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解析
| 共计 5 道试题
资料分析题 | 困难(0.15) |
名校
1 . 请阅读以下资料:
资料一:小龙虾,原名克氏原螯虾,原产于美国。20世纪初,小龙虾随着货轮来到我国南京地区,并且在那里开始繁衍。近些年来水污染加重,好多原产的水产生物逐渐消失减少,但是小龙虾以它耐缺氧,耐重金属的特性在重度污染的水体中存活。因此人们对它的误解越来越深,认为小龙虾是一种极其肮脏的生物。其实,小龙虾能忍受污染的水质,但它们并不喜欢那样的环境。有学者专门做了实验,发现小龙虾更倾向于选择新鲜的食物,更喜欢清洁的水源,所以生活在污水中纯属被逼无奈。而且,小龙虾对环境的忍耐也有限度。如果水质差,小龙虾不仅繁殖困难,而且长得差,脱壳慢。在养殖条件下,如果水很脏,它们的活力就会显著下降,经不起长途运输,所以养殖户也会很注意水质维持。
资料二:实验观察是指在科学实验中,通过感官或借助于仪器,有目的、有计划地感知和描述研究对象,从而获取科学事实的一种研究方法。根据观察的手段和方法不同,实验观察可划分为直接观察和间接观察两种基本类型。
(1)根据以上资料和你所学的知识分析,经几十年扩散,小龙虾作为外来物种能成为全国性的、最常见的淡水经济虾类的主要原因,除了它耐缺氧、耐重金属,在污染的水中能够存活以外,重要原因还有_______________
(2)阅读了以上资料后,小闵同学进行了“不同水质对小龙虾的影响”的探究实验。请你帮他把下列实验过程补充完整:
①取三个5升的水槽分别用1、2、3编号,各盛3升学校附近的清澈河水。再在1号水槽中注入30毫升10%氨水,在2号水槽中注入15毫升10%氨水,3号不做处理作为_______
②选择______________等相同的小龙虾分别放入三个水槽。
③小闵同学想要设计一个表格记录小龙虾的活动情况,请你帮助他把表格的第一行和第一列填写完整。
___________________________________最后结果
_______
_______
_______
⑤根据以上资料,请你推测,小闵同学得出的结论是:_______
2024-01-31更新 | 26次组卷 | 1卷引用:上海市上宝中学2021-2022学年八年级上学期期末生命科学试卷
2 . “公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一,使用公筷能否有降低病菌的传播风险,专家们为此专门开展了实验探究。
步骤1:实验小组在餐馆,一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。
步骤2:每道菜分成两份,一份使用公筷,一份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜,最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。
步骤3:采集的样本通过冷链运到实验室,经过48小时的培育。再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表。
菜名结果(cfu/g)
餐前餐后
公筷非公筷
凉拌黄瓜140001600045000
盐水虾160150220
干锅茶树菇1100460079000
炒芦笋3030530
咸菜八爪鱼60205000
香辣牛蛙60150560
注:efu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。
(1)专家是基于什么问题进行这项研究的?______
(2)每道菜分成两份的目的是为了进行______实验。
(3)餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜的最可能的原因是______
A.未经过高温杀菌       B.黄瓜易滋生细菌
(4)分析实验数据,可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显______(多 /少),证明使用公筷______(能/不能)有效降低病菌的传播风险。据此,你对“使用公筷”的态度是______
3 . 小明想设计一个实验方案来证明细菌对植物遗体的分解作用.实验主材料为落叶,请你对小明作一些指导,一起完成该探究实验:
(1)实验前,必须先将_____树(选“相同”或“不同”)的落叶_____(选“均等”或“不均等”)分成甲乙两组.然后将甲、乙两组树叶都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.实验过程中要滴加蒸馏水,目的是_____(选填“使树叶保持新鲜”或“满足细菌生长、繁殖的需要”).
(2)实验结果预测:经过一些日子后,甲组树叶无腐烂现象,乙组树叶有腐烂现象,可说明_____
(3)实验过程中是否可以不对甲乙两组进行灭菌处理_____.(选“可以”或“不可以”).
(4)当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时,你应该_____
4 . 某研究性学习小组为探究某些因素对生态系统稳定性的影响,制作了以下4个非密闭的生态瓶,放在一定的环境中.请根据你学过的知识回答问题.

(1)上图中四个生态瓶共探究了________ 个因素.
(2)上图中能探究光对生物影响的对照瓶最好选________ .
(3)上图中乙生态瓶比丁生态瓶中的小鱼存活时间长,是因为乙瓶中的小鱼能获得食物与________ .
(4)图中的丙与丁的变量是________ ,但不适于用来进行探究,原因是________ .
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5 . 为了探究水质对生物生活的影响,某小组同学设计了以下实验。请回答:
鱼缸A缸B缸C缸D缸



加入污染的河水加入未污染的河水加入污染的河水加入未污染的河水
不放金鱼藻放入同样数量的金鱼藻
分别放入10条大小相同、活力相近的同种小鱼,喂养等量相同的饲料
用透明玻璃盖密封鱼缸,置于光照下
小鱼平均存活时间:D缸>B缸>C缸>A缸

(1)步骤③中放入10条小鱼而不是1条,目的是________________________________。 每个鱼缸加入大小相同、活力相近的同种小鱼是为了________________________
(2)要探究水质对小鱼生活的影响,应选用C缸和________________缸作对照。
(3)该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质外,还有________________________
(4)D缸中能量的最终来源是_____________,能量流动的特点是_______________________
(5)若将B缸和D缸都置于黑暗环境中,D缸的小鱼先死亡,请说明理由。______________
共计 平均难度:一般