四川省成都市树德中学2020-2021学年高二上学期12月阶段性测试生物试题
四川
高二
阶段练习
2020-12-17
446次
整体难度:
适中
考查范围:
稳态与调节、分子与细胞、生物学热点聚焦、遗传与进化
一、单选题 添加题型下试题
①体液就是内环境
②与突触间隙中的液体相比,血浆中含有较多的蛋白质
③组织液来自于血浆、淋巴和细胞内液
④细胞外液渗透压的调节过程有激素和神经递质的参与
⑤维持内环境稳态的基础是人体各器官、系统协调一致地正常运行
⑥免疫系统是机体的防御系统,不参与内环境稳态的调节
A.②④⑤ | B.①②④⑥ | C.①③⑤⑥ | D.②③⑤ |
A.如果器官为肝脏,则饭后血糖浓度A处高于B处 |
B.如果器官为胰腺,则饭后胰岛素浓度A处高于B |
C.如果器官为肝脏,则饥饿时血糖浓度A处低于B处 |
D.如果器官为肾脏,则尿素的浓度A处高于B处 |
A.人体的内环境是由①②③④组成的 |
B.③中可发生丙酮酸和水分解产生CO2和[H] |
C.②和③成分的主要区别在于无机盐含量不同 |
D.血浆中的O2进入组织细胞的途径是②→③→④ |
①A、B、C 依次为血液、淋巴和组织液
②乙酰胆碱可以存在于 B 中
③D 中的蛋白质含量相对较高
④正常情况下,血红蛋白不会存在于 A 中
⑤蛋白质长期供应不足时,会引起 B 增多
⑥A 中渗透压过高时,下丘脑某些细胞分泌增强
A.②③④ | B.①②④⑤ | C.②④⑤⑥ | D.②④⑤ |
A.若某人患肾小球肾炎,将会导致②中蛋白质减少,形成组织水肿 |
B.从外界摄入的K+进入细胞的途径为:外界环境→消化系统→A→①→②→组织细胞 |
C.①中若Ca2+浓度过高,易引起肌肉抽搐 |
D.淋巴细胞生活的内环境只有③ |
A.动物内不存在O2从细胞扩散到内环境的过程 |
B.人体内存在两种内分泌腺互为靶器官的情况 |
C.动物体细胞只能吸收葡萄糖,不能释放葡萄糖 |
D.生长素只能从高浓度一端向低浓度一端运输 |
【知识点】 内环境的组成及成分解读 生长素的产生、分布及运输解读
A.此图可表示人体剧烈运动前后血液中乳酸的浓度变化,曲线BC段反映出乳酸与 NaH2PO4反应,导致乳酸浓度下降 |
B.此图能反映出人体经抗原刺激后,抗体量的变化 |
C.此图能反映出人体肌肉细胞中ATP的生成量与氧分压的关系 |
D.此图能反映出人进食后,血液中胰高血糖素的浓度变化 |
A.激素、氨基酸、O2、尿素、蔗糖都是内环境的成分 |
B.内环境稳态维持的主要调节机制是神经—体液调节 |
C.抗体与抗原的特异性结合、血浆 pH 的调节都在内环境中发生,丙酮酸的氧化分解不在内环境中发 生 |
D.下丘脑有体温调节中枢,在寒冷时产生冷觉 |
A.一个完整的反射活动至少需 3 个神经元完成 |
B.控制缩手反射和憋尿的中枢均位于脊髓 |
C.效应器为传出神经的神经末梢 |
D.足够强的刺激作用于传出神经也不能发生反射 |
A.神经递质由B侧的神经元释放,作用于A侧的神经元 |
B.兴奋以局部电流的形式由A处传导到乙图中的C处 |
C.丙图中的a是神经递质,其合成与核糖体有关 |
D.丙图的b是a的载体,由于a与b的结合,就能使兴奋继续传递下去 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读 兴奋在神经元之间的传递解读
A.刺激A点,兴奋以局部电流的形式传到B点 |
B.若要证明兴奋在神经纤维上双向传导,最好刺激C点 |
C.未受刺激时,神经元细胞膜内外没有离子进出 |
D.刺激B点,观察②指针的偏转次数,可以判断X处有无突触 |
【知识点】 兴奋传导和传递的相关实验解读
实验操作 | 预期结果 | |
A | 剪断背根中央处,分别电刺激背根向中段、外周段 | 刺激背根向中段蛙后肢收缩;刺激背根外周段不发生反应 |
B | 剪断腹根中央处,分别电刺激腹根向中段、外周段 | 刺激腹根向中段蛙后肢收缩;刺激腹根外周段不发生反应 |
C | 剪断脊神经,分别电刺激背根、腹根 | 蛙后肢均不收缩 |
D | 剪断背根、腹根中央处,电刺激脊神经 | 蛙后肢收缩 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.刺激点肯定位于乙的右侧某处 |
B.图②中甲处钠离子通道开放,乙处钾离子通道开放 |
C.一定范围内,刺激强度增大,②、④的指针偏转幅度增大 |
D.降低溶液中 Na+浓度,②、④的指针偏转幅度减小 |
【知识点】 膜电位的变化及相关曲线解读 兴奋传导和传递的相关实验解读
A.憋尿 | B.针刺缩手 | C.谈虎色变 | D.过目不忘 |
【知识点】 非条件反射与条件反射解读
A.控制生物节律和维持生命的呼吸中枢位于下丘脑中 |
B.短期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 |
