1 . 为探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验：在两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子（乙装置中的种子已切除胚），加入水至中间的滤网（如图）．

请分析回答：
(1)小麦种子结构中，_______是新植物的幼体，由此作出的假设是：切除该结构，种子就不能萌发，用②和______两组进行对照可验证该假设。
(2)用①、②两组进行对照，探究的问题是________________________________________？
(3)若要探究空气这一变量，应选择_______两组进行对照。
(4)每组用10粒种子，而不用1粒，是为了避免实验出现______。

2 . 梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小平对此进行了探究，实验过程如下：

组别	A	B	C
处理方法	将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖的环境里	将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧口袋，放在温暖的环境里	将     ①     的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在     ②     的环境里
实验结果 （一周后观察）	不发霉	发霉	不发霉

分析实验，回答问题。
(1)在A、B组的对照实验中，实验变量是__________，可得出的实验结论是：__________。
(2)为了探究温度对霉菌生活的影响，他们设计了B组与C组实验形成对照，C组中的条件①②分别是_______________和______________。
(3)细菌和真菌的生活需要水分、适宜的温度和___________。

3 . 现有小鲤鱼数条、金鱼缸、凉开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等。请你设计一个实验，探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气。
提出问题：鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气？
(1)作出假设:_______。
(2)设计探究方案:
①取两个______的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的______和______。
②分别取大小相同、健康状态相同的5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中，观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现。
(3)实验现象:一段时间后，甲中的小鲤鱼 ______，而乙中的小鲤鱼______。
(4)根据预测现象，得出实验结论:______。

4 . 小巧同学发现她家种的牵牛花，早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。她很好奇，于是设计实验进行探究。请将实验探究填写完整：
(1)花瓣颜色变化与___________有关吗？
【实验步骤】
(2)早晨，她选取两组生长状况相同，且均开_____色的牵牛花，编号为A和B；
(3)A组放在阳光下，B组作________处理,其它条件___________；
(4)中午，观察花的颜色、记录实验现象：A组为紫色，B组为红色.
【得出实验结论】___________。

5 . 为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的、大小相同的锥形瓶甲、乙、丙三个，按下表要求进行处理。请分析：该实验包含几组对照实验？变量分别是什么? （       ）

	甲	乙	丙
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃

A．2组，湿度、空气	B．2组，温度、消毒棉球
C．2组，温度、细菌	D．3组，温度、消毒棉球、细菌

6 . 回答下列与实验有关的问题：
(1)在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，要制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞的______，在制作之前要先在两张载玻片中央分别滴一滴______和______，如果实验过程中两种液体刚好滴反了，此时用显微镜观察到人的口腔上皮细胞与正常情况下的细胞大小相比应______(“更大”或“更小”或“不变”)；观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞与正常情况下的细胞大小相比没有明显变化，主要原因是它有______。
(2)某生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案，请回答下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头	适量碎屑	适量碎屑	馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2毫升唾液	2毫升清水	2毫升唾液	2毫升唾液	2毫升唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

a.滴加碘液后不变蓝的是_______号试管，原因是______。
b.若选1、2试管进行对照，变量是______。
c.要探究牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用，应选用______号试管进行对照试验。
d.如果选用1、4、5三支试管进行试验，探究的是温度对______的影响。

7 . 选取牵牛花植株上生长期、长势、大小相同的甲、乙、丙三片叶片开展如图所示的光合作用的相关探究实验：

①此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶片摘取下来，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。
②分别用清水漂洗后分别放入三个培养皿中，分别向这三片叶片滴加碘液，观察到甲叶片上遮光部位不变蓝，暴光部位变蓝，乙叶片不变蓝，丙叶片变蓝。
请分析下图回答问题：
(1)将此装置黑暗处理一昼夜的目的是让叶片中原有的______消耗尽。
(2)甲叶片上所进行的实验，其探究的变量是______，根据实验结果可得出的结论是光合作用制造的有机物是淀粉。
(3)乙、丙叶片所进行的实验，其探究的变量是______，根据实验结果可得出的结论是二氧化碳是光合作用的必需原料　。
(4)在农业生产上常采取______的措施来充分利用光能，提高农作物产量。
(5)绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的______起着重要作用。

8 . 为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜且相同)，根据实验回答问题。

组别	种子数/粒	处理方法	萌发数/粒
①	20	有光，不加水，25℃	0
②	20	有光，加适量的水，25℃	19
③	20	有光，加过量的水将种子淹没，25℃	0
④	20	无光，加适量的水，25℃	18

(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是种子萌发需要______吗？
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与______组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是光对大豆种子的萌发______影响。（填“有”或“无”）
(3)如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中______组相同的环境中。
(4)③组中的种子不萌发，是因为种子萌发需要充足的______。

9 . 学习了植物的蒸腾作用后，小明对“哪些环境因素会影响蒸腾作用速度”产生了兴趣，于是他设计了4个装置（如图）进行探究，装置中的枝条来自同种植物，大小及叶片数量相当，每个装置初始重量均为300克，各装置放置处通风状况相当。实验条件及结果如下表所示。

装置号	光照情况	温度	空气湿度	5小时装置重量（克）
A	有光照	30℃	潮湿	150
B	有光照	30℃	干燥	80
C	无光照	30℃	干燥	120
D	①	16℃	②	200

(1)清水表面滴植物油的目的是______。
(2)如果将B、C两个装置进行对照，其变量是______；它们的枝条来自同种植物，枝条大小、叶片数量相当，通风状况相当，这样做的目的是保证______。
(3)要探究空气湿度对植物蒸腾作用速度的影响，应选择______两组装置进行对照，根据这两组装置的实验结果可以得出的结论是______。
(4)如果B、D能形成一组对照，表格中①处应填______，②处应填______。
(5)小华认为小明的实验容易出现偶然性，得出的结果说服力还不够，想要更具有说服力，还应该______。

10 . 下列有关动物学家及其研究，说法正确的是（            ）

A．劳伦兹被誉为“现代动物行为学之父”

B．法布尔研究昆虫主要使用实验法

C．弗里施通过实验发现蜜蜂没有色觉

D．达尔文对银鸥幼雏求食行为进行研究