【推荐1】某兴趣小组想探究光对种子的萌发有没有影响，选用了 优质的（发芽率较高）水稻种子设计了如下实验：

	种子粒数	温度	水分	空气	光照
A组	20	25℃	适量	充足	有
B组	20	___℃	适量	充足	无

(1)该小组提出的问题是__________？
(2)为达到实验探究目的，应将_________作为该实验的变量。
(3)B组实验的温度应为_________℃为宜，这样设计的目的是_________。
(4)用20粒种子做实验而不是1粒种子，是为了_________。

【推荐2】有一次小刚从菜市场买回一袋"豆牙菜"放在光下，下午打开一看，惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”。他把这一发现告诉了同学和老师。
老师说：“要解开这个谜只有靠你自己，你想办法自己研究。”你愿意和小刚一起来探究这个问题吗？
(1)植物呈现绿色，是由于植物体内含有叶绿素。你提出的问题是：_______对叶绿素的形成有影响吗？
(2)针对提出的问题，作出假设：______________________
(3)设计实验方案：
①取一定数量的新鲜黄豆芽平均分成两份，分别放在甲、乙两个容器内。
②甲放在阳光下培养，乙放在___________环境下培养。
(4)结果预期：甲中的黄豆芽__________绿，乙中的黄豆芽__________绿。（填“变”或“不变”）
该实验证明：叶绿素的形成需要光。

【推荐3】小李同学发现家中新买的一个西红柿腐烂并长出了霉菌，进一步观察：腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其他西红柿的表皮完好无损。于是，他产生了疑问并为此设计实施了如下实验。请根据实验回答下列问题：
提出问题：西红柿的表皮有保护作用吗？
(1)作出假设：西红柿的表皮______作用。
(2)实验步骤：
①取大小、形态及成熟度______（填“相同”或“不同”）的A、B两个西红柿，用无菌水冲洗干净；
②用消过毒的小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行______；
③把A、B两个西红柿分别放到相同透明无菌盒中，且喷洒等量的含有来自腐烂西红柿的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中保存；
④连续几天观察西红柿的变化。
(3)实验结果：A西红柿_______，B西红柿________。该实验结果支持小李的假设。
(4)小李实验时，同学小刚建议再将A西红柿煮熟，小李并没有采纳其建议。其原因是__________。

【推荐1】某生物小组想通过观察不同水温条件下金鱼的呼吸频率来探究“水温对金鱼呼吸的影响”，他们设计的实验方案如下：
【准备材料和用具】若干条大小和形态相近的金鱼、6个大小相同的鱼缸、不同温度的水、温度计、秒表等。
【设计实验】在6个鱼缸中分别加入等量的不同温度的水，并保持温度恒定。向每个鱼缸中放入数量相同的金鱼。
【观察与记录】10分钟后，记录金鱼每分钟鳃盖开闭的次数，连测3次。
实验结果如下表：

鱼缸	1号	2号	3号	4号	5号	6号
水温/℃	10	15	20	25	30	35
每分钟𢤹盖开闭次数/次	40	60	110	150	180	200

(1)该小组作出的假设是_________________。
(2)该实验的变量是___________。
(3)每个鱼缸中放数量相同，大小和形态相近的金鱼，这样设计是为了遵循___________原则。
(4)分析表中实验数据，可以得出结论：___________。
(5)该小组对每个鱼缸连测3次数据后取___________值作为结果，这样做的目的是___________。

【推荐2】某同学在学习了“青蛙的生殖和发育”后，想探究一下“环境污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”。于是，设计了如下实验方案：
①取3个相同的鱼缸，各加入等量的清水并编号为甲、乙、丙；
②分别把5克化肥、5克洗涤剂作为污染物放入甲、乙2个鱼缸中；
③从池塘中采集一定数量的青蛙受精卵，平均分为3份（各100枚），同时放入3个鱼缸中；
④将3个鱼缸放在相同的适宜环境中，定时进行观察和记录。
试分析回答下列问题。
(1)写出青蛙一生的发育过程___（用文字和箭头表示）。青蛙的发育方式为___。
(2)雌雄蛙抱对后分别产下的卵细胞和精子在___完成受精作用，这种受精方式属于___。
(3)该同学的实验方案中，作为对照组的是哪一个鱼缸?___。
(4)如果该同学的假设是“环境污染物会影响青蛙受精卵的孵化率”，则预期的实验现象应该是___。
(5)要想在实验室观察青蛙的发育全过程，适宜的培养条件应该是___（填序号）。
①适宜的温度②低温③玻璃缸敞口④玻璃缸密闭⑤纯净水⑥未被污染的河水
(6)留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致，这说明生物与环境是___的。
(7)如果把丙缸中发育成的幼蛙均分成A、B两组，然后在A组的皮肤表面涂上油脂后放在潮湿的草丛中，B组直接放在潮湿的草丛中，则___组的幼蛙可能会死亡，原因是___。

【推荐3】下表是“探究种子萌发的外部条件”的实验设计与结果，据表分析。

瓶号	种子所处的环境	实验结果
1	10粒相同种子，不放水，置于温暖处	不萌发
2	10粒相同种子，放适量水，置于温暖处	萌发
3	10粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层（0℃）	不萌发
4	10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处	不萌发

(1)请根据实验结果分析。
①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的_____________。
②比较3号瓶和2号瓶的结果，说明_______________________________________。
③比较_____________号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
(2)要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；
②将一组培养皿置于_____________的环境中，另一组置于黑暗环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发_____________影响。
(3)若该实验中用的是花生种子，则种子萌发时所需的营养来自于种子的_____________。若该实验中用的是玉米种子，为进一步探究种子的成分，用碘液滴在玉米粒纵切面上，部分被染成蓝色。玉米种子储藏的养分主要是_____________，它主要存在玉米种子的_____________中。

【推荐1】早春温室种桃，成熟早，价格高，已成为果农增收的重要方式，为进一步提高桃树的授粉率，果农把熊蜂的蜂巢也搬进了温室，经熊蜂传粉的桃花，其坐果率达到95%。请结合相关知识，回答问题。
（1）熊蜂与普通蜜蜂一样，它的发育也要经过________________________四个时期，属于完全变态发育。
（2）经过熊蜂的传粉，受精后桃花的多数结构凋落，惟有子房继续发育，并最终发育成_________________________。
（3）温室内的温度与桃子产量有着密切联系。为探究这一问题，生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），实验以CO₂的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表：

植物吸收的CO₂主要用于_____________。根据表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在_______时，植物积累的有机物最多；为提高桃子的产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是_______________________________________。

【推荐2】某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动。请分析回答下列问题。
(1)在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽的成活率，往往选择在阴雨天或傍晚进行移栽，这样做的目的是为了__________________________。
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同)：

温室	A	B	C	D
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%	0.1%
温度	20 ℃	20 ℃	30 ℃	30 ℃
培养液	土壤浸出液	土壤浸出液	土壤浸出液	蒸馏水

①他们应该选用什么样的种子进行实验？ ___________________。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是______________________________。
③栽培一段时间后，长势最差的温室是________。
④同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，是因为_____________
⑤为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________两温室进行对照实验。为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两温室进行对照实验？________，理由是_______________________________________________.

【推荐3】番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图作答：

(1)图甲中为植物的生活提供能量的是[__]（填写字母）表示的生理作用。
(2)播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，有机物积累得最多，是种植密度为__时（填“m₁”、“m₂”、“m₃”或“m₄”）。
(3)生物兴趣小组实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向______移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是______。