1 . “双减”政策实施以来,同学们有更多的课外时间开展生物学实践活动。某生物兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件,实验设计如下表所示。请回答下列问题。
(1)实验中加入的液体不能浸没种子,否则种子会因为缺少____ ,不利于萌发。
(2)A、B实验中选取200粒种子而不是1粒的原因是____ 。通过实验结果可知,无机盐____ (填“会”或“不会”)影响种子的萌发。
(3)B和C是一组对照实验,其中C组种子数应选为____ ,通过实验结果可得出____ 会影响种子的萌发。
(4)为了进一步探究无机盐对幼苗生长状况的影响,该兴趣小组同学选取若干生长状况相似的植物幼苗,平均分成两组,分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后幼苗生长状况如图所示。据图可知,____ 组试管中加入的是土壤浸出液,因为该液体中含有幼苗生长所需要的____ ,幼苗吸收水分主要通过根尖的____ 区。
组别 | A | B | C |
种子数(粒) | 200 | 200 | ? |
温度(℃) | 25 | 25 | 0 |
加入的液体 | 蒸馏水 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 |
萌发数(粒) | 187 | 186 | 0 |
(1)实验中加入的液体不能浸没种子,否则种子会因为缺少
(2)A、B实验中选取200粒种子而不是1粒的原因是
(3)B和C是一组对照实验,其中C组种子数应选为
(4)为了进一步探究无机盐对幼苗生长状况的影响,该兴趣小组同学选取若干生长状况相似的植物幼苗,平均分成两组,分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后幼苗生长状况如图所示。据图可知,
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2 . 小东常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中。妈妈说蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。为了探究蛋壳能否促进植物的生长,小东设计了如下实验来探究这个问题。
①首先选取发育情况相同的3株天竺葵幼苗分别栽入体积相同、质量相等的A、B、C三个花盆中(A和B中装洗净的细沙,C中装普通土壤)。
②A盆中不放蛋壳,B、C盆中放等量蛋壳,其他管理条件都相同。
③一段时间后,小东将天竺葵的变化情况记录在表中。
(1)请推测小东在此实验中提出的问题是______ ?
(2)比较____ 两盆中植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长。如果小东实验前选取的天竺葵幼苗发育情况不相同,则____ (选填“能”或“不能”)得到上述结论。
(3)从植物结构层次看,天竺葵的叶属于_______ 。A盆天竺葵植株矮小、叶色发黄可能是因为缺少_______ (选填“氮”“磷”或“钾”)。
(4)你从B、C两盆中植株的变化情况,可以作出的合理推测是______ 。
(5)实验后,小东对C盆天竺葵呵护有加,坚持天天浇水,可不久后天竺葵却烂根死亡。你认为天竺葵死亡的原因可能是______ 。
①首先选取发育情况相同的3株天竺葵幼苗分别栽入体积相同、质量相等的A、B、C三个花盆中(A和B中装洗净的细沙,C中装普通土壤)。
②A盆中不放蛋壳,B、C盆中放等量蛋壳,其他管理条件都相同。
③一段时间后,小东将天竺葵的变化情况记录在表中。
花盆 | 实验前质量/克 | 实验后质量/克 | 生长情况 |
A | 49 | 62 | 植株矮小、叶色发黄 |
B | 49 | 83 | 植株较健壮、叶色较绿 |
C | 49 | 98 | 植株健壮、叶色浓绿 |
(2)比较
(3)从植物结构层次看,天竺葵的叶属于
(4)你从B、C两盆中植株的变化情况,可以作出的合理推测是
(5)实验后,小东对C盆天竺葵呵护有加,坚持天天浇水,可不久后天竺葵却烂根死亡。你认为天竺葵死亡的原因可能是
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3 . 某兴趣小组在4个培养皿内均放入纸巾,在纸巾上面各放10粒豌豆种子,探究“哪些环境因素对种子的萌发有影响”,实验结果如表,请据表回答:
(1)在上表的实验设计中,共包含了___________ 组对照实验。甲和乙形成一组对照实验,变量是___________ 。
(2)甲和丙形成对照,提出的问题是___________ 。
(3)乙和丙是否能形成对照___________ (填“是”或“否”),原因是______________________ 。
(4)培养皿放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是______________________ 。
(5)根据表格可以得出影响豌豆种子发芽的因素有______________________ 。
培养皿(组别) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 阳光下 | 阳光下 | 黑暗下 | 阳光下 |
温度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
纸巾干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 潮湿 |
发芽率 | 90% | 0 | 90% | 0 |
(1)在上表的实验设计中,共包含了
(2)甲和丙形成对照,提出的问题是
(3)乙和丙是否能形成对照
(4)培养皿放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是
(5)根据表格可以得出影响豌豆种子发芽的因素有
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4 . 马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的。马铃薯芽眼萌发会产生毒素,致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯,减少浪费,广西某中学研究小组设计实验,探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响,实验方案及结果如下表所示。请回答下列问题:
(1)【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗?
