名校
1 . 下列对《琵琶行并序》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
| A．这首诗的序言介绍了长诗所叙述故事的时间、地点、人物和诗人写作此诗的缘起，实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。 |
| B．诗中写了三次琵琶声：先是诗人送客听到第一次琵琶声；第二次是诗人请出琵琶女为自己弹奏一曲，弹奏结束后琵琶女诉说了自己的身世经历，诗人被琵琶女的身世感动，又感慨自身经历；第三次是诗人再请琵琶女弹奏，为她翻作《琵琶行》。 |
| C．第二次弹奏时，为突出琵琶声之绝妙，琵琶女琴技之高超，诗人运用了叠词和夸张手法，还用视觉形象加以描摹，侧面描写加以烘托，使得琵琶女弹奏的乐声非常具体形象。 |
| D．因为诗人和琵琶女有相似的遭遇，诗人从琵琶女的琵琶声中听出了哀怨凄凉的感情，进而想到自己的不公遭遇和坎坷仕途，自伤身世，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，既同情琵琶女的遭遇，又悲叹自己的不幸。 |
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2023-10-19更新
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160次组卷
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2卷引用：山东省菏泽市鄄城县一中2023-2024学年高一10月月考语文试题
名校
2 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋
晁说之
长年何事不悲秋，今日天涯愁复愁。
故国老槐空寂寂，半天归雁自悠悠。
故知庾信①多清泪，何事陶潜亦白头。
前日家人带楸叶②，求身强健更何求。
【注】①庾信：南北朝时诗人，作品中不乏对悲秋这一主题的书写。②楸叶：中药名。具有消肿拔毒，排脓生肌之功效。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）| A．“长年”是从时间角度突出悲秋之久，次句的“复”字则突出了忧愁之多。 |
| B．老槐寂寂，无人看管，归雁悠悠，未捎书信，“空、自”暗含诗人幽怨之意。 |
| C．首联是以“悲秋”直接点题，颔联是以秋天的典型意象“归雁”间接点题。 |
| D．诗人卧病后深恐难以归乡，就捎信请家人捎来楸叶，以便好好将养身体。 |
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2023-06-27更新
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195次组卷
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4卷引用：河南省项城市一中等五校2022-2023学年高二3月联考语文试题
名校
3 . 下列对课文文意理解和分析正确的一项是（ ）
| A．《氓》与《孔雀东南飞》中的两位女主人公虽生活时代不同，但悲剧命运极为相似，均被丈夫无情抛弃后愤然反抗。 |
| B．《蜀道难》与《蜀相》能代表李、杜的诗歌风格。《蜀道难》节奏促迫，一泻千里；《蜀相》一咏三叹，精细打磨。 |
| C．《望海潮》与《扬州慢》均以城市为表现对象，一颂升平，一伤离乱，虽情感主旨差别显著，但表达方式大致相同。 |
| D．《兰亭集序》与《归去来兮辞》均有对生死的思考。王羲之感慨快乐易逝、人生短暂，陶渊明则平静随化、乐天安命。 |
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名校
4 . 阅读下面这首宋词，完成小题。
2．请分析本词与姜夔的《扬州慢》表达的情感有何异同。
西河·和王潜斋韵①
曹豳
今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。
谩哀痛，无及矣。无情莫问江水。西风落日惨新亭，几人堕泪！战和何者是良筹，扶危但看天意。
只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？定相将有诏催公起。须信前书言犹未？
【注】①王潜斋，南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）| A．“今日事，何人弄得如此！”，词一开篇，便慷慨激昂，直截了当地严厉责问，矛头所指，不言自明。 |
| B．“漫漫白骨蔽川原”，形容白骨遍布川野，无边无际，与曹操“白骨露于野，千里无鸡鸣”有异曲同工之妙。 |
| C．“谩哀痛”，空哀痛，与《桂枝香·金陵怀古》中“谩嗟荣辱”的“谩”相同，都包含着作者无尽的感慨。 |
| D．词的下片词人生发感慨，在寂寞乡野之中，已经没有高洁、有才能的士人，也没有人再关心国家安危。 |
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2023-03-11更新
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880次组卷
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8卷引用：新疆乌鲁木齐市新疆生产建设兵团第二中学2022-2023学年高二下学期第三次月考语文试题
5 . 下列对课文内容的分析正确的一项是（ ）
| A．辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》用四十三年来抗金形势的变化，表示作者收复中原的决心已经没有先前强烈。 |
