新冠肺炎疫情使人们更加注意饮食安全,各地倡导使用“公筷公勺”,兴趣小组为了探究就餐时使用公筷公勺能否减少病菌的传播,设计实验如下:
步骤1:餐前,分别对6道菜进行取样;
步骤2:然后,将每道菜平均分成两份,分别放在A、B桌;
步骤3:就餐时,兴趣小组的成员随机分成人数相等的两组,一组使用公筷公勺在A桌就餐,另一组不使用公筷公勺在B桌就餐;
步骤4:餐后,对每桌的每道菜再次进行取样。
步骤5:所有采集的样本在相同且适宜的环境下进行培养,统计菌落数。结果如下表
(1)本实验探究的问题是“________________________ ”
(2)实验中,将每道菜平均分成两份,分别放在A、B桌,这样操作的目的是设置__________ 实验;本实验的变量是__________ 。本实验中多人就餐时食用多道菜品的目的是__________ 。
(3)凉拌青瓜餐前餐后的菌落数目远高于其他菜品(经过调查发现菜品制作过程符合卫生要求),最可能的原因是__________ 。
步骤1:餐前,分别对6道菜进行取样;
步骤2:然后,将每道菜平均分成两份,分别放在A、B桌;
步骤3:就餐时,兴趣小组的成员随机分成人数相等的两组,一组使用公筷公勺在A桌就餐,另一组不使用公筷公勺在B桌就餐;
步骤4:餐后,对每桌的每道菜再次进行取样。
步骤5:所有采集的样本在相同且适宜的环境下进行培养,统计菌落数。结果如下表
菌落数目 | 凉拌青瓜 | 盐水浸虾 | 牛肉茶树菇 | 炒芦笋 | 酱爆鱿鱼 | 干锅牛蛙 | |
餐前 | 14000 | 160 | 1100 | 30 | 60 | 60 | |
餐后 | A桌 | 16000 | 150 | 4600 | 40 | 20 | 150 |
B桌 | 45000 | 220 | 79000 | 530 | 5000 | 560 |
(1)本实验探究的问题是“
(2)实验中,将每道菜平均分成两份,分别放在A、B桌,这样操作的目的是设置
(3)凉拌青瓜餐前餐后的菌落数目远高于其他菜品(经过调查发现菜品制作过程符合卫生要求),最可能的原因是
更新时间:2022-02-24 22:15:03
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【推荐1】随着全民健康意识的增强,越来越多的人把健身作为一种时尚的生活方式,然而由于健身方式不科学,结合运动方面的知识,分析回答下列问题:
(1)跑步、登山等健身运动是在____ 系统的调节下,由____ 牵拉着骨绕____ 等进行的。运动所需的能量有赖于____ 、呼吸系统、循环系统等的配合。
(2)适当的运动能增强关节的牢固性,不当的健身会损伤关节。例如,有些登山爱好者的膝关节软骨甚至被基本磨光,关节软骨位于____ 的表面,能缓冲震动。有些膝关节损伤患者会通过注射“人造关节液”玻璃酸钠来缓解疼痛,该液体的作用类似于关节囊分泌的____ ,应当被注射入____ 中。
(3)如图为不同运动方式中膝关节承受的压力,据此推测图中对膝盖的压力最大的运动方式是____ 。
(4)对于登山爱好者来说,下列措施中有利于预防膝关节损伤的是____(选填所有正确的选项)。
(1)跑步、登山等健身运动是在
(2)适当的运动能增强关节的牢固性,不当的健身会损伤关节。例如,有些登山爱好者的膝关节软骨甚至被基本磨光,关节软骨位于
(3)如图为不同运动方式中膝关节承受的压力,据此推测图中对膝盖的压力最大的运动方式是
(4)对于登山爱好者来说,下列措施中有利于预防膝关节损伤的是____(选填所有正确的选项)。
A.登山前充分进行热身运动,增强关节灵活性 |
B.使用登山杖、护膝和穿减震鞋减轻关节负荷 |
C.平时注意合理膳食,控制体重,减少膝关节压力 |
D.下山时选择最短路径,并尽可能加快下山的速度 |
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【推荐2】岳麓山是长沙著名的风景区,气候温暖湿润,植物种类丰富,特别是野生藤本植物种类较多。藤本植物是指茎干细长,自身不能直立生长,必须依附他物向上攀缘的植物。某园林研究机构对景区内藤本植物进行调查研究,结果如下表:
(1)该研究机构采用的科学方法是_______ 。
(2)爬山虎是岳麓山中常见的藤本植物,它的叶脉呈网状,由此判断爬山虎属于上表中的_____ 植物。其茎上的很多小枝特化为吸盘,攀缘能力很强,这说明生物体的结构与_____ 相适应。
(3)请将如图数据转换为饼状图。
植物类型 | 蕨类植物 | 单叶子植物 | 双叶子植物 | 合计 |
种数 | 1 | 5 | 39 | 45 |
所占比例(%) | 2.2 | 11.1 | 86.7 | 100 |
(1)该研究机构采用的科学方法是
(2)爬山虎是岳麓山中常见的藤本植物,它的叶脉呈网状,由此判断爬山虎属于上表中的
(3)请将如图数据转换为饼状图。
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【推荐3】下面是对菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题。
探究:菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗?