【作出假设】____________ 。
(2)【制定并实施计划】本实验的变量是____________ 。选取马铃薯时, A、B两组数量、品质、芽眼数相同,其它环境条件相同且适宜,这样做的目的是________________ 。其中B组空白处应该填的是____________ 。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间,统计并计算各组的______________ ,得出实验结果,如上表所示。
(3)【分析结果,得出结论】根据实验结果可知,_________________ 条件下马铃薯的储藏期更长,从呼吸作用角度分析,该条件下马铃薯储藏期更长的原因是_____________ 。
(4)【进一步探究】除温度外,影响马铃薯储藏期的因素可能还有______________ (答一点即可)。
组别 | 马铃薯数量(个) | 实验处理 | 芽眼开始萌发所需时间(天) |
A | 20 | 25℃(常温) | 12 |
B | 4℃(低温) | 22 |
【作出假设】
(2)【制定并实施计划】本实验的变量是
(3)【分析结果,得出结论】根据实验结果可知,
(4)【进一步探究】除温度外,影响马铃薯储藏期的因素可能还有
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5 . 海带的生长与其生活环境密切相关,某科研小组在实验室做了两个实验(实验1和实验2).探究温度或二氧化碳对海带生长率的影响,(实验1数据25度时海带腐烂,所以生长率为负值)请分析回答下列问题:(1)海带属于______ (填藻类,苔藓,蕨类或种子)植物用孢子繁殖。
(2)实验1探究的问题是______ 。
(3)实验2的变量是______ 。
(4)海带生长率增长最适宜的温度范围是______ 之间据此分析夏季高温不宜种植海带的原因是______ 。
(5)李进同学对实验2进行分析得出结论:水体中二氧化碳含量越高,海带的生长率越大你是否同意他的结论?______ 理由是______ 。
(2)实验1探究的问题是
(3)实验2的变量是
(4)海带生长率增长最适宜的温度范围是
(5)李进同学对实验2进行分析得出结论:水体中二氧化碳含量越高,海带的生长率越大你是否同意他的结论?
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6 . 泡菜,在家庭中,不仅仅是一道菜,更多的是融入了家人的感情。“双减”后课余时间,小明同学组织兴趣小组的同学们开展了制作泡菜的课外实践活动。
(一)泡菜制作
基本步骤:盐水配制→菜料加工→装坛→加入盐水→加盖密封
(二)亚硝酸盐检测
在泡菜的制作过程中,很容易形成亚硝酸盐。过量亚硝酸盐对人体有害,在胃的酸性环境中,可转化为亚硝胺,该物质是化学致癌物之一。为研究如何有效地降低泡菜中亚硝酸盐含量,使人们吃上放心的泡菜,兴趣小组同学查阅资料后,利用萝卜和维生素C做了相关实验,实验结果如下表:(注意:国家规定腌渍食品中亚硝酸盐的限量为20mg/kg)
根据实验结果,回答下列问题:
(1)泡菜制作的原理是利用植物体表天然的乳酸菌,使蔬菜中的葡萄糖转化为______ ,因此,泡菜酸甜可口。
(2)乳酸菌,与动植物细胞的主要区别是没有______ ,属于原核生物。
(3)制作过程中,加入盐水时要完全浸没菜料而且泡菜坛要加盖密封,原因是因为乳酸菌必须在______ 的条件下才能生存。
(4)想一想:制作过程中______ (填:能或不能)添加一定量的抗生素来抑制杂菌生长,防止菜料腐败变质。
(5)为保证实验结果的准确,实验过程中其他因素如:发酵温度、萝卜数量等,应保持______ 且适宜。
(6)根据实验数据分析,可以得出的结论是:维生素C能______ 。
(7)根据以上实验,为保证饮食安全,你的建议是______ 。
(一)泡菜制作
基本步骤:盐水配制→菜料加工→装坛→加入盐水→加盖密封
(二)亚硝酸盐检测
在泡菜的制作过程中,很容易形成亚硝酸盐。过量亚硝酸盐对人体有害,在胃的酸性环境中,可转化为亚硝胺,该物质是化学致癌物之一。为研究如何有效地降低泡菜中亚硝酸盐含量,使人们吃上放心的泡菜,兴趣小组同学查阅资料后,利用萝卜和维生素C做了相关实验,实验结果如下表:(注意:国家规定腌渍食品中亚硝酸盐的限量为20mg/kg)
泡制时间 | 泡菜中亚硝酸盐的含量(mg/kg) | |
萝卜 | 萝卜+维生素C | |
