1 . 某同学在学习了“两栖动物和爬行动物”后，想探究一下“环境污染对青蛙受精卵孵化率的影响”。于是，设计了如下实验方案：
①取三个相同的鱼缸，各加入等量的清水并编号为甲、乙、丙；
②分别把5克化肥、5克洗涤剂作为污染物放入甲、乙两个鱼缸中；
③从池塘中采集一定数量的青蛙受精卵，平均分为三份，同时放入三个鱼缸中；
④将三个鱼缸放在相同的适宜环境中，定时进行观察和现象记录。试分析回答：
(1)该同学的实验方案中，作为对照组的是哪一个鱼缸？______（用编号作答）。
(2)如果该同学的假设是“环境污染物会影响青蛙受精卵的孵化”，则预期的实验现象应该是甲、乙两个鱼缸中受精卵孵化率______（选填“高于”或“低于”）丙缸。
(3)如果把丙缸中发育成的幼蛙均分成A、B两组，然后把A组的皮肤表面涂上凡士林（影响透气性）后放在潮湿的草丛中，则______组的幼蛙可能会很快死亡，原因是______。

2 . 下面是“绿叶在光下合成淀粉”的实验，根据图回答问题：
   
(1)实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：______________________；
(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶的部分用黑纸片上下遮盖的目的是：形成___________和___________的对照实验。
(3)隔水加热时用___________给叶片脱色。
(4)在步骤F中滴加的试剂是______________________，其目的是检验光合作用制造的有机物是___________。
(5)实验现象：叶片的见光部分_____________。结论：绿叶在下合成有机物淀粉。
(6)如果用银边天竺葵作为实验材料，按照实验步骤操作后，加碘液后，天竺葵叶片的银边部分会变蓝吗？_______。为什么？_________。

3 . 某校生物兴趣小组在探究影响种子萌发的环境条件时，做了适当记录。回答下列问题。

组别	餐巾纸	水分	温度/℃	实验结果
1	四层	无	20	未萌发
2	四层	少量	20	萌发
3	四层	少量	2	未萌发
4	四层	大量	20	未萌发

(1)1组和2组对照，说明种子萌发需要______________。
(2)3组和2组对照，说明种子萌发需要_____________。
(3)4组和2组对照说明种子萌发需要_________。
(4)在实验中，2组是___________组，起____________作用。

4 . 请根据某班学生进行的“非生物因素对鼠妇生活影响”实验回答下列问题．在实验装置其中放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．如表是全班八个小组实验结果：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
阴暗干燥处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗湿润处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

(1)若探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”，则实验变量是__________________，设计实验时，要给鼠妇提供__________________和__________________两种环境．像这样一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做__________________实验。
(2)统计时应计算全班各组数据的__________________以减小误差。
(3)实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？__________________。

5 . 这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。
实验内容：光对鼠妇生活的影响
(1)问题：____________________？
(2)假设：________________________。
设计方案：
材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
(3)实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了______和______两种环境，这样的实验叫做______实验。
方法步骤：
①将20只鼠妇放入纸盒中央，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，如实记录。
实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目

环境\时间	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	8分钟	9分钟	10分钟
明亮	3	2	2	2	2	2	3	2	1
黑暗	17	18	18	18	18	18	17	18	19

(4)结论：___________________________。
(5)请问：①这个实验的变量是什么？ _________。
②实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？________________。

6 . 在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论，按如图所示的方法处理后，同时将两支试管放入37℃的温水中10分钟。请分析回答：
   
(1)1号和2号试管作为对照实验，是为了探究__________对淀粉的消化作用。
(2)取出2支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，出现的实验现象是1号试管__________，2号试管__________。
(3)此实验说明在口腔中部分淀粉初步被分解变成了__________，此物质能否被小肠直接吸收？__________。

7 . 下图向A、B两支试管各装入 2mL 淀粉糊，再分别加入不同物质，振荡使其反应充分，请据图回答问题。

   

(1)鉴定淀粉所特用的化学试剂是___________。
(2)淀粉糊不变蓝的是试管___________。这是因为_________________________。
(3)B 试管的作用是___________。
(4)淀粉的化学性消化是从___________开始的。

8 . 以下是设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方法	10粒种子，拧紧瓶盖	10粒种子，拧紧瓶盖倒较多的水淹住种子	10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水	10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水
	室温	室温	低温	室温

回答下列问题：
(1)1号瓶没有萌发，是因为_____。
(2)2号瓶没有萌发，是因为____。
(3)3号瓶没有萌发，是因为____ ，只有_____号瓶的种子可以萌发。
(4)可以得出的结论是_____。

9 . 某生物兴趣小组利用移液管、吸管和矿泉水瓶设计了一个简易的装置（如图甲所示），用于探究环境因素对植物蒸腾作用的影响。实验设计及实验结果如图乙所示。

(1)蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以___的状态散失到大气中的过程。
(2)本实验使用了若干同种植物的枝条，这些枝条应长势一致，___（填器官名称）的数量相同。根据图乙实验设计可知，起对照作用的是第___（填序号）组。
(3)分析①②③组的实验结果，得出结论：风速越快，植物的蒸腾作用___。
(4)分析①④⑤组的实验结果，得出结论：___。
(5)从植物体结构层次的角度来看，枝条中的叶属于___。