C.语言功能是人脑特有的高级功能 |
D.突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌 |
A.本实验的对照组应注射等量的生理盐水 |
B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 |
C.该实验说明促胰液素还具有降血压的作用 |
D.该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节 |
【知识点】 激素调节的发现历程及相关实验分析解读
A.寒冷时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物 |
B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性 |
C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分 |
D.炎热时,人在平静状态下甲状腺激素水平较低,体内物质氧化分解较慢 |
是( )
A.图 a 和图 b 结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞,图 b 和图 c 结果不同是由于膜上的受体不同 |
B.当人处于危险环境时,血液会更多地流向骨骼肌 |
C.肾上腺素在人体内的含量很少,依靠重复利用保证其在不同组织细胞中发挥作用 |
D.肾上腺素分泌的调节属于神经调节 |
A.可以推测肾上腺素也协同参与了此生命活动的调节 |
B.地震伤员如果手术切除①,下丘脑分泌的激素将不能被运输到② |
C.该地居民在地震发生一段时间后,①活动将减弱 |
D.居民体内发生的一系列应激反应中包含了神经调节和体液调节 |
A.体温调节中枢位于大脑皮层,水盐平衡的调节中枢位于下丘脑 |
B.某人因出汗较多,其细胞外液渗透压升高,肾小管和集合管对水的通透性会加强 |
C.水盐平衡调节过程会影响尿量,体温调节过程不会影响尿量 |
D.夏季炎热环境,正常机体会大量排汗,此时其体内散热量大于产热量 |
A.甲是感受器细胞,乙是肌细胞,X可使乙发生膜电位的变化 |
B.甲是甲状腺细胞,乙是肝脏细胞,X可加快乙的新陈代谢 |
C.甲是胰岛A细胞,乙是肌细胞,X可促进乙中储能物质水解 |
D.甲是下丘脑细胞,乙是垂体细胞,X可促进乙分泌促激素释放激素 |
A.寒冷时,甲状腺激素浓度升高,抑制促甲状腺激素分泌 |
B.临近排卵时,雌激素浓度升高,促进促性腺激素分泌 |
C.进餐后,胰岛素分泌增多,使血糖浓度下降 |
D.体温低于正常体温,肝脏、肌肉产热增多,使体温上升 |
A.参与体液调节的化学物质需要体液传送,而神经调节不需要 |
B.神经系统的某些结构也能释放激素 |
C.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节 |
D.神经系统既能调控激素调节,又受激素调节的影响 |
【知识点】 神经调节与体液调节的比较解读
A.可能由同一个器官分泌 |
B.可能作用于同一靶细胞 |
C.与靶细胞内受体分子结合后都迅速失活 |
D.从分泌部位到作用部位都经过体液运输 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读 激素调节的特点解读
A.新冠病毒通过气管和支气管进入人体的肺泡说明其已进入内环境 |
B.非特异性免疫包括体液中的杀菌物质和吞噬细胞对新冠病毒的识别 |
C.新冠病毒入侵人体肺细胞,要将其完全清除需依靠体液免疫和细胞免疫 |
D.效应T细胞与新冠病毒感染的肺细胞接触使其裂解死亡属于细胞凋亡 |
A.图中细胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅶ均能特异性识别抗原 |
B.再次接触同种抗原时,图中细胞Ⅳ和Ⅵ能迅速增殖分化 |
C.图中的免疫活性物质有淋巴因子 d、e、f 和抗体 g |
D.病毒侵染人体后,细胞Ⅱ和Ⅴ的细胞周期都会变短 |
A.吞噬细胞只参与非特异性免疫,淋巴细胞只在特异性免疫中发挥重要作用 |
B.吞噬细胞和淋巴细胞都来自造血干细胞 |
C.二次免疫反应中抗体直接由记忆细胞分泌,因此抗体产生量更大,反应更快更强 |
D.免疫活性物质都是由淋巴细胞产生的,并且都具有特异性 |
A.若B内部已经侵入了麻风杆菌,则A可能是浆细胞 |
B.若A是精子,B是卵细胞,则它们的结合与细胞膜上的糖蛋白识别有关 |
C.若A是死亡的细胞,B是吞噬细胞,则A被B吞噬后被分解的过程主要与溶酶体有关 |
D.若B是吞噬细胞,A是侵入人体的病原体细胞,则吞噬病原体的过程依赖于细胞膜的流动性 |
A.人体内HIV浓度增加时T细胞数量减少 |
B.HIV能导致AIDS患者免疫能力几乎全部丧失 |
C.在抑制HIV增殖的过程中浆细胞发挥了重要作用 |
