1 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

谢池春·壮岁从戎

宋 陆游

壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烽夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠、自来多误。

功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处。叹流年、又成虚度。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．本词上阕描写了词人追忆年轻时从戎西戍，驻守边疆，保家卫国的军旅生涯，洋溢着诗人青年时期飞扬的意气和爱国情怀。

B．本词为我们描绘了一位曾经意气风发，慷慨豪迈，而今失落苦闷沉痛的爱国词人形象。“望秦关何处”写出了词人对祖国山川的无限眷恋之情。

C．词中主要运用了今昔对比，回忆与现实的对比。上片写过去“壮岁从容”一往无前的豪迈气概；下片写今天归老江湖万般无奈的寂寞心情。

D．本词内容上起伏变化，在理想和现实的矛盾冲突中表现了诗歌情感的一致性，增加了诗歌的艺术感染力。

2．本词同《临安春雨初霁》均为陆游抒发报国无门之愤的作品，请比较二者在艺术手法上的不同之处。

2 . 阅读下面这首诗，完成小题。

项羽

（南宋）陆游

八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。

范增力尽无施处，路到乌江君自知。

1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．前两句是写项羽的人、马，用“八尺”和“千里”形成鲜明的对比，突出了项羽的威猛形象。

B．第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。

C．第三句写出了范增虽然尽力为项羽出谋划策但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。

D．诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎形成对比，强化了诗人情感。

2．这首诗表现了诗人什么样的思想情感？请简要分析。

3 . 阅读下面这首诗，完成各题。

幽居初夏

陆游^①

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙^②已过头番笋，木笔^③犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

【注】①陆游：号放翁，此诗写于晚年幽居山阴时。②箨龙：竹笋的异名。③木笔：又名辛夷花，其花未开时，苞有毛，尖长如笔，因以名之。

1．下列对这首诗内容的理解与分析，不正确的一项是（       ）

A．首联描写乡间小路横斜，周围绿荫环绕，放翁有屋于此，有“绕屋数扶疏”的初夏景象。

B．颔联写白鹭不时自蓝天缓缓下翔，悠闲安详，草丛中蛙鸣处处，一片热闹喧腾，画面纵横开阔。

C．颈联写山地风光，静止的“箨龙”“木笔”却也能展现自然界的蓬勃生意，细针密线，不露痕迹。

D．前三联极写景色之美，怡然自得之乐溢于言表，由此可知诗人已然完全寄情物外，安于终老是乡了。

2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．首句“湖山”二字总领全篇，勾勒环境，笔力开张，巧妙地从山光水色中引出“幽居”。

B．颔联上句“观”字，明写所见，下句用“蛙鸣”暗写所闻，明、暗、见、闻，参差变化。

C．首句概言“湖山胜处”，颔联写湖，是近处的景色，颈联写庭院周围，是远处的风光。

D．这首诗的前三联写景，尾联结情，景情相衬，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

4 . 阅读下面的宋诗，回答问题。

浣溪沙·和无咎韵^①

陆游

懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。

忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。

【注】①宋孝宗隆兴二年（1164年）闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，那时，陆游是在镇江通判任上，韩元吉则是来镇江省亲暂住。两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。

1．下列对这首词的分析，不恰当的一项是（     ）

A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就热情地邀约友人一起话别、喝酒。

B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。

C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。

D．尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。

2．这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。

5 . 阅读诗词，回答下列问题。

沁园春·三荣横溪阁小宴

陆游^①

粉破梅梢，绿动萱丛，春意已深。渐珠帘低卷，筇枝微步，冰开跃鲤，林暖鸣禽。荔子扶疏，竹枝^②哀怨，浊酒一尊和泪斟。凭栏久，叹山川冉冉，岁月骎骎^③。

当时岂料如今。漫一事无成霜鬓侵。看故人强半，沙堤黄合，鱼悬带玉，貂映蝉金。许国虽坚，朝天无路，万里凄凉谁寄音。东风里，有灞桥烟柳^④，知我归心。

【注释】：①这首词是陆游于宋孝宗淳熙元年在四川荣州任知事时所作。②竹枝：竹枝词，巴蜀民歌。③骎骎：马跑得飞快的样子。④灞桥烟柳：乾道八年，陆游协助王炎积极筹备收复长安事宜，曾写诗句“灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来”。