(1)你的假设是: 。
(2)①寻找有菜青虫卵的叶片。
②找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是 。
③准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片(如芹菜叶、莴笋叶等)为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食。为使菜青虫取食效果更好,我们应该 。实验时只用一只菜青虫可以吗? ,为什么? 。
(3)分析结果:你的预期结果是 。
(4)结论是 。
探究:菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗?
(1)你的假设是: 。
(2)①寻找有菜青虫卵的叶片。
②找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是 。
③准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片(如芹菜叶、莴笋叶等)为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食。为使菜青虫取食效果更好,我们应该 。实验时只用一只菜青虫可以吗? ,为什么? 。
(3)分析结果:你的预期结果是 。
(4)结论是 。
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【推荐1】根据文献记载和文物考证,我们的祖先早在五千多年前的新石器时代就已经开始植桑养蚕了。“一妇不蚕,或受之寒”这一谚语反映了古代人民对采桑养蚕业的高度重视。请根据所学知识,回答下列问题。
(1)家蚕的发育属于______ (选填“完全变态”或“不完全变态”),能吐丝的时期其发育过程中的______ 阶段。它比蝗虫的发育阶段多了______ 期。
(2)某同学进行了“探究温度是否对家蚕卵的孵化有影响”的实验。他选取若干紫黑色的蚕卵(这种颜色的卵是已经受精的卵),分成三组放到多功能培养箱中进行培养,实验结果如下表所示。
依据实验,丙组的蚕卵数应该是______ 个。由表可知,实验的变量是______ ,表中蚕卵孵化的最适温度是______ 度.该同学最终得出的实验结论应该是:温度对家蚕卵的孵化______ (有或没有)影响。
(1)家蚕的发育属于
(2)某同学进行了“探究温度是否对家蚕卵的孵化有影响”的实验。他选取若干紫黑色的蚕卵(这种颜色的卵是已经受精的卵),分成三组放到多功能培养箱中进行培养,实验结果如下表所示。
组别 | 蚕卵数(个) | 温度(度) | 湿度 | 孵化出幼蚕所需的时间(天) | 孵化率 |
甲 | 1000 | 16 | 75% | 10 | 90% |
乙 | 1000 | 20 | 75% | 9 | 98% |
丙 | ? | 30 | 75% | 8 | 68% |
依据实验,丙组的蚕卵数应该是
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【推荐2】鼠妇又称潮虫。为了探究“光照和土壤湿度对鼠妇生活的影响”,生物兴趣小组的同学们设计了如下两组实验装置,请分析回答:
(1)若选用甲装置进行实验,则探究的是______ 对鼠妇生活的影响,该装置中设置黑纸板一侧的目的是________ ,若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入甲实验装置的铁盘中央,静置2分钟后,每隔2分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计6次。结果如下所。
(2)该实验中选用10只鼠妇而不是只用2只的目的是______ 。
(3)为了使实验结果更准确,需要对全班各组实验数据求出__________ 。
(4)分析实验数据,可以得出结论:鼠妇喜欢______ 的环境。
(5)如果选择乙装置进行探究实验,则实验变量是__________ 。
(6)实验后,应该怎样处理鼠妇?__________ 。
(1)若选用甲装置进行实验,则探究的是
2 | 4 | 6 | 8 | 10 | |
明亮(只) | 4 | 5 | 3 | 1 | 2 |
黑暗(只) | 6 | 5 | 7 | 9 | 8 |
(3)为了使实验结果更准确,需要对全班各组实验数据求出
(4)分析实验数据,可以得出结论:鼠妇喜欢
(5)如果选择乙装置进行探究实验,则实验变量是
(6)实验后,应该怎样处理鼠妇?
