安徽省宣城市2022-2023学年高二上学期期末生物试题
安徽
高二
期末
2023-02-22
169次
整体难度:
适中
考查范围:
稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程、分子与细胞、实验与探究
一、单选题 添加题型下试题
A.体液是人体内的液体,存在于细胞外 |
B.体液构成人体内细胞生活的直接环境 |
C.体液包括细胞内液和细胞外液两部分 |
D.体液包括血液、组织液和淋巴液三部分 |
A.组织细胞代谢废物经细胞膜进入甲 |
B.甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分 |
C.与甲相比,乙和淋巴的蛋白质浓度较高 |
D.就所含成分而言,乙比甲更相似于淋巴液 |
A.实验中装有自来水和缓冲液的2支试管均属于对照组 |
B.在加入酸或碱后生物材料的pH不会出现明显变化 |
C.实验说明生物材料含有缓冲物质,能维持pH的稳定 |
D.实验中缓冲液采用pH为7的HCl/NaOH溶液 |
A.稳态是指血浆渗透压、酸碱度、温度保持相对稳定的状态 |
B.内环境中含有多种酶,是新陈代谢的主要场所 |
C.外界环境的变化和机体的代谢活动均会影响内环境的稳态 |
D.体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换 |
A.交感神经属于传出神经,副交感神经属于传入神经 |
B.它们通常共同调节同一器官,且作用相反 |
C.它们都属于中枢神经系统中的自主神经系统 |
D.交感神经使内脏器官活动加强 |
【知识点】 神经系统的基本结构
A.物质②在突触间隙中的扩散,离不开组织液的运输作用 |
B.结构④的开启可使物质②进入细胞内而引起乙细胞的兴奋 |
C.甲膜电位的变化可导致结构①的定向移动和②的释放 |
D.图中过程能够体现细胞膜具有控制物质进出和信息交流功能 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读
A.仅用食物而引起狗分泌唾液,此过程中的食物属于非条件刺激 |
B.狗听到铃声分泌唾液是狗通过学习和训练而形成的 |
C.狗听到铃声就会分泌唾液,此时的铃声属于无关刺激 |
D.条件反射是后天形成的,需要大脑皮层的参与 |
【知识点】 非条件反射与条件反射解读
A.有氧运动有利于海马脑区的发育 |
B.规律且适量的运动能促进学习记忆 |
C.有氧运动会增进神经元间的联系 |
D.海马脑区神经元兴奋与运动无关 |
【知识点】 学习、记忆、情绪
A.正常情况下,神经递质释放后突触后膜不会持续兴奋 |
B.吸食毒品后,会使转运蛋白失去回收神经递质的功能 |
C.长期吸食毒品,会导致突触后膜神经递质的受体增多 |
D.吸食毒品会危害健康,禁毒是全社会的共同责任 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读 药物对兴奋传导及传递的影响
A.失温症患者的肝脏产热量比患病前增加 |
B.失温症的原因是人体散热量大于产热量 |
C.人体在轻度失温时皮肤血管收缩、汗腺分泌减少 |
D.失温症说明人体调节体温的能力是有限的 |
A.免疫系统由免疫器官和免疫细胞组成 |
B.免疫细胞包括淋巴细胞、巨噬细胞等各种血细胞 |
C.细胞因子由免疫细胞或其他细胞产生 |
D.免疫自稳是免疫系统最基本的功能 |
A.白血病患者的CCR5蛋白可能参与HIV特异性侵染T细胞的过程 |
B.HIV不侵染白血病患者B细胞的原因是B细胞缺乏CCR5基因 |
C.捐献者的造血干细胞增殖、分化产生CCR5基因突变的T细胞 |
D.患者康复过程中,细胞毒性T细胞裂解了被HIV侵染的T细胞 |
A.器官移植时,要求供者的HLA与受者的完全相同 |
B.注射的疫苗通常会作为抗原激发机体产生免疫反应 |
C.某些免疫抑制剂使T细胞的增殖受阻,从而提高器官移植的成活率 |
D.可用人工标记的特异性抗体来检测体内的肿瘤抗原 |