D.AIDS患者恶性肿瘤的发病率大大升高 |
A.重症肌无力与系统性红斑狼疮的发病机理最相似 |
B.刺激重症肌无力病人的神经不能引起肌肉收缩 |
C.正确的治疗措施是注射免疫抑制剂抑制抗体产生 |
D.注射乙酰胆碱可缓解肌肉收缩无力症状 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读 免疫功能异常解读
A.注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒 |
B.接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体 |
C.接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力 |
D.感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者 |
【知识点】 免疫学的应用及实例分析解读 新型冠状病毒及相关解读
A.图1的实验结果是A不生长也不弯曲、B直立生长 |
B.图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲 |
C.图2中放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生长快 |
D.图3茎卷须中生长素含量内侧比外侧少 |
【知识点】 不同处理方案下植物的向性运动解读
A.达尔文根据实验提出,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生生长素,生长素分布的不均匀使胚芽鞘尖端的背光侧比向光侧生长快,因而出现向光性弯曲 |
B.詹森的实验证明,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 |
C.拜尔的实验证明,尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸 |
D.温特通过实验提取出胚芽鞘尖端产生的刺激物,并命名为生长素 |
A. | B. | C. | D. |
A.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株矮 |
B.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度 |
C.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株高 |
D.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常 |
A.图 1 中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎切段有协同作用 |
B.图 2 中生长素对不同植物的影响有差异,一定浓度的生长素类似物可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂 |
C.图 3 中幼根 a 侧生长素浓度若在曲线 C 点,则 b 侧生长素浓度一定在 F 点 |
D.图 4 中顶芽 a 所含生长素的浓度不一定在 B 点 |
A.植物没有神经和免疫系统,因此植物生命活动只受激素调节 |
B.植物激素可调节基因组的表达,如赤霉素可促进大麦种子合成α-淀粉酶 |
C.顶芽处生长素浓度较高,生长快,使植物产生顶端优势 |
D.在太空失重状态下,植物体内生长素极性运输将不能进行 |
【知识点】 植物生命活动的调节综合
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
生长素浓度/mol·L-1 | 0 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | 10-3 | 10-2 |
茎段生长量/mm | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.6 | 2.1 | 1.6 | 0.9 | 0.4 |
A.可以推测,第8组茎段内乙烯的含量高于第4组 |
B.实验所用黄化豌豆幼苗的尖端要保持完整,不能损坏 |
C.将第6组的培养液稀释一倍,预测茎段生长量约为0.9〜1.6mm |
D.8个组的茎段均有伸长,故本实验不能证明生长素的作用具有两重性 |
【知识点】 植物生命活动的调节综合
A.用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊可以得到无子番茄 |
B.氧气不足会影响生长素的极性运输,重力不影响生长素的极性运输 |
C.植物生长调节剂容易合成、原料广泛,效果也比植物激素更加稳定 |