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【推荐3】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验:取3个大小一样的广口瓶,分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如下图)。观察一段时间后
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱?_________
(2)甲乙两瓶的实验现象说明:影响蚯蚓生活的环境因素是_______ ,其中,乙瓶的作用是 ________ 。
(3)若将丙装置放在暗处,则可以进一步探究_____ 对蚯蚓的影响。
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱?
(2)甲乙两瓶的实验现象说明:影响蚯蚓生活的环境因素是
(3)若将丙装置放在暗处,则可以进一步探究
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【推荐1】为了检测细菌和真菌的分布情况,小明作如下探究:
步骤一:取两套装有同一种培养基的培养皿,密封好,标上1号、2号,并进行高温消毒后,置于无菌的环境中。
步骤二:将1号培养皿打开,暴露在空气中5-10分钟,再盖上,封好。
步骤三:将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养,一段时间后观察。
分析:
(1)步骤一高温消毒的目的是_____ 。
(2)步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤_____ 。
(3)实验结果:可观察到1号培养皿_____ 。2号培养皿 _____ 。
(4)本探究实验的结论是_____ 。
步骤一:取两套装有同一种培养基的培养皿,密封好,标上1号、2号,并进行高温消毒后,置于无菌的环境中。
步骤二:将1号培养皿打开,暴露在空气中5-10分钟,再盖上,封好。
步骤三:将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养,一段时间后观察。
分析:
(1)步骤一高温消毒的目的是
(2)步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤
(3)实验结果:可观察到1号培养皿
(4)本探究实验的结论是
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(0.94)
真题
【推荐2】小丽和小辉为探究教室和操作中细菌和真菌的分布做了下列实验,请分析回答有关问题:
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多?
【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号(1号、2号),将标签贴在培养皿底部.
②采集细菌和真菌,在教室、操场打开培养皿,暴露在空气中10分钟,再盖上、封好.
③放入恒温箱中培养24小时.
④观察、记录.
【讨论】
(1)配制牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供______ .对其进行高温灭菌的目的是____ .
(2)步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的______ .
(3)预期实验结果:______ 的细菌和真菌更多些.
(4)根据实验结果,为了健康,我们平时在学校应该怎样做?(请写出2条)
①_______________ ②___________________ .
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多?
【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号(1号、2号),将标签贴在培养皿底部.
②采集细菌和真菌,在教室、操场打开培养皿,暴露在空气中10分钟,再盖上、封好.
③放入恒温箱中培养24小时.
④观察、记录.
【讨论】
(1)配制牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供
(2)步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的
(3)预期实验结果:
(4)根据实验结果,为了健康,我们平时在学校应该怎样做?(请写出2条)
①
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【推荐3】为了检测不同环境中的细菌和真菌,同学们做过如下的实验。
(一)检测池塘水中有没有细菌和真菌。实验步骤如上图,请回答下列问题。
(1)B过程是培养细菌和真菌过程中的____ 。
(2)D过程中如果观察到的菌落呈毛状、絮状或蛛网状,有时还出现各种颜色,可判断这是____ 菌落,细菌和真菌的主要生殖方式分别是_______ 、_______ 。
(二)检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下:
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基;
②将配制好的培养基进行高温灭菌处理,平铺在两个培养皿中(编号A、B)凝固后使用;
③设置对照实验;_________________________________
④将已接种两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
(3)请完成上述步骤③中对照实验的设计: 。
(4)通过实验可知,细菌和真菌的生存需要水分、适宜的温度、有机物等条件,试举个实例予以说明:_________________________________ 。
(一)检测池塘水中有没有细菌和真菌。实验步骤如上图,请回答下列问题。
(1)B过程是培养细菌和真菌过程中的
(2)D过程中如果观察到的菌落呈毛状、絮状或蛛网状,有时还出现各种颜色,可判断这是
(二)检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下:
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基;
②将配制好的培养基进行高温灭菌处理,平铺在两个培养皿中(编号A、B)凝固后使用;
③设置对照实验;
④将已接种两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
(3)请完成上述步骤③中对照实验的设计: 。
(4)通过实验可知,细菌和真菌的生存需要水分、适宜的温度、有机物等条件,试举个实例予以说明:
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