A.生长素集中分布在植物体生长旺盛的部位 |
B.生长素在植物体内的运输都是极性运输 |
C.生长素能促进细胞的伸长生长和细胞分化 |
D.生长素对幼嫩细胞的敏感度高于衰老细胞 |
【知识点】 生长素的产生、分布及运输解读
A.赤霉素决定细胞的分化 | B.脱落酸促进果实和叶的脱落 |
C.细胞分裂素促进细胞的伸长 | D.乙烯促进果实的发育 |
【知识点】 其他植物激素的产生、分布和功能解读
A.种群密度是种群最基本的数量特征 |
B.研究种群密度可用于农林害虫的监测和预报 |
C.种群的出生率是指单位时间内新产生的个体数 |
D.根据年龄结构可预测种群密度的动态变化 |
A.M点前酵母菌不进行细胞呼吸 |
B.终止发酵时间应选择在P点时 |
C.酒精浓度的增加会抑制酵母菌繁殖 |
D.N点时酵母菌种群增长率最大 |
A.物种丰富度是区分不同群落的重要特征 |
B.乙的恢复力稳定性一定比甲的强 |
C.甲中①②处的物种组成不一定相同 |
D.①之前或②之后的甲可能处于乔木阶段 |
二、多选题 添加题型下试题
A.血红蛋白、乳酸和氧气等都属于内环境的组成成分 |
B.醉氧是外界环境的变化导致内环境稳态失调的结果 |
C.患者发生严重腹泻后,补充水分的同时要注意补充无机盐 |
D.醉氧说明内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 |
A.该药物阻断神经递质的释放 |
B.该药物使神经递质变性失活 |
C.该药物与突触后膜的受体结合 |
D.该药物使分解神经递质的酶失活 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读 药物对兴奋传导及传递的影响
检测指标组别 | 促性腺激素(mIU/mL) | 性激素(ng/mL) | 卵泡质量(g) | 成熟卵泡个数(个) | |
促卵泡激素 | 促黄体素 | 孕酮 | |||
对照组 | 8.53 | 15.18 | 8.86 | 0.63 | 28.67 |
实验组 | 25.36 | 15.19 | 11.78 | 0.91 | 35 |
A.由实验数据推测INH可作用于垂体,进而促进卵泡发育 |
B.INH通过体液运输到靶器官,具有微量高效的特点 |
C.注射INH抗体后,促卵泡激素及孕酮含量均上升 |
D.注射的INH抗体可在机体内与抑制素结合,解除其作用 |
【知识点】 内分泌系统的组成和功能解读 激素调节的特点解读
A.插条的生根与细胞分化有关 |
B.无外源2,4-D,该插条也能生根 |
C.浓度2是促进插条生根的最适浓度 |
D.图示说明实验中2,4-D浓度关系为1<2<3 |
A.群落演替中垂直结构发生改变,水平结构不变 |
B.群落对光能的利用能力提高 |
C.群落演替中发生了优势物种的取代 |
D.森林阶段才出现群落的季节性 |
【知识点】 群落的演替及其影响因素解读
三、非选择题 添加题型下试题
(1)链脲佐菌紫(STZ)对胰岛B细胞具有损伤作用,常用STZ诱导大鼠建立糖尿病动物模型,研究者需在大鼠
(2)为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,除测定血糖含量外,还应测定
(3)研究发现,胰岛B细胞在体外培养只能短期存活,而与胰岛A细胞混合培养时存活时间明显延长。有人提出,该现象是由胰岛A细胞分泌胰高血糖素抑制胰岛B细胞凋亡引起的。试简要写出验证该假设的实验思路:
【知识点】 血糖调节解读 验证性实验与探究性实验
(1)针灸刺激ST36,可引起NA和A分泌增加,该过程属于
(2)NA和A在免疫细胞表面有两种类型的受体。据图推测,NA、A对a2-AR的作用是
(3)细胞外Ca2+对Na+存在“膜屏障作用”,临床上当患者血钙含量偏高时,针灸的抗炎效果往往甚微,其原因可能是血钙含量过高,使
