1 . “双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”是治疗人体肠道菌群失调的药物。该药物含有健康人肠道具有的长型双歧杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌。为了探究该药物对人体是否有不良反应，某生物小组用适量蒸馏水溶解该药片并用小鼠做如下实验：

实验过程	实验组	对照组
健康小鼠	10只	10只
喂饲次数及剂量	每天喂药1次，0.3毫升	每天喂蒸馏水1次， x 毫升
观察时间	14天	14天
实验现象	无不良反应	无不良反应

(1)该实验的变量为__________，表格中的“x”应为______毫升。
(2)根据以上实验现象，可得出结论：__________________。
(3)长型双歧杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌与人类的关系是________（填“寄生”或“共生”）。
(4)为保证“双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”中的菌群能在肠道中正常繁殖，在服用该药时，不能同时服用______。

A．抗生素

B．钙片

C．维生素

D．抗病毒药物

2 . 某学校生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔内的消化”时，进行了如下表所示实验，请分析回答有关问题：

试管编号	1	2	3
馒头形状	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	？	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌
温度及时间	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)为了验证“唾液对馒头有消化作用”，表中的“？”处应加入________。
(2)实验过程中进行37℃水浴的目的是______。
(3)请你判断，滴加碘液后，[_____]号试管不变蓝，另外两支试管都变蓝，出现不变蓝现象的原因是_______。
(4)为了让食物充分消化，日常进餐时要注意_______。

3 . 某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：
第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽上细菌和真菌的附着情况。
第二步：将4个培养皿做如下处理。

组号	培养皿号	操作
A组	1号	置于教室讲桌上， 打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
	2号	置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B 组	3号	打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
	4号	打开盖，不做其他处理， 与3号同时盖盖，置培养箱培养

第三步：每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
(1)A组实验中，____ 号培养皿是对照组； B组实验中，____号培养皿是实验组。
(2)3号用笔帽在培养基上轻压相当于细菌真菌培养过程中的____步骤。培养基为细菌真菌的生长繁殖提供了______和_______。
(3)有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？______（填“是”或“否”），理由是_______。
(4)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，观察1号培养皿发现，菌落[1]呈黑色、绒毛状，应该是_____菌菌落。根据4个培养皿的实验现象你得出的实验结论是________。

4 . 某校生物兴趣小组在探究影响种子萌发的环境条件时，做了适当记录。回答下列问题。

组别	餐巾纸	水分	温度/℃	实验结果
1	四层	无	20	未萌发
2	四层	少量	20	萌发
3	四层	少量	2	未萌发
4	四层	大量	20	未萌发

(1)1组和2组对照，说明种子萌发需要______________。
(2)3组和2组对照，说明种子萌发需要_____________。
(3)4组和2组对照说明种子萌发需要_________。
(4)在实验中，2组是___________组，起____________作用。

5 . 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题。

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中	种子不萌发

(1)通过本实验可以看出，___是影响种子萌发的环境条件。
(2)乙装置在该实验中起___作用。
(3)玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是___。
(4)为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做的目的是___。
(5)在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是___，可以采用___的方法避免。

6 . 某学校生物兴趣小组的同学们在探究“种子萌发的的环境条件”的实验中，记录了在不同条件下100粒种子萌发情况，如下表，请根据表中的数据分析回答问题：

装置	甲		乙		丙		丁
场所	日光下		日光下		黑暗中		黑暗中
温度	23℃		23℃		23℃		23℃
干湿状态	潮湿		干燥		潮湿		干燥
数日后种子萌发情况	发芽	未发芽	发芽	未发芽	发芽	未发芽	发芽	未发芽
	92	8	0	100	93	7	0	100

(1)根据上述探究实验，可得出的结论是：种子萌发需要_____。甲装置和丁装置不能形成一组对照实验，原因是：_______。
(2)种子萌发后，如果再继续培养几周，出土后的幼苗生长较好的应该是______组。
(3)要证明“光对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选____组和______组做对比。

7 . 下面是“绿叶在光下合成淀粉”的实验，根据图回答问题：
   
(1)实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：______________________；
(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶的部分用黑纸片上下遮盖的目的是：形成___________和___________的对照实验。
(3)隔水加热时用___________给叶片脱色。
(4)在步骤F中滴加的试剂是______________________，其目的是检验光合作用制造的有机物是___________。
(5)实验现象：叶片的见光部分_____________。结论：绿叶在下合成有机物淀粉。
(6)如果用银边天竺葵作为实验材料，按照实验步骤操作后，加碘液后，天竺葵叶片的银边部分会变蓝吗？_______。为什么？_________。

8 . 某班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，甲、乙两组实验方法步骤如下表，请分析表中信息并回答下列问题。

组别	甲组	乙组
步骤一	取两套一样的装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌)，贴上编号为①、②的标签	取一套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌)
步骤二	用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在①号培养皿中的培养基上轻轻涂抹，盖好封严，②号培养皿不做处理	用无菌棉棒擦取硬币后，把该在①号培养皿中的培养基上轻轻涂棉棒在培养基上轻轻涂抹，盖好封严
步骤三	把①号、②号两套培养皿放在室内温暖环境下培养，其他实验条件都保持一致	把培养皿放在室内温暖环境下培养
步骤四	每天观察一次，做好记录	每天观察一次，做好记录

(1)甲组同学要探究的问题是______________________________________________？该实验的变量是_____________________________。
(2)甲组同学设置①号和②号培养皿的目的是________________ 。
(3)用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在培养基上轻轻涂抹，相当于培养细菌和真菌菌落过程中的_______。
(4)推测甲组同学在实验中，能在______号培养皿的培养基上观察到菌落。
(5)乙组同学的实验方法步骤不科学，原因是该组实验方法步骤中缺少________________。
(6)由于细菌和真菌的细胞中没有_____________，必须从培养基中摄取有机物。

9 . 同学们在生物学课程的学习中，不仅收获了生物学基本知识，还具备了科学探究的基本技能，请根据所学回答下列问题。某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题。

	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	8分钟	9分钟
干土	4	4	3	3	2	2	2	1
湿土	6	6	7	7	8	8	8	9

(1)该小组探究的变量是_________，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________________实验。
(2)根据实验数据，我们可以得出实验结论是_____________。
(3)实验做完后，对鼠妇的处理方式是____________。

10 . 科学探究的一般过程是：提出问题、______、制定计划、______、______、表达与交流。