1．下列对这首词的理解，不正确的一项是（     ）

A．上阕首句描写了蜀中春光明媚，大自然一派生机盎然的景象。

B．上阕结尾写词人凭栏，观眼前山河未变，而生岁月流逝之感。

C．下阕“漫一事无成霜鬓侵”句喟叹自己功业未成而此身已老。

D．下阕“万里凄凉谁寄音”句表达思念无法传递给亲人的遗憾。

2．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ）

A．首句“破”“动”两个动词写出了花苞绽放，嫩叶拱动的情景。

B．上阕以哀景写哀情，词人看到了荔枝枝叶稀疏凋零，引发哀怨。

C．下阕“看故人强半”几句借故友加官进爵，反衬自己一事无成。

D．下阕侧重于直接抒发情感，但结尾以景结情，颇为含蓄委婉。

6 . 阅读下面的宋诗，完成下面小题。

读书

陆游

归老宁无五亩园，读书本意在元元。

灯前目力虽非昔，犹课^①蝇头二万言。

读书

辛弃疾

是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。

掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。

【注】①课：阅读。

1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．陆诗思路清晰，前两句概括写读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景。

B．辛诗首句感慨是非不分、得失难明，这与作者在现实中理想屡屡碰壁有关。

C．辛诗三、四句写读到书中古人有趣的情节，诗人常会掩卷会心微笑。

D．两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。

2．从这两首诗中可以获取哪些读书方面的启示？请结合诗歌内容简要分析。

7 . 阅读下面的宋诗，完成下面小题。

书愤（其二）

陆游

镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。

衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。

远戍十年临的博^①，壮图万里战皋兰^②。

关河^③自古无穷事，谁料如今袖手看。

【注释】①的博：又作“滴博”，山岭名，在四川理番县东南。这里泛指川陕。②皋兰：山名，在今甘肃省兰州市南面。③关河：泛指边塞之地。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联写岁月流逝，诗人面对镜子，发现鬓发残损，但自己的一颗丹心依旧，壮志还在。

B．颔联，诗人感慨自己迟暮衰弱，不胜戎衣，但是悲愤常在，诗人还想着手持宝剑杀敌。

C．“关河”，指关塞河防，一般是兵家争夺之地，自古以来就是征战无休无止发生的地方。

D．现今“关河”仍有战事，没想到自己年老力衰，不能上阵立功，表达了诗人的遗憾之情。

2．分析诗的颈联的含意及作用。

8 . 阅读下面这首诗，按要求作答。

自贺

陆游

胎发茸茸绿^①映巾，归耕犹是太平民。

流觞内史招同社^②，扛鼎将军与卜邻。

曾冠六鳌^③非俗吏，已开九秩^④是陈人。

一杯剩约梅花醉，又见开禧^⑤第二春。

【注】①绿：宋代六品、七品官员着绿色官服。②同社：志趣相同的人。③六鳌：神话中记载海上有五座仙山，因为六只大龟负载始峙而不动。④秩：十年。⑤开禧；南宋宁宗时的年号，当时韩侘胄渐掌大权，于开禧二年北伐，得到时年81岁的陆游的支持。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联“胎发茸茸”言年龄小，“绿映巾”写为官貌，上句写刚入仕的形象，下句写归耕的太平安逸。

B．颔联“流觞”为文人诗酒唱酬之雅事，“扛鼎”写安邦定国之重任，对仗工整，体现古体诗特色。

C．颈联用典，骄傲于自己当年担当重任，匡扶社稷，如今虽已新人变旧人，但好在高寿，年近九十。

D．尾联因心心念念的北伐收复失地之事终于见到曙光，而与梅花相约在收到胜利的消息后醉酒庆贺。

(2)诗歌标题为“自贺”，请结合文本分析诗人恭贺自己的原因。

9 . 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

朝饥示子聿^①

陆游

水云深处小茅茨，雷动空肠惯忍饥。

外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。

生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。

八十到头终强项，欲将衣钵付吾儿。

【注】①子聿：陆游幼子陆子聿。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．首句暗写诗人晚年生活的窘迫，“水云深处”交待居住环境，“茅茨”就是茅屋。

B．次句照应标题“朝饥”，写当日晨起，诗人还没有用餐，而雷声隆隆，大雨将至。

C．“生逢昭代”之语暗含讽刺，诗人并不觉得死后会因为一生“虚过”而愧见先亲。

D．这首诗多用口语，情感真挚深切，风格亲切自然，正是父子之间交流谈心的口吻。

2．诗人要传给儿子的“衣钵”是怎样的？请结合全诗简要分析。

10 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

感旧

陆游

当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。

奇士^①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？

【注】①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。

1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（     ）

A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中第二句的“谈舌如云气吐虹”写出诗人年轻时儒雅谦恭的人格追求。

B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。

C．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

D．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。

2．作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。