1 . 某学校生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔内的消化”时，进行了如下表所示实验，请分析回答有关问题：

试管编号	1	2	3
馒头形状	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	？	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌
温度及时间	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)为了验证“唾液对馒头有消化作用”，表中的“？”处应加入________。
(2)实验过程中进行37℃水浴的目的是______。
(3)请你判断，滴加碘液后，[_____]号试管不变蓝，另外两支试管都变蓝，出现不变蓝现象的原因是_______。
(4)为了让食物充分消化，日常进餐时要注意_______。

2 . 在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论，按如图所示的方法处理后，同时将两支试管放入37℃的温水中10分钟。请分析回答：
   
(1)1号和2号试管作为对照实验，是为了探究__________对淀粉的消化作用。
(2)取出2支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，出现的实验现象是1号试管__________，2号试管__________。
(3)此实验说明在口腔中部分淀粉初步被分解变成了__________，此物质能否被小肠直接吸收？__________。

3 . 酸奶是用鲜牛奶经乳酸菌发酵制成的，其口味酸甜细滑，营养丰富，深受人们的喜爱。小丽和同学为了探究“制作酸奶的适宜温度”，进行了如下实验：
①将新鲜纯牛奶加少量白糖煮沸，冷却至常温。加入适量购买的新鲜发酵酸奶（内含乳酸菌），搅拌均匀。
②将5个相同的玻璃杯消毒、编号，分别倒入等量上述混合后的奶。迅速将玻璃杯密封，置于不同温度的恒温箱中。
③一段时间后，几位同学同时取出玻璃杯，并分别取样检测奶中乳酸菌的数量，记录数据如下图所示：

请根据实验回答下列问题：
(1)小丽和同学想要探究的问题是：____________？
(2)本实验中的自变量是_____________。
(3)同学们在纯牛奶里加入适量酸奶，相当于细菌、真菌培养方法中__________的步骤。
(4)分析③中的实验结果，可以得出的结论是_________。
(5)在上述实验的基础上，小丽和同学想进一步探究“制作酸奶的适宜发酵时间”。他们选择适宜的温度制作酸奶，并对发酵过程进行观察记录，如下表所示。分析该实验记录可知，

发酵时间	2小时	4小时	6小时	8小时	10小时
牛奶状况	呈液态，无酸味	呈液态，略带酸味	呈蛋花状，微酸	呈凝固状，酸味适中	呈凝固状，表面有澄清的液体渗出，酸味较重

在适宜温度下，制作酸奶比较适宜的时长是______________。
(6)该学习小组只进行了1次实验，为减小实验的误差、提高实验的结论的可靠性，你给学习小组的同学的建议是：_____________________

4 . 某生物兴趣小组为了探究霉菌生活的环境，将若干份等量的馒头分别置于不同的环境中，并记录如表。

组别	条件	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
A	温暖潮湿	没有发霉	少许霉菌	一些霉菌	许多霉菌	长满霉菌
B	低温潮湿	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉
C	温暖干燥	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉

(1)如果（1）A组和B组作为对照实验，那么提出的问题是______________？
(2)如果将A组和C组作为对照实验，那么实验变量是______。
(3)为了提高实验结果的可靠性，还需要进行______实验。
(4)根据实验现象可知，霉菌适合生活在____________和____________的环境中。
(5)B组和C组不能成为一组对照实验的原因________________________。
(6)上述探究实验对我们保存食品启示：应该在______和______条件下保存食品。

5 . 在检验“二氧化碳是植物制造有机物的必需的原料”实验中，有关实验操作的说法不恰当的是（　　）

A．用一玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封

B．上述实验植物及装置需要放在暗室中“饥饿”处理

C．上述实验植物及装置从暗室中取出，需充分光照若干小时

D．可通过检验叶片是否有淀粉产生得出结论

6 . 为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：
方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案，回答下列问题：
(1)该探究实验提出的假设是________。
(2)方案一中的实验变量是______，你认为实验的对照组是______。
(3)比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案______，原因是该方案符合______原则。

7 . 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（       ）

A．有光、无光

B．有光、无水

C．干燥、湿润

D．有空气、无空气

8 . 阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示。
韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是由韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果把泥土或黑色的塑料袋覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给生长中的韭黄加以光照，过一段时间后，它又变成了绿色的韭菜。
（1）根据以上资料，你提出的问题是_________________________________________？
（2）针对提出的问题，请进行假设：_________________________________________。
（3）如果给你10头新鲜大蒜、两个盘子、适量水、一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋，请你设计一个实验方案。____________________________________________________。
（4）请你预测实验现象：____________________________________________________。
（5）你可以得出的结论是____________________________________________________。

9 . 某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表所示。下列对该实验改进建议不合理的是（       ）

组别	营养液种类	营养液数量	营养液温度	草履虫数量
甲组	稻草浸出液	500毫升	25℃	2只
乙组	牛奶营养液	500毫升	10℃	2只

A．可设置清水做培养液的对照组	B．营养液温度统一为25℃
C．统一用牛奶营养液	D．草履虫数量改为20只

10 . 如果你翻动花园、花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫，当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行探究，请你将他探究的过程写完整。
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：_______。
（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为，这样在盒里就形成了______和______两种环境，该实验的变量是______，如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇______（填：可以、不可以）得出准确的结论？
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应该计算多次实验数据的______。
（5）实验结论：______。
（6）实验结果：鼠妇最终会趋向哪种环境？_______。
A．明亮   B．阴暗        C.不确定
（7）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是______，探究的问题是：______？