【推荐1】图甲是某同学利用大豆种子做的一个实验，图乙是某种绿色开花植物，图丙是菜豆种子的结构示意图。

（一）图甲中的实验过程：
取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水。
取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理。如图甲所示。
将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。
（二）图甲中的实验结果：
一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发。请回答问题：
(1)如果把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发需要__________”。如果把A、C作为对照实验，可以得出的结论是___________________。
(2)丙图中菜豆种子的基本结构包括种皮和胚，后者由________组成（填序号）。若图乙是由图丙的种子发育而来，乙图中①是由丙图中________（填序号）发育而来，③是由丙图中_________（填序号）发育而来，菜豆种子的________（填序号）储存着营养物质。
(3)若图乙是一株番茄，番茄的形成必须经过______和______两项生理过程，番茄果实是由受精后的______发育而成的。切开番茄果，会发现果实内有多粒种子，这是因为番茄果花的子房内有___________________。为了使番茄提早成熟，应增加含____无机盐的施用。在番茄植株的生长过程中，需要吸收大量的水分，其中大部分通过蒸腾作用以_______的形式散失。

【推荐2】金秋十月，果香四溢。2018首届沂水苹果文化节，于10月18日上午在沂水恒和农场盛大开幕，各地游客齐聚果园，采摘品尝。恒和农场的苹果具有皮薄汁多，味甜爽脆的特点，嚼完无渣。很多人问为什么这里的苹果如此受欢迎？让我们一起来探究。

（1）苹果花（如图一）的主要结构是_________。为提高坐果率，果农会采集粉红秦冠等相近品种的花粉来授粉，这种传粉类型属于________。
（2）苹果（如图二）在结构层次上属于_________，它的可食用部分是由_______发育而来。苹果果实内的种子有五、六粒，而桃只有一粒。你知道这是为什么吗？________。
（3）恒和农场属暖温带季风气候，降水丰沛、光照充足，昼夜温差大，结出的果实甘甜如怡，请分析原因：______。
（4）“果树砍三刀，果枝压弯腰。”在果树的“坐果”期，有的果农会给果树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是___________，最终长成硕大的苹果。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙三个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格回答下列问题：

装置	种子所在的环境	实验结果
甲	干燥的棉花；置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	种子不萌发

(1)本实验的对照组是______。甲、乙对照可知______是种子萌发的环境条件。要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是______。
(2)玉米种子的种皮和果皮紧贴在一起，所以玉米粒是______。
(3)种子萌发的外界条件有适宜的______、适量的______、充足的空气。种子萌发的自身条件包括______是完整的，种子是活的，度过______期的，大米其实是水稻的______部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤；使胚不完整，所以将大米播种到地里，______幼苗来。

【推荐1】某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验：

①在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境．
②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理．
③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2．5浓度进行检测，获得的数据经处理后如图所示．
请分析回答：
（1）实验中设置乙房间的目的是作为     ，以探究PM2．5浓度的变化是否与负氧离子有关。
（2）“0小时”时，甲、乙两个房间PM2．5浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致．那么，此时该如何检测才能使实验数据更加准确？       。
（3）实验结果表明，甲房间的PM2．5浓度在逐渐      ，且速度比乙房间      ，由此可得出结论：                             。

【推荐2】某班同学为了探究不同条件对植物有关生命活动的影响，全班分成六个组，将6株大小和长势相同的盆栽天竺葵分别种在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化，每个组观察记录1个容器中的情况，实验结果如表。仔细观察分析表中各个数据，然后作答：（表中的“CO₂”为二氧化碳）

组号	1	2	3	4	5	6
温度（℃）	20	40	30	30	20	40
光照强度（lx）	1000	1000	1000	0	0	0
开始时CO2量（g）	5.0	5.0	5.0	5.0	5.0	5.0
12小时后CO2量（g）	3.5	2.0	1.9	5.9	5.4	5.8