第1天 | >20.31 | 14.21 |
第2天 | 65 | 21.9 |
第3天 | 65 | <8.1 |
第4天 | 20.05 | <8.1 |
第5天 | <8.1 | <8.1 |
(1)泡菜制作的原理是利用植物体表天然的乳酸菌,使蔬菜中的葡萄糖转化为
(2)乳酸菌,与动植物细胞的主要区别是没有
(3)制作过程中,加入盐水时要完全浸没菜料而且泡菜坛要加盖密封,原因是因为乳酸菌必须在
(4)想一想:制作过程中
(5)为保证实验结果的准确,实验过程中其他因素如:发酵温度、萝卜数量等,应保持
(6)根据实验数据分析,可以得出的结论是:维生素C能
(7)根据以上实验,为保证饮食安全,你的建议是
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名校
7 . 据下列图示及资料,回答相关问题。甲、乙、丙分别为菜豆种子、植株和花的示意图。(1)菜豆种子想要萌发,除了需要满足环境条件,还必须拥有完整的、______ ,菜豆种子的营养物质储存在[ ] _____ 中。
(2)图乙中的a和c分别是由图甲中的_______ 而来的(填序号)。
(3)一个豆荚中有多粒种子,是由于图丙[__ ]含有多个[__ ](填序号)。
为了探究绿色植物的生长,某小组成员利用无土栽培(不用土壤,根据植物生活所需无机盐的种类和数量,按照一定的比例配制成营养液来栽培植物。其中含有各种无机盐的营养液称为完全培养液,缺少氮这一种无机盐的营养液称为缺氮培养液) 实验如下:
(4)本实验的变量是________ ,选用 10 株玉米幼苗做实验而不是 1 株,原因是______________ 。
(5)以上表格资料表明,该实验探究的问题是______________ ?
(2)图乙中的a和c分别是由图甲中的
(3)一个豆荚中有多粒种子,是由于图丙[
为了探究绿色植物的生长,某小组成员利用无土栽培(不用土壤,根据植物生活所需无机盐的种类和数量,按照一定的比例配制成营养液来栽培植物。其中含有各种无机盐的营养液称为完全培养液,缺少氮这一种无机盐的营养液称为缺氮培养液) 实验如下:
组别 | 玉米幼苗/株 | 处理 | 叶片情况 |
甲 | 10 | 缺氮培养液 | 发黄 |
乙 | 10 | 完全培养液 | 正常 |
(4)本实验的变量是
(5)以上表格资料表明,该实验探究的问题是
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8 . 为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响,某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中,容器大小相同且二氧化碳量充足。用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后,分别比较容器中的氧气含量,结果如下表所示。
(注:氧气变化量=实验后含量-实验前含量;“+”代表增加,“-”代表减少)
(1)该实验使用三个容器的目的是______ ;实验研究的变量是______ 。根据实验设计的原则,2号容器内的温度应设置为______ ℃
(2)实验结果表明,在______ 光下天竺葵光合作用强度最大。除检测氧气变化量外,该实验还可以用检测有机物或______ 的变化量来表示光合作用强度
(3)实验过程中发现,封闭容器内壁出现较多的水珠,这主要是植物______ 作用的结果。
(4)若增设4号容器,黑暗处理(其他实验条件相同),若容器中氧气变化量是“- -”则可判断3号容器中的天竺葵______ (选填“有”或“没有”)进行光合作用。
容器 | 植物 | 光的颜色 | 温度(℃) | 氧气变化量 |
1号 | 天竺葵 | 红 | 25 | +++ |
2号 | 天竺葵 | 黄 | ? | + |
3号 | 天竺葵 | 绿 | 25 | - |
(1)该实验使用三个容器的目的是
(2)实验结果表明,在
(3)实验过程中发现,封闭容器内壁出现较多的水珠,这主要是植物
(4)若增设4号容器,黑暗处理(其他实验条件相同),若容器中氧气变化量是“- -”则可判断3号容器中的天竺葵
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9 . 泡菜,在家庭中,不仅仅是一道菜,更多的是融入了家人的感情。“双减”后课余时间,小明同学组织兴趣小组的同学们开展了制作泡菜的课外实践活动。