D.在蔬菜水果上残留的某些植物生长调节剂不会对人体健康造成损害 |
2,4—D浓度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无籽番茄平均重量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 6.5 | 53.6 | 53.6 | 43.0 | 30.2 |
据表能得出的正确结论是
A.2,4—D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用 |
B.2,4—D与生长素的作用效果相同 |
C.2,4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25 mg/L |
D.2,4—D可以促进扦插枝条生根 |
【知识点】 生长素类似物在农业生产中的应用解读
①手和脚有时会磨出“水泡”,水泡中的液体主要是组织液
②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关
③人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素
④人体的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此体内要源源不断产生激素
⑤HIV最初侵入人体时,免疫系统可以摧毁大多数病毒
⑥内环境成分有激素、抗体、血红蛋白、呼吸酶、氨基酸等
A.2项 | B.3项 | C.4项 | D.5项 |
A.表1记录得到图乙所示的双向电位变化曲线 |
B.图乙①点时Na+的内流速率比②点时更大 |
C.图乙曲线处于③点时,图丙曲线正处于④点 |
D.图丙曲线处于⑤点时,图甲a处膜外表现为负电位 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读 膜电位的变化及相关曲线解读
A.物质A能与细胞B上的特异性受体结合 |
B.物质A一定能通过血液运输到全身各处中 |
C.物质A不一定是蛋白质,但其可能通过胞吐的方式释放 |
D.下丘脑可能引起细胞B的电位变化或分泌活动 |
A.该病与类风湿性关节炎属于同种免疫系统疾病 |
B.激素 A 能够促进垂体细胞代谢,使激素 B 合成增加 |
C.图中所示抗体和激素 B 对甲状腺的作用效应可能相同 |
D.使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症 |
A.甲状腺激素分泌的调节:垂体、下丘脑、甲状腺 |
B.内环境组分间物质交换:组织液、淋巴、血浆 |
C.血糖平衡的调节:胰岛 A 细胞、肝细胞、胰岛 B 细胞 |
D.细胞免疫:效应 T 细胞、靶细胞、记忆细胞 |
A.a 是子代 HIV 病毒,其 RNA 有的来源于 RNA 复制过程 |
B.③、⑥、⑦、⑧过程产生的细胞和物质均有特异的识别作用 |
C.⑤、⑧过程有免疫活性物质起作用 |
D.某人注射了 HIV 疫苗,但随后仍然感染了 HIV 病毒患病,说明其 b 异常导致了自身免疫病 |
A.甲图若在c点切断,则刺激b点后, a点会兴奋,肌肉会收缩 |
B.乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接物质交换,体内细胞与A之间才能直接进行物质交换 |
C.丙图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的浓度 |
D.丁图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关 |
A.←↑→↑ | B.←↑↑→ |
C.→↑→↑ | D.→↑←↑ |
【知识点】 不同处理方案下植物的向性运动解读
①乙烯只能由植物体内成熟的部位合成
②植物激素的合成受基因的控制,植物激素也能调节基因的表达
③适宜浓度的 IAA、NAA、2,4—D 等生长素类似物可以促进扦插枝条生根
④太空中,根失去向地性是因为生长素不能进行极性运输
⑤小麦、玉米在即将成熟时,如果经历一段时间的干热以后又遇到大雨的天气,种子就容易在穗上发芽, 这种现象与脱落酸的分解有关
A.2 项 | B.3 项 | C.4 项 | D.5 项 |
选项 | 处理方式 |
A | 在①②处同时涂抹等量有机物X溶液 |
B | 切除②,一组在①处,另一组在②处涂抹等量有机物X溶液 |
C | 切除①,一组在①处,另一组在②处涂抹等量有机物X溶液 |
D | 一组在①处,另一组在②处涂抹等量有机物X溶液 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
二、非选择题 添加题型下试题
(1)图 1 中表示效应器的是
(2)图 3 中,表示兴奋部位的是
(3)兴奋在图 2 所示处只能单向传递的原因是
