1 . 餐厨垃圾减量化、无害化和资源化，既是食品安全问题，也是资源节约型和环境友好型社会建设的重要课题。最近，杭州一专家建了一个农场，在农场里，他每天将餐厨垃圾，喂给养殖的“黑水虻”，将其幼虫喂给鸡鸭鹅，当虫粪反应成有机肥后，给蔬菜施肥，形成农场良性生物环保链。_______ 门动物，判断依据是_____ ；其发育方式为_______ 。
(2)该农场引入黑水虻，其进行生命活动所需的能量来自______ ，其幼虫喂给鸡鸭鹅，当虫粪反应成有机肥后，给蔬菜施肥。该新型农场的优势是______ （至少答出两点）。
(3)餐厨垃圾处理过程中往往需要生物除臭，生物除臭滤床中微生物的生活方式是_______ ，它们属于该生态系统的______ 成分。
(4)若垃圾中的重金属等有害物质被黑水虻摄入，则鸡鸭鹅内有害物质含量会_______ ，原因是_____ 。
(5)为进一步确定不同温湿度对黑水虻成虫繁殖率的影响，科研人员以虫卵孵化率为观测指标，进行了实验探究，结果如下表：
根据结果可以看出，相比于自然湿度，人工加湿条件下黑水虻成虫繁殖率更_______ ；现提供500枚虫卵，请你设计探究方案，探究人工加湿条件下，最适于黑水虻成虫繁殖的温度（精确到1℃）：①_____ ；②_______ ；③观察记录虫卵的孵化情况。
(2)该农场引入黑水虻，其进行生命活动所需的能量来自
(3)餐厨垃圾处理过程中往往需要生物除臭，生物除臭滤床中微生物的生活方式是
(4)若垃圾中的重金属等有害物质被黑水虻摄入，则鸡鸭鹅内有害物质含量会
(5)为进一步确定不同温湿度对黑水虻成虫繁殖率的影响，科研人员以虫卵孵化率为观测指标，进行了实验探究，结果如下表：
| 项目 | 24℃ | 27℃ | 30℃ | 33℃ | |
| 虫卵孵化率 | 自然湿度 | 67.84% | 86.97% | 87.91% | 59.26% |
| 人工加湿 | 67.12% | 94.38% | 93.87% | 69.81% |
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2 . 为探究不同消化液对淀粉消化的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：
(1)唾液淀粉酶是由____ 分泌的消化酶，作用是将淀粉分解为有甜味的麦芽糖。在表中所示四组实验中，淀粉被彻底分解的试管是____ （填序号）。
(2)上表中A所加入缓冲液为____ mL，这遵循了设计对照实验的____ 原则。
(3)该实验中设置4号试管的目的是____ ；上表中B处的实验现象是____ 。
(4)分析实验结果可知：不含有淀粉酶的消化液是____ 。
试管编号实验步骤 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 |
唾液 | 1mL | |||
胃液 | 1mL | |||
肠液 | 1mL | |||
蒸馏水 | 1mL | |||
pH6.8缓冲液 | 1mL | 1mL | 1mL | A mL |
1%淀粉溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间 | ||||
取出试管，加入1%碘溶液0.1mL | ||||
观察结果 | 不变蓝 | 变蓝 | B | 变蓝 |
(2)上表中A所加入缓冲液为
(3)该实验中设置4号试管的目的是
(4)分析实验结果可知：不含有淀粉酶的消化液是
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3 . 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“馒头在口腔内的消化”时，设计了如下表所示的实验。请回答下列问题：
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入________ ，作为1号试管的对照实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中的酶能将馒头中的淀粉分解成________ ，这种消化方式是_______ 性消化。
(3)为了探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用，应选用______ 两支试管进行实验，那么B处的处理方式是_____ 。
(4)如果选用1号和4号试管进行实验，所探究的问题是_______ 对馒头消化的影响。
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 |
| 唾液的有无 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 搅拌 |
| 温度 | 37℃ | 5℃ | ||
| 水浴时间 | 10分钟 | |||
| 加入碘液 | 2滴 | |||
| 现象 | ||||
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中的酶能将馒头中的淀粉分解成
