1 . 某生物实验小组的同学发现，花生果实有大小品种，即使是大花生也有大小之分，于是他们提出假设、设计实验、进行论证，分别仔细选出 5 粒大花生和 5 粒小花生，进行测量、统计，数据见表。请你回答下列问题。

序号	1	2	3	4	5	平均值
大花生	23.5mm	22.8mm	23.1mm	23.1mm	23mm
小花生	9.2mm	8.8mm	9.1mm	8.9mm	9.2mm

(1)请你计算大花生的长度的平均值_____。
(2)该实验设计中有两个明显的错误，请指出_____，_____。
(3)把大花生种子种到贫瘠的土壤中,它们结出的果实会怎样呢？_____。你作出推测的依据是什么？____。

2 . 下图所示为生物活动小组同学探究“光对鼠妇分布的影响”的实验设计装置，他们在纸盒两侧中央各放5只大小一样、活动状况相似的鼠妇。下表是实验记录，请你分析并回答相关问题。

时间（分）	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
明亮（只）	4	3	2	1	1	0	1	1	0	0
阴暗（只）	6	7	8	9	9	10	9	9	10	10

(1)该小组同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是：_______________________。
(2)该实验的实验变量是_____________________________。
(3)为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的_____________________________。
(4)实验结束后，应该怎样处理鼠妇？____________________________________________。

3 . 当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化"时，进行了如下图所示的实验。请分析回答下列问题。

(1)1号和2号两支试管是一组对照实验，实验变量是________________。
(2)在实验过程C中，要在37℃时进行水浴加热.选择这个温度是为了模拟人体______的温度，而且此温度下唾液淀粉酶的活性最强。
(3)实验过程D中，滴加碘液后，2号试管不变蓝，原因是_____________________________________。
(4)如果将C过程烧杯中的37℃水换为2℃水，再重复D过程，变成蓝色的试管是________号。

4 . 如下图，某学习小组进行了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验：①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；②再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃左右温水的烧杯中，10分钟后取出，并各加入2滴碘液。观察实验现象，回答相关问题：

(1)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的为为了形成一组______实验，这组实验的变量是______。
(2)两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟______的温度。
(3)滴加碘液后，现象是一支试管变蓝，另一支不变蓝，其中不变蓝的是______号管，这说明了该管中的______已被消化了。

5 . 通过设计鹅颈瓶实验，证明了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的，并发现了乳酸菌、酵母菌，被誉为“微生物学之父”的法国科学家是（　　）

A．列文虎克

B．伊万诺夫斯基

C．孟德尔

D．巴斯德

6 . 如图是著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

(1)设计这个实验的科学家是_________。
(2)甲图中肉汤仍保鲜的是________瓶。
(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是___ 。

A．瓶子的大小

B．细菌的有无

C．肉汤的多少

D．鹅颈的有无

(4)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存牛奶的方法______。
(5)根据细菌的外部形态的不同，大致可分为球菌、________、_________三种。

7 . 在进行探究实验：观察菜青虫是否取食十字花科的植物时，要将菜青虫从虫卵开始隔离饲养。这是因为（　　）

A．确定单一变量，使获得的信息可靠

B．避免其他因素的干扰

C．探究活动要科学、严谨

D．以上三项都对

8 . 同学们在课上学习了制作米酒的方法。分组酿制过程中，发现用等量糯米酿酒，产酒量却不同， 且有的小组酿制失败没有产酒。为了弄清原因， 设计了以下实验：

第一步	将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟，用凉开水冲淋
第二步	冷却后放入酒曲粉末拌匀，分成三等份分别装入大小相同的玻璃容器中，标记为甲组、乙组、丙组
第三部	甲组	乙组	丙组
分组操作	密封	密封	不密封
第四步 恒温处理	15℃	30℃	30℃
实验结果	产酒量较低	产酒量较高	不产酒

(1)甲、 乙、 丙三组所用器具均相同且清洁， 目的是___________。
(2)实验共设置了_______组对照实验，若甲组和乙组为一组对照实验，则变量为_______。
(3)根据乙组与丙组的实验结果， 可以得出的结论是___________（填“有氧”或“无氧”）条件下才能产酒。
(4)同学们发现新酿制的米酒表面有泡沫，原因是：酵母菌分解有机物产生了酒精和___________。
(5)还有小组同学制作了泡菜，所需的微生物是___________。
(6)在家中自制的酸奶，最适宜的保存方式是（　　）

A．煮沸杀菌

B．冰箱冷藏

C．脱水干燥

D．高盐防腐

9 . 某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计。
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。检测环境：教室的空气。
实验设计：
第一步：取两个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2，在培养皿的底部贴上标签。
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；2号培养皿不做任何处理。
第三步：将1、2号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
(1)该实验探究的问题是___?
(2)装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌的目的是___。
(3)打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严，属于培养细菌真菌步骤中的___。
(4)设计的2号培养皿中现象是___，实验变量是___。

10 . 根据所学知识填空：
(1)生物体子代与亲代之间，即有相同的特征，又有不同的特征，这说明的是生物都有________和_______特性。
(2)环境中影响生物生活的各种因素叫做_____。它分为_______和______。
(3)科学探究的一般过程包括提出问题、_______、_______、 _______、_____、表达和交流。
(4)____生态系统被称为“地球之肾”。