(4)某同学取指血进行化验,当针刺破手指时并未缩手,这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓,但还会受
(5)如图 4 是测量神经纤维膜内外电位的装置,图 5 是测得的动作电位变化(动作电位是指可兴奋细胞受到刺激时,在静息电位的基础上产生的可扩布的电位变化过程),据图回答下列问题:
①图 4 状态测得的电位相当于图 5 中的
②图 5 中当神经纤维受到刺激时,Na+内流引起的是
(1)胰岛素的化学本质是
(2)图中表示血糖补充速率的是曲线
(3)甲同学认为:当胰岛素浓度为 40 μU/mL 时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定,其说法是
(4)为验证桑叶提取液对糖尿病大鼠的降血糖效果,某研究小组进行了如下实验,请补充实验步骤和实 验结果及结论。
①实验材料和仪器:生理状况相同的健康大鼠 30 只、桑叶提取液、蒸馏水、血糖测定仪等。
②实验步骤:
a.随机选取 10 只大鼠作为甲组,另外 20 只制备成实验性糖尿病的大鼠随机均分成乙组和丙组。
b.
c.丙组大鼠灌喂桑叶提取液 2mL/d,甲组和乙组大鼠灌喂
d.4 周后,测定各组大鼠的血糖浓度,并进行数据统计分析。
③实验结果:
请据下表中的实验数据将组别栏补充完整,从上到下依次是(用甲、乙、丙表示)。
组别 | 数量(只) | 实验开始时(mmol/L) | 4 周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
【知识点】 血糖调节解读 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用解读
(1)图 1 属于机体抵御病原体攻击的第
(2)若病原体初次进入人体,则图 1 中不能发生的过程是
(3)图 1 中 n 代表的器官是
(4)免疫系统除了上图所示的功能外,还具有
(1)据图乙可知,根比茎对生长素更敏感,据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的
(2)有同学设计如下实验验证植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输,请绘图表示实验组结果 并标注说明。
(3)若先用某种抑制剂(不破坏 IAA、不影响细胞呼吸)处理实验根尖切段,再重复(2)实验,结果 实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性,则该抑制剂的作用机理可能是
(4)据图甲可知,该植物幼苗的茎已表现出向光性,研究发现这与生长素的分布不均匀有关。某同学实 验探究生长素分布不均匀的原因时,发现可能是生长素发生了横向运输(即尖端的生长素由向光侧运向背光侧)或光照导致向光侧生长素分解。回答下列问题:
①植物茎的向光性
②该同学探究生长素分布不均匀的原因时,提出了三种假说。
假说一:单侧光只会导致生长素发生横向运输;
假说二:
假说三:单侧光既会导致生长素的横向运输,又会导致向光侧的生长素被分解。
实验思路:选取若干生理状况相同的胚芽鞘均分为 A、B、C 三组,处理方式如图所示,一段时间后,观 察
实验结果及结论:若
③若假说一成立,测得茎背光侧的生长素浓度为 n(如图乙所示),则其向光侧生长素浓度范围是
试卷分析
试卷题型(共 54题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境稳态及意义 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
2 | 0.85 | 水盐平衡调节 血糖调节 | 单选 |
3 | 0.4 | 内环境的组成及成分 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介 | 单选 |
4 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 兴奋在神经元之间的传递 水盐平衡调节 | 单选 |
5 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介 | 单选 |
6 | 0.4 | 内环境的组成及成分 生长素的产生、分布及运输 | 单选 |
7 | 0.4 | 内环境稳态及意义 血糖调节 体液免疫 | 单选 |
8 | 0.85 | 有氧呼吸过程 内环境的组成及成分 体温调节 | 单选 |
9 | 0.65 | 反射与反射弧 | 单选 |
10 | 0.65 | 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
11 | 0.65 | 兴奋传导和传递的相关实验 | 单选 |