| B．《琵琶行》中的“别有幽愁暗恨生”“此时无声胜有声”两句写出了音乐结束后的余音袅袅、回味无穷的艺术境界，给人留下了广阔的想象空间。 |
| C．《归园田居（其一）》中的“虚室”不是“家境贫寒”的意思。“虚室”引用《庄子·人间世》中“虚室生白”之意，意思是人能心境清虚无欲，则道心自生。由此可见，“虚室”是比喻，喻指澄澈明朗、心无挂碍的心境。 |
| D．《梦游天姥吟留别》诗中对梦境的描写，从奇丽壮观的海日到静谧幽美的湖月。从令人惊恐战栗的深林层巅到曲折迷离、千岩万转的道路，境界愈转愈奇，愈幻愈真。 |
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6 . 下列对课文中有关诗句的赏析，有误的一项是（ ）
| A．“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”运用排比手法，组成一首惊心动魄的力的颂歌，气势汹涌，气势澎湃，使人感受到五四时期狂飙突进的时代精神。 |
| B．“矛盾！冲突！/红烛啊！不误，不误！原是要‘烧’出你的光来”——因为诗人已经找到了生活的方向，所以说“不误，不误”，他准备朝着理想中的光明之路迈进，即使被烧成灰也在所不惜。 |
| C．“在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。”“我”经过千辛万苦终于爬上了山峰之巅，此时看到一只“小得可怜的蜘蛛”，表达了诗人对弱小生命的同情。 |
| D．“晶莹闪烁的草地，春霖洒落的声息，雨后苏醒的花蕾，称得上明朗、欢悦、清新的一切，全都不及你的音乐。”“明朗、欢悦、清新”三个概括性强并且准确的形容词，对云雀歌声的优美品质做出了判断。 |
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7 . 下列对诗句的理解，正确的一项是（ ）
| A．《念奴娇·赤壁怀古》中插入小乔初嫁这一生活细节是为了重点突出小乔年轻貌美、风华正茂，对美女配英雄的赞美。 |
| B．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“风流总被雨打风吹去”，“风流”是指有文采。 |
| C．《永遇乐·京口北固亭怀古》中用孙仲谋典故是表达慨叹江山依旧，但像孙仲谋那样的英雄却无处寻觅了。 |
| D．《声声慢》中“独自怎生得黑”是埋怨天为什么黑得这么浓重，让人充满了愁绪。 |
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8 . 下列对于诗文的理解，正确的一项是（ ）
| A．《梦游天姥吟留别》构思精密，意境雄伟，感慨深沉激烈，富有浪漫主义色彩。其在形式上杂言相间，不受律束。 |
| B．《梦游天姥吟留别》以记梦为由，抒写了对官场的眷恋，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的反抗精神。 |
| C．《登高》前四句抒情，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。后四句写景，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 |
| D．《登高》颔联写家愁国恨，意蕴丰富；尾联再作申述，以哀愁病苦的自我形象收束。 |
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21-22高一上·江苏南通·阶段练习
9 . 阅读下面这首词，完成小题。
【注】①此调写于作者七夕夜与友人陈令举分别之时。②缑山仙子，指《列仙传》中飘然仙。
这首诗主要寄寓了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。
鹊桥仙·七夕①
苏轼
缑山仙子②，高情云渺，不学痴牛騃女。凤箫声断月明中，举手谢、时人欲去。
客槎曾犯，银河微浪，尚带天风海雨。相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。
【注】①此调写于作者七夕夜与友人陈令举分别之时。②缑山仙子，指《列仙传》中飘然仙。
这首诗主要寄寓了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。
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10 . 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是( )。
| A．“志”，古代杂记类文体，主要是叙事写人、写景状物，内容庞杂，一般要求围绕所记对象特点写其形，传其神。 |
| B．本文善用细节描写和白描手法，表达了物在人亡、三世变迁的感慨，抒发了作者对祖母、母亲和妻子的怀念之情。 |
| C．本文文眼是“项脊轩，旧南阁子也”，文末有“何谓阁子也”等句子与之相呼应。 |
| D．本文最后用写景语结束全篇，把悠悠不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的情感共鸣。 |
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2022-04-20更新
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392次组卷
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2卷引用：山东省临沂市莒南县一中北校区2021-2022学年高二4月线上检测语文试题
