2019年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
2020年3月26日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,要求把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系;着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长,把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。
结合材料,运用“文化对人的影响”的相关知识,说明重视劳动教育的依据。
①营造良好的文化氛围,激励人们奋发向上②弘扬中华传统道德,滋养人们的精神世界
③弘扬中华民族精神,激发人们的爱国情感④深入挖掘时代精神,丰富爱国主义的内涵
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,营造劳动光荣的社会风尚,全国上下纷纷组织开展各种形式的“寻找最美劳动者”活动。通过系列活动,挖掘、宣传一批坚定信念、爱岗敬业、甘于奉献、勇于创新的一线劳动者,展现他们以勤劳双手创造幸福生活的理念,激励广大劳动者胸怀理想、团结拼搏,为全面建成小康社会、实现“中国梦”而奋斗。一大批吃苦耐劳、甘于奉献的一线劳动者通过此次系列活动脱颖而出,引起了社会普遍关注,受到了全社会的热捧。
(1)结合材料,运用文化对人的影响的来源和特点的知识,说明开展“寻找最美劳动者”系列活动的依据。
(2)从文化对塑造人生的作用角度出发,分析宣传最美劳动者的意义。
①改变人们天生的文化素养②以人们喜闻乐见的方式推广
③强化教育引导、实践养成④通过社会变革强制改变生活习俗
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①对人们的影响都是强制的有形的
②具有更加突出的价值引导功能
③已成为现代文化传播的主要手段
④在培育时代新人上扮演重要角色
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①文化对人的影响来自各种形式的文化活动
②文化作为一种精神力量能够促进人的全面发展
③优秀文化为人的健康成长提供精神食粮
④文化对人潜移默化的影响总是被动接受的
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①文艺创作要着眼于人民群众的精神文化需要
②文化作为一种精神力量能够促进人的全面发展
③人们在社会实践中创造和享用文化
④特定的文化环境和活动决定人的文化素养
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①文化与经济相互影响、相互交融
②文化遗产是一个民族历史文化的长期积淀
③文化对人的影响,来自各种形式的文化活动
④文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉
A.①③ | B.②④ | C.①② | D.③④ |
①文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
②文化影响人的交往行为和交往方式,给人打上深深的文化印记
③优秀文化产生的精神力量能激励人们不断创造美好幸福生活
④优秀文化在潜移默化中对人有深远持久的影响,决定着脱贫工作的成效
A.①③ | B.②③ | C.②④ | D.①④ |
A.游历大好河山,感受诗词魅力,有助于深化文化体验 |
B.以文塑旅,以旅彰文,传承诗词文化重在发掘其经济价值 |
C.文化旅游的发展取决于人们的文化修养 |
D.文化与旅游相结合是文化创新的根本途径 |