1 . 科学的推测应该具备的要素有（       ）
①确凿的证据 ②严密的逻辑 ③丰富的联想和想象 ④凭空想象 ⑤主观臆断

A．①②③

B．①②③④

C．①②③④⑤

D．②③④⑤

2 . 一般的探究过程，可以概括为（　　）

A．作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论

B．提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论→表达和交流

C．提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论

D．发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

3 . 某生物兴趣小组为了探究霉菌生活的环境，将若干份等量的馒头分别置于不同的环境中，并记录如表：

组别	条件	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
A	温暖潮湿	没有发霉	少许霉菌	一些霉菌	许多霉菌	长满霉菌
B	低温潮湿	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉
C	温暖干燥	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉

(1)如果将A组和B组作为对照实验，那么提出的问题是_____ ？
(2)如果将A组和C组作为对照实验，那么实验变量是_____。
(3)为了提高实验结果的可靠性，还需要进行_____实验。
(4)根据实验现象可知，霉菌适合生活在_____和_________的环境中。
(5)霉菌在生态系统中属于生物成分中的_____。
(6)B组和C组不能成为一组对照实验的原因______________。
(7)上述探究实验对我们保存食品启示：应该在_____和_____条件下保存食品。

4 . 提出问题往往比解决问题更重要。下列不能作为科学探究问题的是（       ）

A．怎样测定种子的发芽率	B．鼠妇喜欢生活在怎样的环境中
C．校园中哪种植物最漂亮	D．花生仁和核桃仁哪个含能量多

5 . 在进行实验探究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计

A．分组实验	B．重复实验
C．独立实验	D．对照实验

6 . 请你根据进行“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会，认真回答下列问题：
（1）实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全部的平均值，这样做的原因是_________________。
（2）探究过程中，实验变量应该始终保持有______个；此实验中的变量是_________。
（3）如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出________和________的两种环境。

7 . 蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题。

（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
（2）作出假设：_________________________________
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。
②该对照实验的变量是________。如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取_______只孑孓放入乙烧杯中。为了保证：___________________
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中。观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
（4）实验结果，甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓正常生活。
（5）得出结论：_________________________________

8 . 下面是小明探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录，请分析回答：取三条大小一样的小鲫鱼，用剪刀剪掉第一条小鲫鱼的胸鳍和腹鳍和第二条小鲫鱼的尾鳍，第三条小鲫鱼不作处理。然后将三条小鲫鱼同时放入水中观察，结果发现：第一条小鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条小鲫鱼向前游动时，不能很好地改变运动方向；第三条小鲫鱼一切正常。
（1）根据小明的实验记录，可以推测：鱼的胸鳍和腹鳍具有______的作用；尾鳍具有______的作用。
（2）在小明的实验中，第三条小鱼的作用是______。
（3）炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于______
（4）若从保护动物的角度考虑，你认为可选用什么方法完成类似小明的探究？请简单介绍一下你的设想（仅答出思路即可，不必要详细介绍操作方法）：______。

9 . 科学探究的一般过程的排列顺序是（       ）
①发现问题、提出问题；     ②作出假设；③表达交流；④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥

B．①②④⑤⑥③

C．①②④③⑤⑥

D．①②④⑤③⑥

10 . 在探究“湿度对鼠妇生活的影响”实验中，实验组和对照组都应该保持相同的条件是（       ）

A．光、温度、湿度	B．光、温度、鼠妇的数量
C．湿度、温度、鼠妇的数量	D．光、湿度、温度、鼠妇的数量