(3)为了探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用，应选用
(4)如果选用1号和4号试管进行实验，所探究的问题是
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4 . 化肥对提高粮食、蔬菜产量有重要作用，但长期大量施用会导致土壤板结、产品品质下降等问题，这已成为制约我国农业可持续发展的瓶颈之一。
(1)化肥可被植物直接吸收；有机肥需要先经过土壤中______ 等分解者的分解作用后才能被植物吸收利用。
(2)为寻找更为高效、低污染的施肥方式，科研人员在实验田中研究了有机肥替代化肥对小麦的产量与品质以及土壤肥沃度的影响，结果如下表所示。
①本实验中第______ 组为对照组，第Ⅳ的施肥方式为45%有机肥+______ 。
②实验中每个组设置3个重复样地，表中结果应为3个重复样地数据的______ 值。每个样地面积不宜过小、小麦数不宜过少，目的是______ 。各组间的施肥方式虽不同，但应保证氮、磷、钾等的施加量______ 。
③由实验结果可知，对于小麦而言，配施有机肥可以______ 其产量和品质，有机肥配比为______ 最佳，同时还可以很好的提高土壤肥沃度。
(3)农业肥料的研究日新月异，研究人员用浓度为2%的蔗糖基聚合物水溶液在玉米各个生长期进行叶面喷施，获得下表结果（单位：μmol·m-2·s-1）。
①对照组的处理方法是用______ 在玉米各个生长期进行叶面喷施。
②根据实验结果可初步得出蔗糖基聚合物能使玉米增产的结论，其依据有：a．光合速率______ ；b．______ 。
(1)化肥可被植物直接吸收；有机肥需要先经过土壤中
(2)为寻找更为高效、低污染的施肥方式，科研人员在实验田中研究了有机肥替代化肥对小麦的产量与品质以及土壤肥沃度的影响，结果如下表所示。
组别 | 施肥方式 | 小麦产量（kg·hm-2） | 籽粒淀粉含量（%） | 土壤有机质含量（g·kg-1） |
Ⅰ | 100%化肥 | 8392.1 | 67 | 17.6 |
Ⅱ | 15%有机肥+85%化肥 | 8415.7 | 67.2 | 20.6 |
Ⅲ | 30%有机肥+70%化肥 | 8560 | 68.1 | 21 |
Ⅳ | ？ | 7552.8 | 67.42 | 0.6 |
Ⅴ | 60%有机肥+40%化肥 | 7513.7 | 66.2 | 20.5 |
②实验中每个组设置3个重复样地，表中结果应为3个重复样地数据的
③由实验结果可知，对于小麦而言，配施有机肥可以
(3)农业肥料的研究日新月异，研究人员用浓度为2%的蔗糖基聚合物水溶液在玉米各个生长期进行叶面喷施，获得下表结果（单位：μmol·m-2·s-1）。
处理 | 苗期 | 拔节期 | 抽穗期 | 灌浆期 | ||||
对照组 | 实验组 | 对照组 | 实验组 | 对照组 | 实验组 | 对照组 | 实验组 | |
光合速率 | 30.90 | 37.12 | 55.60 | 69.22 | 14.07 | 19.28 | 18.91 | 22.73 |
呼吸速率 | 5.13 | 2.75 | 10.28 | 5.78 | 5.53 | 3.10 | 5.67 | 3.24 |
蒸腾速率 | 3.53 | 3.16 | 7.20 | 6.46 | 0.78 | 0.65 | 1.27 | 1.14 |
②根据实验结果可初步得出蔗糖基聚合物能使玉米增产的结论，其依据有：a．光合速率
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5 . 生活中，人们常用扦插方法繁殖月季。为了探究“维生素B2溶液是否能促进月季插条生根”，生物兴趣小组的同学查阅了相关资料，设计如下实验方案：
步骤一：从同一月季植株上剪取生长时间及粗细一致的两个茎段，每个茎段都保留两个节和一片叶，茎段下方的切口是斜向的，上方切口是水平的，做成插条。
步骤二：将维生素B，溶解到适量清水中，配制成浓度为0.1％的维生素B2溶液。
步骤三：取两个相同的大烧杯，编号为第1组、第2组，并按照下表中的方法进行扦插。
步骤四：将两组装置都放在相同且温暖适宜的环境中，定期观察并记录插条的生根情况。
(1)月季的扦插繁殖属于_________ （填“有性”或“无性”）生殖，这种生殖方式的优势是_________ 。
(2)该实验的假设是_________ ；实验中选取了同一月季植株上生长时间及粗细一致的两个茎段，目的是_________ 。
(3)若实验中观察到___________ ，则说明维生素B2溶液能促进月季插条生根。
(4)请你提出对该实验的改进建议_________ （只需答出一点）。
步骤一：从同一月季植株上剪取生长时间及粗细一致的两个茎段，每个茎段都保留两个节和一片叶，茎段下方的切口是斜向的，上方切口是水平的，做成插条。
步骤二：将维生素B，溶解到适量清水中，配制成浓度为0.1％的维生素B2溶液。
步骤三：取两个相同的大烧杯，编号为第1组、第2组，并按照下表中的方法进行扦插。
| 组别 | 插条处理 |
| 第1组 | 将一个插条下方2～3厘米位置在浓度为0.1％的维生素B2溶液中浸泡1～2小时 后，取出晾干，插入清水中 |