12 | 0.85 | 反射与反射弧 | 单选 |
13 | 0.85 | 膜电位的变化及相关曲线 兴奋传导和传递的相关实验 | 单选 |
14 | 0.65 | 非条件反射与条件反射 | 单选 |
15 | 0.85 | 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节 人脑的高级功能 | 单选 |
16 | 0.65 | 激素调节的发现历程及相关实验分析 | 单选 |
17 | 0.65 | 激素调节的特点 血糖调节 | 单选 |
18 | 0.85 | 内分泌系统的组成和功能 内分泌系统的组成和功能 激素分泌的分级调节 激素分泌的分级调节 激素调节的特点 激素调节的特点 | 单选 |
19 | 0.85 | 激素分泌的分级调节 | 单选 |
20 | 0.85 | 体温调节 水盐平衡调节 | 单选 |
21 | 0.65 | 兴奋在神经元之间的传递 激素分泌的分级调节 水盐平衡调节 血糖调节 | 单选 |
22 | 0.85 | 体温调节 血糖调节 | 单选 |
23 | 0.4 | 神经调节与体液调节的比较 | 单选 |
24 | 0.65 | 兴奋在神经元之间的传递 激素调节的特点 | 单选 |
25 | 0.65 | 免疫系统的组成和功能 体液免疫 细胞免疫 | 单选 |
26 | 0.65 | 体液免疫 细胞免疫 | 单选 |
27 | 0.65 | 免疫系统的组成和功能 非特异性免疫 体液免疫 | 单选 |
28 | 0.4 | 细胞膜的功能 细胞器的结构、功能及分离方法 细胞免疫 | 单选 |
29 | 0.85 | 免疫功能异常 | 单选 |
30 | 0.85 | 兴奋在神经元之间的传递 免疫功能异常 | 单选 |
31 | 0.65 | 免疫学的应用及实例分析 新型冠状病毒及相关 | 单选 |
32 | 0.65 | 不同处理方案下植物的向性运动 | 单选 |
33 | 0.65 | 生长素的发现过程 | 单选 |
34 | 0.4 | 不同处理方案下植物的向性运动 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
35 | 0.4 | 酶的作用 基因突变 生长素的生理作用以及实例分析 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
36 | 0.85 | 生长素的生理作用以及实例分析 不同的植物激素对植物生命活动的调节实验 | 单选 |
37 | 0.65 | 植物生命活动的调节综合 | 单选 |
38 | 0.65 | 植物生命活动的调节综合 | 单选 |
39 | 0.65 | 生长素的产生、分布及运输 生长素的生理作用以及实例分析 植物生长调节剂及应用 | 单选 |
40 | 0.65 | 生长素类似物在农业生产中的应用 | 单选 |
41 | 0.4 | 内环境的组成及成分 人脑的高级功能 激素调节的发现历程及相关实验分析 免疫系统的组成和功能 | 单选 |
42 | 0.4 | 兴奋在神经纤维上的传导 膜电位的变化及相关曲线 | 单选 |
43 | 0.65 | 神经系统的分级调节 激素分泌的分级调节 激素调节信号转导的分子机制 神经调节与体液调节的比较 | 单选 |
44 | 0.85 | 激素分泌的分级调节 免疫功能异常 | 单选 |
45 | 0.65 | 内环境的组成及成分 激素分泌的分级调节 血糖调节 细胞免疫 | 单选 |
46 | 0.65 | 体液免疫 细胞免疫 免疫学的应用及实例分析 | 单选 |
47 | 0.65 | 内环境的组成及成分 反射与反射弧 细胞免疫 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
48 | 0.65 | 不同处理方案下植物的向性运动 | 单选 |
49 | 0.85 | 植物生命活动的调节综合 生长素类似物在农业生产中的应用 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
50 | 0.4 | 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
二、非选择题 | |||
51 | 0.65 | 反射与反射弧 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 膜电位的变化及相关曲线 | 解答题 |
52 | 0.4 | 血糖调节 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用 | 解答题 |
53 | 0.85 | 免疫系统的组成和功能 体液免疫 细胞免疫 | 解答题 |
54 | 0.65 | 生长素的产生、分布及运输 不同处理方案下植物的向性运动 生长素的生理作用以及实例分析 | 实验题 |