(1)在1、2、3组中，12小时后二氧化碳的量比开始时都有所减少，原因是天竺葵进行___作用时消耗的二氧化碳多于进行___作用放出的二氧化碳。4、5、6组12小时后二氧化碳的量反而增加了，原因是___。
(2)把3组与4组进行对照，变量是___。把5组与4组进行对照，变量是___。
(3)请你说一说，通过以上实验数据可以得出哪些结论?（写出两条即可）
结论1：___。
结论2：___。

【推荐3】某生物兴趣小组同学对“光照强度是否影响植物的光合作用”产生了兴趣，设计并实施以下实验。
[实验步骤]：
①准备5组如下图所示的装置，编号1-5，在广口瓶中各加入500mL浓度为0．01g/mL的碳酸氢钠溶液（用来补充二氧化碳）。
②取5份大小长势相同的金鱼藻分别放入1-5装置中。
③晚上，5组装置用5个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm处照射。
④观察并记录量筒中产生的气体量，重复实验，取平均值，绘制折线图如下。

(1)实验探究的变量是________。重复实验，取平均值的目的是__________。
(2)在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，量筒中收集的气体量越_____________，此气体是金鱼藻产生的__________。
(3)实验收集的气体量少于光合作用实际产生的气体量，其原因是此气体部分溶解于水中，部分被金鱼藻自身的________过程消耗。
(4)根据实验结果，可得出的结论是：________________________________________。

【推荐2】某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室，如图A（CO₂缓冲液的作用是保持小室内的CO₂浓度恒定）。将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线。请回答下列问题：

（1）一昼夜中小室内氧气浓度最高的是_____点。
（2）若从6时开始实验，初始液滴位置为0，之后观察到A装置中液滴移动到如图位置，那么产生此结果的原因是_____。

【推荐3】某校生物兴趣小组的同学为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在A、B、C三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度（℃）	25	25	10

（1）为了探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______和______两组进行对照实验。
（2）为了探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______和_____两组进行对照实验。
（3）观察实验现象，发现B温室的萝卜幼苗比A温室的萝卜幼苗生长速度______，其原因是B温室内______。
（4）秋末收获的萝卜，在存放时间过久的情况下会出现“空心”现象，这是因为______的缘故。

【推荐1】根据如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题（示例：Ⅱ根）：

（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[ ] ，发育成菜豆幼苗[I]的结构是[ ] ．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的 部位（用图中字母表示）．
（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示）将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是                     ，这是因为菜豆幼苗               ，经过一段时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的[ ] 散发出来的水蒸气形成的．

【推荐2】习总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林是水库、钱库、粮库，现在应该再加上一个碳库”。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。
(1)森林是“绿色水库”。“雨多它能吞，雨少它能吐”。绿色植物通过____________作用散失水分,从而促进了生物圈的____________。
(2)森林也是“钱库”。我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。森林还是天然的“粮库”，为我们提供板栗、核桃、松子等许多营养丰富的粮食。松树与核桃所属植物类群的本质区别是____________。
(3)森林更是“碳库”。绿色植物如何“储碳”呢?生物小组的同学通过实验进行探究。
①将两盆植物在黑暗处放置一昼夜，消耗掉叶片中原有的____________。然后设计一组对照实验装置(如图甲)。

②将这组装置放在光下几个小时后，取A、B叶片进行处理(如图乙和丙)。推测丙装置的实验现象是________。
③由此说明，绿色植物通过光合作用将_______和水转化为有机物，从而将碳储存起来。

【推荐3】在明亮的生物实验室内探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计如图探究方案，请你用所学知识进行分析。

(1)如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的卫生香伸进①号试管内，预测观察到的现象是卫生香___________，由此得出的结论是：___________。
(2)若要进一步探究植物的___________作用，则需将透明塑料袋换成黑色塑料袋（如乙图）进行实验，其目的是为了___________。一段时间后，将乙塑料袋中气体通入2号试管，结果现象是___________。由此得出结论是：___________。
(3)植物体吸收的水分主用于了___________（生理过程），进而参与了生物圈的水循环。