| 第2组 | 将另一个插条不做任何处理，插入清水中 |
(1)月季的扦插繁殖属于
(2)该实验的假设是
(3)若实验中观察到
(4)请你提出对该实验的改进建议
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2024·海南·模拟预测
6 . 如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作示意图，请根据图回答下列问题：______ 。
(2)图⑦所控制的实验变量是：______ 。
(3)步骤②的作用是______ ，选一片叶部分遮光的目的是______ 。
(4)图④滴加的碘液后叶片的见光部分______ ，遮光部分______ 。
(5)本实验得出的结论：______ 是光合作用的产物，______ 是光合作用的必要条件。
(2)图⑦所控制的实验变量是：
(3)步骤②的作用是
(4)图④滴加的碘液后叶片的见光部分
(5)本实验得出的结论：
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7 . “窝窝头”是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，口味香甜，人体摄食“窝窝头”后，食物的消化从口腔开始。为了探究“口腔对窝窝头的消化作用”，某校生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。请分析回答：
(1)为探究唾液对窝窝头是否有消化作用，在2号试管的A处应加入___ ，除此之外，1号和2号试管的其它实验条件应___ 。1号和2号试管中加入碘液后，不呈现蓝色的是___ 号试管，说明唾液中的___ 对窝窝头有消化作用。
(2)为探究牙齿在口腔消化食物过程中的作用，应该选择___ 号两支试管做对照实验。如果把5号试管的B条件设置为___ ，并把5号试管和1号试管对照，可以用来探究___ 对口腔消化窝窝头的影响作用。
(3)通过探究活动，你认为吃饭时应该做到___ 。
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 窝窝头碎屑或块 | 适量窝窝头碎屑 | 适量窝窝头碎屑 | 适量窝窝头块 | 适量窝窝头碎屑 | 适量窝窝头碎屑 |
| 唾液/清水 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 | B |
| 搅拌程度 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 | 充分搅拌 |
| 温度（10分钟） | 37℃ | 100℃ | |||
| 加入碘液 | 5滴 | ||||
(2)为探究牙齿在口腔消化食物过程中的作用，应该选择
(3)通过探究活动，你认为吃饭时应该做到
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8 . 中国空间站的“问天”实验舱于2022年升空，在“问天”实验舱中将开展植物、动物、微生物细胞等十多项生命科学实验，其中包括一个由小鱼、微生物、水藻组成的小型水生密闭生态系统。图一是该生态系统地面模拟实验装置；图二是该系统内生物间的关系图，其中①、②代表的是两种气体；图三表示生态系统的物质循环示意图。请回答下列问题：________________ 可以给微生物和斑马鱼提供[ ]______________ 和有机物。
(2)在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了_______
(3)在强辐射的空间环境中，生态实验柜中还会进行种子萌发的实验，水稻和拟南芥在航天员的精心照料下长势良好。从植物分类学的角度来看，水稻和拟南芥属于_______ 植物，培育过程中我们应该选择__________________________ 的种子。
(4)图三中的丙可表示图二中的生物是______________ ，在生态系统中作为______________ 参与物质循环。
(5)在实验舱微重力环境下，植物生长过程中因______ 作用散失的水蒸气无法凝结回归到土壤，为了解决这个问题，科学家们通过增加冷凝区的设计，使水汽重新冷凝并导入土壤盒内，实现太空密闭环境下水的________ ，提高水的利用率。
(6)此生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力较弱，其原因是______________ 。
(2)在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了_______
| A．生物能进行呼吸 |
| B．生物都有遗传和变异的特性 |
| C．生物能排出体内废物 |
| D．生物能对外界刺激作出反应 |
(3)在强辐射的空间环境中，生态实验柜中还会进行种子萌发的实验，水稻和拟南芥在航天员的精心照料下长势良好。从植物分类学的角度来看，水稻和拟南芥属于
(4)图三中的丙可表示图二中的生物是
(5)在实验舱微重力环境下，植物生长过程中因
