内蒙古通辽市开鲁县一中2020-2021学年高三上学期第三次阶段性考试生物试题
内蒙古
高三
阶段练习
2021-02-28
623次
整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、稳态与调节、生物与环境、遗传与进化、生物技术与工程
一、单选题 添加题型下试题
A.细胞膜的成分可以使用斐林试剂和苏丹Ⅲ进行鉴定 |
B.鸡的红细胞在成熟的过程中核会逐渐退化 |
C.用盐酸处理口腔上皮细胞有利于健那绿与线粒体结合 |
D.由蛋白质纤维组成的细胞骨架能保持细胞形态 |
A.探究酵母菌种群数量变化时,设置有氧条件和无氧条件 |
B.验证过氧化氢酶具有高效性,设置加酶处理和加热处理两组 |
C.研究细胞核功能时,将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分 |
D.验证胚芽鞘的感光部位在尖端时,设置保留尖端和去除尖端两组 |
二、多选题 添加题型下试题
A.植物和动物都是由细胞构成的,这反映了生物界的统一性 |
B.植物和动物有着共同的结构基础 |
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 |
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 |
【知识点】 细胞学说及其建立过程解读
三、单选题 添加题型下试题
A.在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多 |
B.叶绿体中大量产生ATP时,伴随着O2的产生 |
C.线粒体中大量产生ATP时,伴随着O2的消耗 |
D.细胞代谢耗能越多,ATP与ADP的转化速率越快 |
A.使用定性滤纸过滤研磨液 |
B.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素 |
C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次 |
D.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 |
【知识点】 绿叶中色素的提取和分离实验解读
A.①过程可以发生在线粒体基质中,且伴随着C02的产生 |
B.②过程发生在叶绿体基质中,且必须有光才能进行 |
C.③过程可以发生在线粒体内膜上,且伴随着ADP的产生 |
D.④过程可以发生在细胞质基质中,且必须有02的参与 |
A.细胞中蛋白质的合成场所一定是核糖体而核糖体的形成不一定都与核仁有关 |
B.真核生物光合作用的场所一定是叶绿体而有氧呼吸的主要场所不一定是线粒体 |
C.生物进化时种群基因频率一定改变但种群基因频率改变时不一定形成新物种 |
D.二倍体生物有丝分裂的后期一定有四个染色体组但体细胞有四个染色体组的生物不一定是四倍体 |
A.念珠藻是自养需氧型生物 |
B.念珠藻需在一定光照条件下生存 |
C.念珠藻与酵母菌均没有核膜包被的细胞核 |
D.念珠藻虽没有叶绿体,但可以利用无机物合成有机物 |
【知识点】 真核细胞与原核细胞的异同解读
A.①为双层膜结构,可与核膜直接相连 |
B.②是DNA、RNA、蛋白质等物质进出细胞核的通道 |
C.⑤是遗传信息的载体,RNA的形成都与⑥有关 |
D.③④参与构成真核细胞的生物膜系统 |
【知识点】 细胞核的功能及有关的实验探究解读 细胞核的结构解读
A.若图2表示减数分裂,则图2的AB段主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成 |
B.若图1表示有丝分裂,则图1的BC段,一个细胞中含16条染色体,包括2条Y染色体 |
C.若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段,一个细胞内均含有8条染色体 |
D.若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生了染色单体分离 |
A.载体蛋白①能逆浓度梯度运输葡萄糖分子 |
B.载体蛋白②具有运输物质和提供能量的功能 |
C.载体蛋白①和②转运葡萄糖都可达到饱和 |
D.图中K+的运输方式为主动运输 |
A.核糖体 | B.内质网 | C.线粒体 | D.溶酶体 |
【知识点】 细胞器之间的协调配合解读
A.口腔上皮细胞用8%盐酸处理后,线粒体可被健那绿染成蓝绿色 |
