1 . 在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种（一种是大花生品种，一种是小花生品种）花生袋中分别取30粒花生果实做样品，然后进行样品果实长轴长度的测量，并将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果，请回答：

品种测量结果	甲品种花生				乙品种花生
长轴长度（毫米）	12	14	16	18	22	24	26	28
样品个数（粒）	2	4	20	4	3	20	5	2
长轴长度

(1)该小组提出的问题是：不同品种的花生果实的大小是否存在变异？
作出假设：______。
(2)该小组在实验中，他们应该如何取样？

A．在两个袋子中都挑选果实较大的花生30粒

B．在两个袋子中都挑选果实较小的花生30粒

C．在两个袋子中分别随机抽取30粒花生

(3)每个品种选花生各30粒而不是各1粒的原因是：______。
(4)该小组实际测量的数据如上表，他们应该计算这些数据的______值。
(5)由实验数据可知，大花生中可能含有小花生，小花生中也会出现大花生，可见生物性状的变异是______存在的。
(6)如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出较小的花生，这种变异______（“能”或“不能”）遗传给后代。

2 . 为了探究小麦种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（实验所用种子均不在休眠期，表中未涉及的其它条件均适宜）。请分析并回答问题。

组别	种子数（粒）	处理方法	萌发数（粒）
①	30	不加水，25℃	0
②	30	适量的水，25℃	27
③	30	过量的水将种子淹没，25℃	0
④	30	适量的水，4℃	0

(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是：____？
(2)根据②组与④组种子的萌发数，得出的结论是：种子的萌发需要____。
(3)③组的种子都没有萌发，主要原因是____。
(4)如果要测定小麦种子的发芽率，可让种子处在与表中____组相同的环境中。该组种子的发芽率为____。
(5)小麦种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的____。

3 . 如图是著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

(1)设计这个实验的科学家是_________。
(2)甲图中肉汤仍保鲜的是________瓶。
(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是___ 。

A．瓶子的大小

B．细菌的有无

C．肉汤的多少

D．鹅颈的有无

(4)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存牛奶的方法______。
(5)根据细菌的外部形态的不同，大致可分为球菌、________、_________三种。

4 . 下图所示为生物活动小组同学探究“光对鼠妇分布的影响”的实验设计装置，他们在纸盒两侧中央各放5只大小一样、活动状况相似的鼠妇。下表是实验记录，请你分析并回答相关问题。

时间（分）	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
明亮（只）	4	3	2	1	1	0	1	1	0	0
阴暗（只）	6	7	8	9	9	10	9	9	10	10

(1)该小组同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是：_______________________。
(2)该实验的实验变量是_____________________________。
(3)为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的_____________________________。
(4)实验结束后，应该怎样处理鼠妇？____________________________________________。

5 . 当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化"时，进行了如下图所示的实验。请分析回答下列问题。

(1)1号和2号两支试管是一组对照实验，实验变量是________________。
(2)在实验过程C中，要在37℃时进行水浴加热.选择这个温度是为了模拟人体______的温度，而且此温度下唾液淀粉酶的活性最强。
(3)实验过程D中，滴加碘液后，2号试管不变蓝，原因是_____________________________________。
(4)如果将C过程烧杯中的37℃水换为2℃水，再重复D过程，变成蓝色的试管是________号。

6 . 在进行探究实验：观察菜青虫是否取食十字花科的植物时，要将菜青虫从虫卵开始隔离饲养。这是因为（　　）

A．确定单一变量，使获得的信息可靠

B．避免其他因素的干扰

C．探究活动要科学、严谨

D．以上三项都对

7 . 同学们在课上学习了制作米酒的方法。分组酿制过程中，发现用等量糯米酿酒，产酒量却不同， 且有的小组酿制失败没有产酒。为了弄清原因， 设计了以下实验：

第一步	将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟，用凉开水冲淋
第二步	冷却后放入酒曲粉末拌匀，分成三等份分别装入大小相同的玻璃容器中，标记为甲组、乙组、丙组
第三部	甲组	乙组	丙组
分组操作	密封	密封	不密封
第四步 恒温处理	15℃	30℃	30℃
实验结果	产酒量较低	产酒量较高	不产酒

(1)甲、 乙、 丙三组所用器具均相同且清洁， 目的是___________。
(2)实验共设置了_______组对照实验，若甲组和乙组为一组对照实验，则变量为_______。
(3)根据乙组与丙组的实验结果， 可以得出的结论是___________（填“有氧”或“无氧”）条件下才能产酒。
(4)同学们发现新酿制的米酒表面有泡沫，原因是：酵母菌分解有机物产生了酒精和___________。
(5)还有小组同学制作了泡菜，所需的微生物是___________。
(6)在家中自制的酸奶，最适宜的保存方式是（　　）

A．煮沸杀菌

B．冰箱冷藏

C．脱水干燥

D．高盐防腐

8 . 某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计。
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。检测环境：教室的空气。
实验设计：
第一步：取两个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2，在培养皿的底部贴上标签。
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；2号培养皿不做任何处理。
第三步：将1、2号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
(1)该实验探究的问题是___?
(2)装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌的目的是___。
(3)打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严，属于培养细菌真菌步骤中的___。
(4)设计的2号培养皿中现象是___，实验变量是___。

9 . 根据所学知识填空：
(1)生物体子代与亲代之间，即有相同的特征，又有不同的特征，这说明的是生物都有________和_______特性。
(2)环境中影响生物生活的各种因素叫做_____。它分为_______和______。
(3)科学探究的一般过程包括提出问题、_______、_______、 _______、_____、表达和交流。
(4)____生态系统被称为“地球之肾”。

10 . 实验探究酒后驾驶是造成道路交通事故的重大隐患和第一大“杀手”。近年来我国加大了对酒后驾车的处罚力度，但仍有一部分人抱有侥幸心理。为了让更多的人认识到酒后驾车的危害，某兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验，实验设计及结果如下表。

测试人数	测试要求	测试次数	饮酒前测试准确次数	测试者饮酒量/mL	饮酒后测试准确次数
15	测试者在规定时间内用左手食指指尖准确的指向自己的右手食指指尖，重复做20次	一	20	300	15
		二	20	900	5
		三	20	600	9
		四	20	1200	3
		五	20	1500	2

(1)该生物兴趣小组对该实验作出的假设是______。
(2)该实验的变量是______，除变量条件不同外，其余条件均相同，这遵循了实验的单一变量原则。为了减少实验误差，增加实验的可信度，需进行重复实验，并将所测得的数据取平均值作为实验的最后结果。
(3)饮酒后走路摇摇晃晃，是因为酒精麻醉了______；长期酗酒可能引发心脑血管疾病，下列属于心脑血管疾病的是______（填序号）。
①动脉硬化②流感③白血病④脑血栓⑤巨人症⑥色盲