(4)为揭示针灸疗法缓解炎症反应的生理机制,研究人员分别给正常小鼠和模型小鼠(具有P受体的感觉神经元缺失)注射等量的LPS,之后用0.5A电针刺激小鼠ST36并检测TF含量,结果正常小鼠的TNF含量下降而模型小鼠几乎没变化,这说明电针刺激小鼠ST36,可缓解LPS引发炎症反应,该作用效果依赖于
(1)HIV进入机体首先被
(2)HIV主要侵染
(1)脱落酸能降低拟南芥种子的发芽率,从细胞水平分析是由于脱落酸能
(2)相同浓度的ABA条件下,CRY1突变体种子的发芽率
(3)研究人员在黑暗条件下重复了上述实验,在使用ABA的实验中野生型种子发芽率与CRY1突变体种子的发芽率也没有差异,其原因可能是
(1)生态交错区每种生物占据着相对稳定的
(2)森林与草原之间的过渡区植物的优势种出现乔木→灌木→草本的交错过渡现象,称为群落的
(3)生态交错区往往出现在气候、地理条件发生变化的过渡区,推测生态交错区的物种丰富度往往
试卷分析
试卷题型(共 30题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 内环境的组成及成分 | 单选 |
2 | 0.85 | 内环境的组成及成分 | 单选 |
3 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 | 单选 |
4 | 0.85 | 内环境稳态及意义 | 单选 |
5 | 0.65 | 内环境稳态及意义 | 单选 |
6 | 0.94 | 神经系统的基本结构 | 单选 |
7 | 0.65 | 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
8 | 0.65 | 非条件反射与条件反射 | 单选 |
9 | 0.65 | 学习、记忆、情绪 | 单选 |
10 | 0.65 | 兴奋在神经元之间的传递 药物对兴奋传导及传递的影响 | 单选 |
11 | 0.65 | 体温调节 | 单选 |
12 | 0.85 | 水盐平衡调节 神经系统的基本结构 | 单选 |
13 | 0.94 | 免疫系统的组成 免疫系统的功能 | 单选 |
14 | 0.65 | 免疫系统的组成和功能 细胞免疫 免疫功能异常 | 单选 |
15 | 0.65 | 疫苗 器官移植 | 单选 |
16 | 0.65 | 生长素的产生、分布及运输 | 单选 |
17 | 0.94 | 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
18 | 0.65 | 种群的概念及特征 | 单选 |
19 | 0.85 | 果酒和果醋的制作原理 果酒和果醋的制作流程及实验分析 | 单选 |
20 | 0.85 | 群落的物种组成以及丰富度的相关探究实验 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
二、多选题 | |||
21 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境稳态及意义 | |
22 | 0.94 | 兴奋在神经元之间的传递 药物对兴奋传导及传递的影响 | |
23 | 0.65 | 内分泌系统的组成和功能 激素调节的特点 | |
24 | 0.85 | 细胞的分化 生长素的生理作用以及实例分析 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 | |
25 | 0.65 | 群落的演替及其影响因素 | |
三、非选择题 | |||
26 | 0.65 | 血糖调节 验证性实验与探究性实验 | 解答题 |
27 | 0.65 | 反射与反射弧 非条件反射与条件反射 兴奋在神经纤维上的传导 | 解答题 |
28 | 0.65 | 体液免疫 细胞免疫 免疫缺陷病 | 解答题 |
29 | 0.65 | 其他植物激素的产生、分布和功能 不同的植物激素对植物生命活动的调节 验证性实验与探究性实验 | 解答题 |
30 | 0.65 | 群落的物种组成以及丰富度的相关探究实验 植物的生长型和群落结构 物种在群落中的生态位 | 解答题 |