B.进行光合作用时,ATP都在叶绿体的类囊体薄膜上合成 |
C.组成生物大分子的单体都是多聚体彻底水解的产物 |
D.细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构能保持细胞形态 |
A.光合作用、化能合成作用、无氧呼吸、有氧呼吸 |
B.化能合成作用、乳酸发酵、酒精发酵、呼吸作用 |
C.光合作用、无氧呼吸、酒精发酵、有氧呼吸 |
D.主动运输、自由扩散、无氧呼吸、有氧呼吸 |
A.特异性 | B.稳定性 | C.可变性 | D.多样性 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读
A.312 50 | B.312 52 | C.310 51 | D.310 50 |
A.在观察细胞有丝分裂的实验中,解离的目的是使细胞核中的染色体彼此分离 |
B.在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中,盐酸能够使染色质中的蛋白质与DNA分离 |
C.在观察植物细胞质壁分离的实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离 |
D.在噬菌体侵染细菌的实验中,离心的目的是使噬菌体的DNA和蛋白质分离 |
A.萨顿利用假说—演绎法证明了基因在染色体上 |
B.沃森和克里克通过实验证实了DNA分子的双螺旋结构 |
C.科学家利用了同位素示踪技术探究DNA的复制方式 |
D.在生物膜的探究历程中,罗伯特森认为膜是由亮—暗—亮三层构成 |
【知识点】 生物膜结构的探索历程解读 萨顿的假说解读 探究DNA的复制过程解读
A.物质A能够通过细胞膜进入细胞内 |
B.a点时,细胞的失水量最大,细胞的吸水能力最强 |
C.t1~t2时,物质A溶液的渗透压小于细胞液渗透压 |
D.与0min时相比,t2时细胞液的浓度未发生变化 |
A.1表示物质的跨膜运输,2~4可分别表示自由扩散、协助扩散、主动运输 |
B.1表示生物膜系统,2~4可分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜 |
C.1表示原核生物,2~4可分别表示细菌、蓝藻、酵母菌 |
D.1表示固醇,2~4可分别表示维生素D、性激素、胆固醇 |
A.在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极 |
B.在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上 |
C.朱红眼基因cn暗栗色眼基因cl为一对等位基因 |
D.在减数第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极 |
A.埃博拉病毒破坏宿主细胞后会和宿主细胞一起凋亡 |
B.细胞分化后的遗传物质相同,RNA完全不同 |
C.细胞衰老过程中酪氨酸酶活性降低,导致白化病的发生 |
D.细胞在癌变过程中,有的产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质 |
【知识点】 细胞的生命历程综合
A.图中①②⑤⑥过程含有两个染色体组,细胞⑧也具有全能性 |
B.非同源染色体上的非等位基因自由组合发生于②,细胞⑧与精子结合的过程属于基因重组 |
C.正常情况下,③细胞的基因型为aaBB,⑦最后退化消失 |
D.③细胞与基因型为ab的精子结合后,受精卵的基因型为Aabb |
A.HhEe | B.hhEe | C.hhEE | D.hhee |
【知识点】 基因自由组合定律的实质和应用解读
①杂种自交后代的性状分离比
②杂种产生配子类型的比例
③杂种测交后代的性状分离比
④杂种自交后代的遗传因子类型比例
⑤杂种测交后代的遗传因子类型比例
A.①②④ | B.②④⑤ | C.①③⑤ | D.②③⑤ |
A.减数第一次分裂后期、减数第一次分裂后期和减数第一次分裂前期 |
B.减数第一次分裂前期、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期 |
C.均发生在减数第二次分裂后期 |
D.均发生在减数第一次分裂后期 |
A.结构①是突触小泡,其中的多巴胺属于神经递质 |
B.吸食的可卡因进入突触间隙后会使下一个神经元的兴奋受到抑制 |
C.结构②为受体,多巴胺与其结合使突触后膜发生电位变化 |