(一)泡菜制作
基本步骤:盐水配制→菜料加工→装坛→加入盐水→加盖密封
回答问题:
(1)泡菜制作的原理是利用植物体表天然的乳酸菌,使蔬菜中的葡萄糖转化为___ ,因此,泡菜酸甜可口。
(2)乳酸菌,与动植物细胞的主要区别是没有___ ,属于原核生物。
(3)制作过程中,加入盐水时要完全浸没菜料而且泡菜坛要加盖密封,原因是因为乳酸菌必须在___ 的条件下才能生存。
(4)想一想:制作过程中___ (填:能或不能)添加一定量的抗生素来抑制杂菌生长,防止菜料腐败变质。
(二)亚硝酸盐检测
在泡菜的制作过程中,很容易形成亚硝酸盐。过量亚硝酸盐对人体有害,在胃的酸性环境中,可转化为亚硝胺,该物质是化学致癌物之一。为研究如何有效地降低泡菜中亚硝酸盐含量,使人们吃上放心的泡菜,兴趣小组同学查阅资料后,利用萝卜和维生素C做了相关实验,实验结果如下表:(注意:国家规定腌渍食品中亚硝酸盐的限量为20mg/kg)
根据实验结果,回答下列问题:
(5)为保证实验结果的准确,实验过程中其他因素如:发酵温度、萝卜数量等,应保持___ 且适宜。
(6)根据实验数据分析,可以得出的结论是:维生素C能___ 。
(7)根据以上实验,为保证饮食安全,你的建议是___ 。
(一)泡菜制作
基本步骤:盐水配制→菜料加工→装坛→加入盐水→加盖密封
回答问题:
(1)泡菜制作的原理是利用植物体表天然的乳酸菌,使蔬菜中的葡萄糖转化为
(2)乳酸菌,与动植物细胞的主要区别是没有
(3)制作过程中,加入盐水时要完全浸没菜料而且泡菜坛要加盖密封,原因是因为乳酸菌必须在
(4)想一想:制作过程中
(二)亚硝酸盐检测
在泡菜的制作过程中,很容易形成亚硝酸盐。过量亚硝酸盐对人体有害,在胃的酸性环境中,可转化为亚硝胺,该物质是化学致癌物之一。为研究如何有效地降低泡菜中亚硝酸盐含量,使人们吃上放心的泡菜,兴趣小组同学查阅资料后,利用萝卜和维生素C做了相关实验,实验结果如下表:(注意:国家规定腌渍食品中亚硝酸盐的限量为20mg/kg)
泡制时间 | 泡菜中亚硝酸盐的含量(mg/kg) | |
萝卜 | 萝卜+维生素C | |
第1天 | >20.31 | 14.21 |
第2天 | 65 | 21.9 |
第3天 | 651 | 34<8.1 |
第4天 | 20.05 | 11<8.1 |
第5天 | <8.1 | <8.1 |
(5)为保证实验结果的准确,实验过程中其他因素如:发酵温度、萝卜数量等,应保持
(6)根据实验数据分析,可以得出的结论是:维生素C能
(7)根据以上实验,为保证饮食安全,你的建议是
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10 . 痛风属于生活方式病,易发于喜食火锅、海鲜、高果糖饮料、啤酒等人群。当人体内尿酸过多时可能会导致痛风。车前草又名车轮菜,是一种多年生草本植物,具有清热利尿的功效。为研究天然的车前草提取物是否能有效降低尿酸,研究人员进行如下实验:①选取生理状况相似的同龄患痛风的大鼠30只,平均分成A、B、C三组;②A组饲喂正常饲料,B组添加秋水仙碱(治疗痛风的常见药物),C组添加与秋水仙碱同剂量的车前草提取物;③一段时间后,检测三组大鼠血清中尿酸盐含量平均值,结果如图1所示。(1)人体产生的尿酸等代谢废物主要通过___________ 系统排出,若体内尿酸含量过高,多余的尿酸盐会被___________ (填结构名称)重吸收回血液,导致痛风。
(2)本实验中提高实验结果可靠性的具体做法包括____________________ (至少答出两点)。
(3)若实验中有一组实验数据存在较大误差,则可能的原因是___________ 。
(4)根据实验结果可以得出的实验结论是__________ 。
(5)图2所示为人体肾小管细胞的刷状缘,该结构有利于尿酸盐的重吸收,原因是________________ 。
(6)分析痛风的发病原因,你对青少年的饮食有什么建议?____________ 。
(2)本实验中提高实验结果可靠性的具体做法包括
(3)若实验中有一组实验数据存在较大误差,则可能的原因是
(4)根据实验结果可以得出的实验结论是
(5)图2所示为人体肾小管细胞的刷状缘,该结构有利于尿酸盐的重吸收,原因是
(6)分析痛风的发病原因,你对青少年的饮食有什么建议?
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