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1 . 下列有关诗歌的理解和分析错误 的一项是（ ）
| A．《沁园春·长沙》上片主要写景，意象纷呈，同时句句有情；下片夹叙夹议，也有抒情，在回忆往昔生活时，注入颂扬当代英雄的斗志豪情。 |
| B．《短歌行》是曹操用乐府古题创作的四言古诗，以宴饮欢歌、享受当下开始，以盼望功成、“天下归心”收尾，反复咏叹，尽抒豪情。 |
| C．《梦游天姥吟留别》全诗句法多变，借助大胆的夸张和想象创设了一个雄奇瑰丽、豪放飘逸的艺术境界，于虚无缥缈的描述中寄寓着生活的真实。 |
| D．《念奴娇·赤壁怀古》全词气象磅礴，格调雄浑，上阕描绘了一幅大自然雄奇壮丽的画卷，下阕回顾了周瑜与曹军赤壁鏖战的场景，笔墨酣畅，引人入胜。 |
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2 . 刘禹锡诗句“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”歌颂的是哪种精神（ ）
| A．自我革新的担当精神 | B．坚持不懈的拼搏精神 |
| C．无私奉献的奋斗精神 | D．筚路蓝缕的建设精神 |
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3 . 下列对《咏怀古迹（其三）》（以下简称《咏》）和《马嵬（其二）》（以下简称《马》）理解不正确的一项是（ ）
| A．《咏》诗中，“独留青冢向黄昏”句，朔漠的“黄昏”营造了一种伤感之景，给人一种天地无情，青冢有恨的无比广大而沉重之感，把人带进孤独、寂寞、不幸的悲情中去。 |
| B．《咏》诗“环佩空归夜月魂”中，一个“空”字写出明妃生前失宠，死后无依，离家去国，遗恨绝域的情状，诗人对王昭君的命运充满了同情。 |
| C．《马》诗中，“此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛”指玄宗贵妃笑牛郎织女不如他俩可以永不分离。 |
| D．两首诗均为咏史怀古诗，是针对历史人物和事件有所感慨而作，均用了对比的手法，区别是，《咏》诗怀人伤己，《马》诗借古讽今。 |
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4 . “离别”是中国古典诗词中常见的主题，以下诗句中无离别之意的一项是（ ）
| A．海内存知己，天涯若比邻。 |
| B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 |
| C．此中有真意，欲辨已忘言。 |
| D．山回路转不见君，雪上空留马行处。 |
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5 . 填空题。
（1）《拟行路难（其四））》这首诗的诗眼是_________ 。
（2）《春江花月夜》以________ 为主体，统摄全诗。
（3）《菩萨蛮（其二）》整首词赞赏江南好，江南好在__________ 、___________ 、__________ 。
（1）《拟行路难（其四））》这首诗的诗眼是
（2）《春江花月夜》以
（3）《菩萨蛮（其二）》整首词赞赏江南好，江南好在
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6 . 下列对《梦游天姥吟留别》一文理解不正确的一项是（ ）
| A．“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，而用比较衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。 |
| B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。 |
| C．诗中提到南朝诗人谢灵运，因其在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白仿效之。 |
| D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。 |
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2021-01-21更新
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381次组卷
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4卷引用：宁夏回族自治区银川市长庆高级中学2020-2021学年高二上学期期末语文试题
7 . 下列诗句中赞美的对象与其它三项不同的一项是（ ）
| A．鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 |
| B．杏林春暖沐朝霞，绿叶扶疏绽百花。 |
| C．令公桃李满天下，何用堂前更种花。 |
| D．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 |
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8 . 下列选项对《沁园春•长沙》的表述，说法正确的一项是（ ）
| A．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。 |
| B．“鱼翔浅底”一句中“翔”字本义是“鸟儿不扇动翅膀盘旋地飞”，现在词人却把它用在游鱼的身上，如果改为“游”字更准确。 |
| C．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。 |
| D．“粪土当年万户侯”，“万户侯”本指食邑万户的封侯者，本词中是比喻大军阀、大地主、大官僚。 |
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2020-12-23更新
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763次组卷
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3卷引用：安徽省安庆市宿松县宿松中学2020-2021学年高一上学期第二次阶段性检测语文试题
安徽省安庆市宿松县宿松中学2020-2021学年高一上学期第二次阶段性检测语文试题（已下线）第1课 沁园春·长沙 2020-2021学年高一语文同步课堂帮帮帮（统编版必修上册）必修上册-第一单元-第1课-沁园春·长沙
9 . 下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）
| A．“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形势解》中的话，用比喻的手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 |
| B．《梦游天姥吟留别》中“天台四万八千丈”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，却用比较和衬托的手法，把高耸的山势写得淋漓尽致。 |
| C．《登高》颔联的对仗十分精工，“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。 |
| D．《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画”承上总结，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。 |
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2020-12-23更新
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103次组卷
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3卷引用：【浙江新东方】高中语文092
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10 . 一年一度的上海市高中跨校明信片互寄活动又开始了，围绕“青鸟翱际，遥以寄情”主题绘制海报，拟写宣传语，以下内容合适的一项是（ ）。
| A．月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ |
| B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 |
| C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 |
| D．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 |
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