(6)此生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力较弱，其原因是
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名校
9 . 顿珠的爸爸快要过生日了，顿珠和妈妈一起购买食材时，发现一种不认识的固体食物X，也不知其主要营养成分。于是他取少量食材X带到学校实验室，与同学一起研究其主要营养成分。根据他们的初步推测，制定了如下实验方案、步骤：
____ ，b为____ ，这体现了实验设计应遵循____ 的原则。
(2)向Ⅰ、Ⅱ号试管内各滴2滴碘液，Ⅱ号试管内食物小块变成蓝色，Ⅰ号无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中，主要营养成分是____ ，Ⅰ号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是____ 。
(3)如果用图中A一E表示人体消化道各部位，据图推测D是____ ，是初步消化____ 的场所。
(4)可反映食材X消化过程的曲线是____ （填甲、乙、丙），该物质属于图二“平衡膳食宝塔”图中的____ 层（填字母）。此物质必须经消化系统消化成____ 才能被吸收，然后进入血液循环系统，最终在细胞的____ 处被氧化分解，为人体提供能量。
(5)同学们正处于青少年生长发育阶段，每天应该多吃图中的____ （填字母）食物，因为这些食物富含的蛋白质是构建和修复身体的原料。
(6)“复合多酶片”是治疗消化不良的常用药。说明书注明成分为每片含脂肪酶3.3mg和蛋白酶10mg。该药品相当于____ （填一种消化液）的作用。
试管编号 | 食物小块 | 所加液体 | 振荡摇匀 | 37℃恒温 |
Ⅰ | 0.5克 | 2毫升唾液 | 是 | 10分钟 |
Ⅱ | a克 | 2毫升b液体 | 是 | 10分钟 |
(2)向Ⅰ、Ⅱ号试管内各滴2滴碘液，Ⅱ号试管内食物小块变成蓝色，Ⅰ号无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中，主要营养成分是
(3)如果用图中A一E表示人体消化道各部位，据图推测D是
(4)可反映食材X消化过程的曲线是
(5)同学们正处于青少年生长发育阶段，每天应该多吃图中的
(6)“复合多酶片”是治疗消化不良的常用药。说明书注明成分为每片含脂肪酶3.3mg和蛋白酶10mg。该药品相当于
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10 . 某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答下列问题：
(1)在向生态园移栽花卉时，同学们采取了三项措施：①选择在傍晚或阴雨天进行移栽；②去掉移栽花卉的部分叶片；③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”。其中①②措施都是为了______ ；③是为了______ 。
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验，他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和培养液控制情况如表所示（每个温室的光照等其他条件相同）：
若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，小明选用A、C两组进行对照实验，请分析是否可行______ 。
(3)小组成员将加工后的大米播撒在松软湿润的土壤里，在适宜的温度下却未能萌发，主要原因是______ 。
(4)如图为活动小组收获的花生，依据花生种子数推测，其子房里的胚珠数为______ 。______ 的无机盐，以满足叶生长的需求。
(1)在向生态园移栽花卉时，同学们采取了三项措施：①选择在傍晚或阴雨天进行移栽；②去掉移栽花卉的部分叶片；③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”。其中①②措施都是为了
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验，他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和培养液控制情况如表所示（每个温室的光照等其他条件相同）：
温室 | A | B | C | D |
二氧化碳浓度 | 0.30% | 0.10% | 0.10% | 0.10% |
温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ | 30℃ |
培养液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 蒸馏水 |
(3)小组成员将加工后的大米播撒在松软湿润的土壤里，在适宜的温度下却未能萌发，主要原因是
(4)如图为活动小组收获的花生，依据花生种子数推测，其子房里的胚珠数为
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