所挂槽码通过细绳对木块施加的拉力
D.保持槽码质量不变，只改变木块的质量，就可以得到加速度、力、质量三者的关系
（3）某小组同学顺利地完成了实验，下图是在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s，由图中的数据可算出A点对应的小车的速度为______m/s，木块的加速度a=______m/s²。（以上两空结果均保留两位有效数字）

（4）甲、乙两同学在用以上实验装置研究加速度a与拉力F的关系时，在木块上不放重物，也没有平衡摩擦力的情况下，用图像法处理数据时得到了下图中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为M_甲、M_乙，木块与木板间的动摩擦因数分别为μ_甲、μ_乙由图可知，______，______（A.大于；B.小于；C.等于。以上两空选填A或B或C）。

8 . 某同学用如图甲所示装置探究“加速度与合外力的关系”实验，按要求完成下列问题：

（1）实验中为了减小误差，下列做法正确的是______。
A.调节连接小车的轻绳至水平
B.钩码质量要远小于小车质量
C.补偿阻力时，将无滑轮端适当垫高，并在小车前端连接轻绳且悬挂钩码
D.补偿阻力时，将无滑轮端适当垫高，并在小车后端连纸带且穿过打点计时器，但前端不需要连接轻绳悬挂钩码
（2）调节完毕后，如图乙是某次实验打出的一条纸带，纸带上每五个计时点取一个计数点，测得相邻计数点间的间距、、、。已知所用交流电的周期为T，则相邻计数点间的时间间隔为______，小车加速度的表达式______（用题及图中所给字母表示）
（3）如果某次实验所用的钩码重力为G，弹簧测力计的示数为F，不计动滑轮质量及绳与滑轮间的摩擦，则下列关系正确的是______。
A．       B.       C.       D.
（4）改变悬挂钩码的质量重复实验，测得多组加速度a与弹簧测力计的示数F，作出图像为一过原点的倾斜直线，其斜率为k，则小车质量______。若实验中所用交流电的实际周期小于T，则根据图像求得的小车质量将______（填“偏大”“偏小”或“不变”）

10 . 图（a）是某班同学探究质量一定时物体的加速度与合力的关系的实验装置。
他们的设计思路是：①利用拉力传感器测细绳的拉力F并将其作为小车受到的合力；②利用穿过打点计时器且连在小车后端的纸带测小车的加速度a；③利用测得的数据作a—F图像并得出结论。

（1）该实验中，是否要求动滑轮、小桶和砂的总质量远远小于小车的质量______（填“是”或“否”）。
（2）图（b）是实验中挑选出的一条点迹清晰的纸带，图中相邻两个计数点之间还有4个点未画出，打点周期为0.02s，由该纸带可求得小车的加速度a=______m/s²（结果取2位有效数字）。

（3）图（c）是三个小组分别做出的a—F图像，其中，平衡摩擦力时木板垫得过高得到的是图像______；图像_______对应的小车质量最小（均填序号字母）。
A． B. C.