D.图示表明多巴胺完成兴奋传递后会被运回上一个神经元 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读
A.病毒接触了药物后,慢慢产生了抗药性 | B.抗药性病毒的增多是药物选择的结果 |
C.病毒为了适应环境,产生了抗药性变异 | D.后来的药量用少了,产生了抗药性变异 |
【知识点】 自然选择与适应的形成解读
A.血浆中蛋白质含量比组织液和淋巴中多,所以血浆的渗透压高于组织液和淋巴 |
B.激素、氨基酸和浆细胞合成抗体的场所等都属于内环境 |
C.氧气由红细胞进入组织细胞被利用至少要经过6层磷脂双分子层 |
D.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所 |
A.降低血糖浓度 |
B.刺激B淋巴细胞增殖和分化 |
C.与抗原特异相结合 |
D.催化蛋白质水解为多肽 |
A.当外界环境的变化过于剧烈,内环境的稳态会遭到破坏 |
B.坎农提出人体内环境稳态的维持是神经-体液-免疫调节的结果 |
C.肾脏不是内分泌器官,其病变对内环境稳态的影响不大 |
D.只有外界环境发生变化才会引起机体调节器官和系统的活动 |
【知识点】 人体的内环境与稳态综合
①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖浓度低时,下丘脑通过有关神经的作用,促进胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的兴奋经轴突末梢传至大脑皮层产生渴觉
A.①②③ | B.②③④ | C.②④⑤ | D.①④⑤ |
A.细胞Ⅰ和细胞Ⅲ均能识别抗原 |
B.T细胞属于免疫细胞,⑨过程主要发生在内环境中 |
C.免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强 |
D.图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 |
A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少 |
B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加 |
C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强 |
D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常 |
【知识点】 内分泌系统的组成和功能解读 激素分泌的分级调节解读
A.刺激N点引起的肌肉收缩属于反射活动 |
B.刺激图中的肌肉,电流表的指针一定偏转2次 |
C.刺激M点可以引起肌肉收缩,电流表指针偏转2次 |
D.在该反射弧中,兴奋在神经纤维上的传导是双向的 |
A.如果器官为肝脏,则饭后血糖浓度A处高于B处 |
B.如果器官为胰腺,则饭后胰岛素浓度A处高于B |
C.如果器官为肝脏,则饥饿时血糖浓度A处低于B处 |
D.如果器官为肾脏,则尿素的浓度A处高于B处 |
A.体液调节比神经调节作用范围广 |
B.体液调节的信号是化学信号,神经调节的信号是神经冲动 |
C.某些情况下,体液调节可以看做神经调节的一个环节 |
D.神经调节和体液调节都有分级调节的现象 |
【知识点】 神经调节与体液调节的比较解读
实验操作 | 实验结果 | |
实验1 | 用久置的致病菌甲对小白鼠进行第一次注射 | 小白鼠全部存活 |
实验2 | 给实验1中的小白鼠注射一定量新鲜的致病菌甲 | 大部分小白鼠存活 |
实验3 | 给实验2中存活的小白鼠注射一定量的新鲜的致病菌乙 | ? |
A.实验1中,久置的致病菌不能使小白鼠产生特异性免疫 |
B.实验2中,存活的小白鼠经第一次注射后已产生了相应的抗体和记忆细胞 |
C.实验2中,死亡的小白鼠体内缺乏可以产生相应抗体的记忆细胞 |
D.实验3的实验结果可能是大部分小白鼠存活 |
【知识点】 体液免疫解读 与免疫调节相关的实验解读
A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的 |
B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d,b分泌e具有抑制作用 |
C.如果该图表示细胞中遗传信息的传递过程,则过程d只发生于细胞核中 |
D.如果该图表示细胞免疫过程,则a为效应T细胞,b为靶细胞,c为抗体 |
A.B细胞和T细胞均为免疫细胞,二者都由造血干细胞分化而来,分别在骨髓和胸腺发育成熟 |
