2 . 探究霉菌在面包上生长繁殖所需的环境条件
面包发霉了！小华发现自己4天前没吃完的面包已经发霉，不禁产生了疑问：面包上的霉菌适合在怎样的环境条件下生长繁殖呢？于是他和几位同学设计并进行了以下实验：

第一步	准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒中，并编号。
第二步	不滴加凉开水	均匀滴加20毫升凉开水	均匀滴加20毫升凉开水
第三步	同时在同一环境中暴露30分钟后，盖好盒盖。
第四步

请分析以上实验，回答问题：
(1)该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件，其中1组和2组对照，探究的环境条件是_____________；2组和3组对照，探究的环境条件是____________。
1组和3组不能形成对照，原因是________________________。
(2)小华他们为什么要选用未加防腐剂的面包片作为实验材料呢？______________________。
(3)同学们每天认真观察，几天后，发现第____________组面包片最先发霉，这与他们的预期一致，于是得出了实验结论。
待面包片上长出较多霉菌菌落后，他们从不同颜色的菌落上分别挑取少许霉菌，制成临时装片，置于显微镜下观察，发现这些霉菌在形态结构上具有一些共同特征，请你说出其中一点：____________（一点即可）
(4)小华和同学们经过讨论，发现实验存在不足之处，即___________（一点即可）。完善实验后，他们得到了同样的实验结果。
(5)你认为该实验结果对我们保存食品有什么启示呢？_____________（一点即可）虽然霉菌会使面包变质，但它们也有对人类有益的一面，请你试举一例：______________。（一点即可）

4 . 科学探究：探究不同菌种对米酒制作的影响
小华发现妈妈做馒头、面包时用的菌种是酵母菌，而制作米酒时用的却是根霉。为什么做米酒不用酵母菌呢？陈老师了解到小华的疑惑后，组织同学们分成若干小组，均进行了如下探究（甲、乙两组所用器具均相同且清洁）：

组别	甲	乙
菌种	酵母菌（2克）	根霉（2克）
原料	糯米（500克）	糯米（500克）
过程	糯米浸泡24小时→蒸熟→淋凉开水，晾至室温→加入相应菌种并搅拌均匀→装进相应容器并加盖→置于30℃环境中→2天后，由至少3人同时观察、品尝
结果	酒味很淡，甜味不明显	酒味浓郁，甜味明显

请分析回答：
(1)该探究实验的变量是_______。
(2)为控制单一变量，同学们的做法有______。
(3)为什么观察、品尝，需至少由3人进行？______。
(4)根据实验结果，小华终于明白，如果只用单一菌种制作米酒，最好选择______。
(5)本探究所利用的生物技术主要是______（选填：转基因技术；发酵技术）。
(6)小华想观察一下酵母菌，于是在实验后，从甲组容器内取少许液体，制成临时玻片标本，放在显微镜下观察。开始他怎么也看不到酵母菌，在陈老师的指导下才看到。你推测开始小华操作显微镜的不当之处可能是______。

6 . 探究植物对污水的净化作用
治理水体污染常用化学和工程的方法，经济投入大，效果还不理想，因此越来越多的人提出生物治理法。某中学的几位老师探究了香蒲、金鱼藻等水生植物对污水的净化作用，部分实验如下：
实验材料：香蒲、金鱼藻若干，含磷酸盐（常见的水体污染物）的污水
实验步骤：
第一步：用流水将植物洗净，用吸水纸吸干水分。
第二步：取4个相同的无色透明塑料桶，编号为①、②、③、④。在②、③、④组中各放入生长状况一致的5~10根幼苗（如下表），使每组植物重量相等。每组另外增加2个重复组。
第三步：①~④组均加入等量上述污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中，晚上补光，连续培养4周。
第四步：每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量，然后计算去除率。每组磷酸盐的去除率取各重复组的平均值。
实验结果：
污水中磷酸盐的去除率（单位：%）

组别	第1周	第2周	第3周	第4周
①？	0	0	0	0
②香蒲	36.9	52.8	66.4	71.3
③金鱼藻	35.5	46.7	69.3	75.5
④香蒲+金鱼藻	32.8	56.3	97.1	91.0

请分析以上实验，回答问题：
（1）实验中，先用流水清洗植物的目的是___________。
（2）表格中第①组的“？”应为___________。
（3）第②、③、④组形成对照，变量是___________。
（4）每组另外增加2个重复组，并且实验结果取平均值的目的是___________。
（5）分析第4周的实验结果，得出的结论之一是___________。
（6）根据本实验的结论，请你对治理河流污染提出一点建议：___________。

7 . 探究阳光的杀菌作用
人们普遍认为阳光可以杀菌，有位外国网友想一探究竟，于是进行了如下实验：
   
第一步：准备两个相同的白色瓷盘，用3%的过氧化氢进行喷雾灭菌。
第二步：取一小撮污泥，与胚芽水（含多种营养物质）充分混合，静置一段时间后，分别吸取1毫升上清液，滴在两个盘子上，戴无菌手套将液体涂抹均匀。
第三步：待盘子完全干燥后，将两者叠放在一起，然后放在阳光下暴晒4小时，使上面的盘子能充分接触阳光，下面的盘子基本无法接触阳光。
第四步：分别用无菌棉棒蘸取无菌水，擦拭盘子后，均匀涂抹在相应培养血中的培养基（已灭菌）上。
第五步：将两个培养皿放在恒温箱中培养一段时间，然后观察培养基上的菌落。该网友的实验结果如下图所示：

请分析以上实验，回答问题：
（1）实验中对瓷盘、培养基进行灭菌，以及使用无菌手套，无菌棉棒、无菌水的目的是____________。
（2）第二步中，网友用胚芽水而不是清水与污泥进行混合，目的是____________。
（3）本实验的变量是________。
（4）请你对该网友的实验提出一点改进建议：_____________
（5）根据该网友的实验结果，初步得出的结论是_________。这一结论对我们的生活有什么启示?_____________