1 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

2 . 鸳鸯是稀有种类，在中国文学中一直作为忠贞不渝的象征。目前，野生鸳鸯数量持续减少，现已被列为国家二级保护野生动物。请分析回答问题：
(1)鸳鸯身体呈流线型，有利于减小飞行阻力，其飞行时有利于扇动两翼飞行的最大动力主要来自于________。
(2)鸳鸯飞行时需要消耗大量氧气，下图甲中能正确表示鸳鸯呼吸系统的是_____（填字母）。

(3)第（2）小题中你的判断依据是_______。
(4)搭建人工巢箱可以为鸳鸯提供更多的栖息场所，鸳鸯对巢箱中添加的不同巢材的利用情况不同，结合图乙，如果你参与人工筑巢项目，最好选择_______作为巢材。

3 . 生物学科学实验是我们应用科学方法，认识科学知识，形成科学概念的重要手段和途径。
实验一：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
(1)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细的目的是_________________。
(2)下图是某同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞图，图中观察不到的细胞结构是        。

A．细胞壁	B．细胞质
C．细胞核	D．叶绿体

实验二：种子萌发的环境条件
研究发现，种子萌发的外界条件除了需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气外，有时还需要一些其他条件。下表是蚕豆，烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率。

	蚕豆种子	烟草种子	苋菜种子
见光条件下	97.1 %	98.5%	1.8%
不见光条件下	96.8%	2.4%	96.6%

请据表中数据回答：
(3)三种植物种子中，萌发与光照条件无关的是____________。
实验三：探究影响绿色植物光合作用的因素
为了全面探究绿色植物光合作用的影响因素，某校生物科技小组选取一株有白斑叶片和正常绿色叶片的牵牛花进行了下图所示的实验（提示：二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），请回答相关问题：

(4)实验前应先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是________________。
把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a，b，c，d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗。再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察颜色变化。
(5)该实验能形成________________组对照实验。
(6)从实验中可以看出，a叶片的见光部分遇碘液变成了蓝色，这说明绿色植物制造的有机物主要是______________等糖类。a叶片的见光部分遇碘液变蓝，a叶片的铝箔遮盖部分遇碘液不变蓝，对实验结果分析，可得出的结论是___________。
(7)c叶片白斑部分不变蓝，而其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用的场所是________________。
(8)本实验中b叶片和d叶片形成了一组对照实验，该对照实验的变量是______________，请你预期实验现象：____________。

4 . 某中学生物实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验。图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二是小组同学们集思广益，将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（提示：银边天竺葵的银边部分没有叶绿体），并进行有关实验。

(1)图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请按实验的先后顺序排序___（用图中字母填空）。图一C步骤中小烧杯内的液体是___，它能溶解叶绿素。
(2)观察图二，按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝；叶片B的绿色部分不变蓝。说明绿叶制造有机物不仅需要光照，光合作用还和___有关。
(3)图三表示光合作用和呼吸作用的活动强度关系图，能够表示光合作用的是曲线___（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。
(4)一昼夜内，有机物积累最多的点是图三中的___点（填“a”、“b”或“c”）。

5 . 下列关于科学探究的说法错误的是（　　）

A．探究的步骤通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达交流等

B．科学探究常用的方法有观察、实验、讨论、调查等

C．在科学探究中，作出的假设要与实验结果保持一致

D．设计对照实验时，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同

6 . 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是__________瓶。
(2)甲乙两组实验所控制的变量都是（　　）

A．瓶子的大小

B．细菌的有无

C．肉汤的多少

D．瓶颈的长短

(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是________。
(4)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？ ______。为什么_____？
(5)从“鹅颈瓶”实验，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（　　）

A．巴氏消毒法

B．腌制法

C．脱水法

D．冷藏法

7 . 某实验小组为了验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了如表中的实验方案：在四个相同的瓶子中分别装入等量的相同物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应温度下，一段时间后观察到如下现象．请分析后回答下列问题：

装置	物质	温度	现象
1	水+葡萄糖+酵母菌	25℃	有气泡产生，气球胀大
2	水+葡萄糖	25℃	无气泡产生，气球不胀大
3	水+酵母菌	25℃	无气泡产生，气球不胀大
4	水+葡萄糖+酵母菌	0℃	无气泡产生，气球不胀大

(1)可作为验证酵母菌发酵作用的对照实验是___（填装置序号）；可作为探究温度对酵母菌发酵影响的对照实验是___（填装置序号）。
(2)取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜可以观察到酵母菌正在进行___生殖。
(3)在实验过程中，向瓶子中加入酵母菌这一操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的___。
(4)请根据上述实验，推断出酵母菌生存需要的条件是___和___。
(5)为了保证实验的科学性，减小实验误差，你认为在上述实验基础上，该小组还应该怎么做？___。

8 . 探究家蚕的取食行为前段时间，东东为蚕宝宝寻找桑叶而大费周章。他向老师提出一个问题：家蚕最爱吃桑叶，而不爱吃其他树叶，这是先天性行为吗？老师表扬东东的问题很有价值，并建议同 学们针对这一问题开展实验探究。如图是同学们设计的实验装置，请回答问题：

(1)该实验的变量是___，为保证变量单一，同学们的做法有___（一点即可）等。
(2)实验用的家蚕最好选择___（选填：孵化出一周的幼虫；刚刚孵化出的幼虫），原因是避免___。
(3)同学们对该实验作出的假设是：家蚕最爱吃桑叶是先天性行为。多次重复实验的结果基本都是___，于是他们得出了与假设一致的实验结论。
(4)做完实验后，你认为同学们应怎样处理这些蚕宝宝呢?___。

9 . 某中学生物学兴趣小组积极探究如何提高温室大棚番茄的产量，他们分别在三个温室中栽种了品种、数量、生长状况相同的番茄幼苗，光照、土壤、水分等条件均相同，温室内的温度和二氧化碳浓度如下表所示。请分析回答下列问题。

温室大棚	A	B	C
温度	20℃	20℃	30℃
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%

(1)若要探究温度对番茄产量的影响，应选择___进行对照实验。
(2)在温室中栽种了品种、数量、生长状况相同的番茄幼苗，光照、土壤、水分等条件均相同，其目的是___。
(3)经过探究，同学们认为夜晚适当___（填“增加”或“降低”）温室温度、可提高番茄的产量，原因是该措施能减少___作用对有机物的消耗。
(4)除了控制温度、二氧化碳浓度，请你提出一项能够提高番茄产量的措施___。

10 . 海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验(实验1和实验2）探究温度或二氧化碳对海带生长率(指实验前后，海带体内物质增加的比率)的影响。请分析实验1数据(25℃时海带腐烂，所以生长率为负值)，回答下列问题。

(1)实验1中的变量是_______________实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，主要目的是__________________。
(2)根据实验1数据，海带生长率增长的最适温度范围是在___________℃之间。
(3)请分析实验2数据，回答下列问题。小明同学得出结论：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。你是否同意他的结论？____________。数据表明，当二氧化碳含量超过1000 mg/kg时，海带生长率的变化趋势是_____________。