B.免疫活性物质包含抗体、细胞因子、溶菌酶等,并非都由免疫细胞产生 |
C.抗原再次侵入机体时,主要是被记忆细胞识别并作出相应的免疫应答,吞噬细胞在二次免疫中并没有发挥作用 |
D.HIV侵入人体时,免疫系统可发挥作用,摧毁大多数病毒,但到后期辅助性T细胞数目减少,免疫系统被破坏,人体免疫能力大部分丧失 |
四、非选择题 添加题型下试题
(1)图甲中A点时该绿色植物叶肉细胞的生理状态可用图丁中的
(2)图乙中光合作用和呼吸作用强度相等的点有
(3)图乙中经过24小时后,大棚内植物有机物的含量会
(4)图丙中B~C段明显下降的原因是
(1)胰岛素分泌的调节为神经—体液调节,据图1 可知,属于神经调节的过程为
(2)由图2可知,血糖浓度对胰岛素分泌率的影响为
(3)若某人因体内产生能攻击胰高血糖素受体的抗体引起的低血糖,从免疫学的角度看,此类病属于
(1)该实验所用溶液B应满足的条件是
(2)离心沉淀出细胞核后,上清液在适宜条件下能将葡萄糖彻底分解,原因是此上清液中含有
(3)将分离得到的叶绿体悬浮在适宜溶液中,照光后有氧气释放;如果在该适宜溶液中将叶绿体外表的双层膜破裂后再照光,
(1)若酶①由n个氨基酸组成,则酶①基因的碱基数目不能少于
(2)若医生怀疑某患儿缺乏酶①,诊断的方法是检验
(3)图乙所示Ⅱ-1因缺乏图甲中的酶①而患有苯丙酮尿症,Ⅱ– 3因缺乏图甲中的酶②而患有尿黑酸尿症,Ⅱ-4不幸患血友病(上述三种性状的等位基因分别用Aa 、Bb、Hh表示)。一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因。Ⅰ-3个体涉及上述三种性状的基因型是
(4)Ⅱ-3已经怀有身孕,如果她生育一个女孩,健康的概率是
(1)实验时,盛有水或培养基的摇瓶通常采用
(2)实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107 个/mL,若要在每个平板上涂布100μL稀释后的菌液,且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个,则至少应将摇瓶M中的菌液稀释
(3)在步骤⑤的筛选过程中,发现当培养基中的S超过某一浓度时,某菌株对S的降解量反而下降,其原因可能是
(4)若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数,请写出主要实验步骤
(5)上述实验中,甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同,但都能为细菌的生长提供4类营养物质,即
(1)制备单克隆抗体涉及的动物细胞工程常用技术手段有
(2)制备时,首先给小鼠注射
(3)为了论证制取的单克隆抗体的治疗效果,研究者选择生长状况一致的小鼠,分别注射等量的乳腺癌细胞悬液,经饲养后,各小鼠均形成了体积基本相同的肿瘤。
①将上述小鼠随机分成实验组和对照组,实验组和对照组应分别注射
②上述实验小鼠应选用没有
【知识点】 动物细胞融合与单克隆抗体的制备解读
试卷分析
导出试卷题型(共 46题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验(旧) 体验制备细胞膜的方法实验(旧) 观察叶绿体、线粒体和细胞质流动实验(旧) | 单选 |
2 | 0.65 | 细胞核的功能及有关的实验探究 酶的特性 生长素的发现过程 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 | 单选 |
4 | 0.85 | ATP的功能及利用 有氧呼吸过程 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 | 单选 |
5 | 0.65 | 绿叶中色素的提取和分离实验 | 单选 |
6 | 0.65 | 有氧呼吸过程 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 | 单选 |
7 | 0.65 | 真核细胞与原核细胞的异同 基因频率的改变与生物进化 隔离与物种的形成 染色体组、单倍体、二倍体、多倍体概念 | 单选 |
8 | 0.85 | 真核细胞与原核细胞的异同 | 单选 |
9 | 0.85 | 细胞核的功能及有关的实验探究 细胞核的结构 | 单选 |
10 | 0.65 | 有丝分裂的物质的变化规律 减数分裂过程中物质的变化规律 | 单选 |
11 | 0.85 | 被动运输 主动运输 | 单选 |
12 | 0.65 | 细胞器之间的协调配合 | 单选 |
13 | 0.65 | 真核细胞与原核细胞的异同 细胞骨架 观察叶绿体、线粒体和细胞质流动实验(旧) 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 | 单选 |
14 | 0.65 | 有氧呼吸过程 无氧呼吸过程 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 化能合成作用 | 单选 |
15 | 0.85 | DNA分子的结构和特点 | 单选 |
16 | 0.65 | 遗传信息的转录 遗传信息的翻译 基因表达过程中的相关计算 | 单选 |
17 | 0.85 | 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验(旧) 质壁分离及其复原实验 有丝分裂实验 噬菌体侵染细菌的实验 | 单选 |
18 | 0.65 | 生物膜结构的探索历程 萨顿的假说 探究DNA的复制过程 | 单选 |
19 | 0.65 | 细胞的吸水和失水 | 单选 |
20 | 0.85 | 细胞中的脂质综合 真核细胞与原核细胞的异同 物质出入细胞的方式综合 | 单选 |
21 | 0.4 | 动物细胞的有丝分裂 减数分裂和受精作用 基因位于染色体上 | 单选 |
22 | 0.65 | 细胞的生命历程综合 | 单选 |
23 | 0.65 | 卵细胞的形成过程 | 单选 |
24 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 | 单选 |
25 | 0.85 | 孟德尔一对相对性状的杂交实验 基因分离定律的实质和应用 | 单选 |
26 | 0.65 | 减数分裂过程中的变化规律 基因分离定律的实质和应用 基因自由组合定律的实质和应用 | 单选 |
27 | 0.65 | 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
28 | 0.85 | 自然选择与适应的形成 | 单选 |
29 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 | 单选 |
30 | 0.65 | 蛋白质的功能 酶的特性 血糖调节 体液免疫 | 单选 |
31 | 0.65 | 人体的内环境与稳态综合 | 单选 |
32 | 0.65 | 激素分泌的分级调节 体温调节 水盐平衡调节 血糖调节 | 单选 |
33 | 0.65 | 体液免疫 | 单选 |
34 | 0.65 | 内分泌系统的组成和功能 激素分泌的分级调节 | 单选 |
35 | 0.4 | 反射与反射弧 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
36 | 0.85 | 水盐平衡调节 血糖调节 | 单选 |
37 | 0.4 | 神经调节与体液调节的比较 | 单选 |
38 | 0.65 | 体液免疫 与免疫调节相关的实验 | 单选 |
39 | 0.85 | 反射与反射弧 激素分泌的分级调节 细胞免疫 | 单选 |
40 | 0.65 | 免疫系统的组成和功能 非特异性免疫与特异性免疫 体液免疫 免疫功能异常 | 单选 |
二、多选题 | |||
3 | 0.65 | 细胞学说及其建立过程 | |
三、非选择题 | |||
41 | 0.65 | 有氧呼吸过程 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 影响光合作用的因素 光合作用与呼吸作用的综合计算问题 | 实验题 |
42 | 0.65 | 血糖调节 免疫功能异常 | 解答题 |
43 | 0.85 | 细胞的吸水和失水 有氧呼吸过程 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 | 解答题 |
44 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 基因表达过程中的相关计算 基因、蛋白质与性状的关系 | 解答题 |
45 | 0.65 | 培养基的类型及其应用 无菌技术 微生物的接种方法 其他微生物的分离与计数 | 解答题 |
46 | 0.65 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 | 解答题 |